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签到天数: 9 天 [LV.3]偶尔看看II  - 注册时间
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网友在培训人社区提出的问题与困惑:本人就职于某大型通信设备厂商,公司为集研发、生产、销售、服务为一体的一家大型集团式企业,职位为派驻HR,主管集团四个部门的培训,去年根据集团年度培训规划,制定了该四部门的《新员工培训管理办法》,该管理办法明确了公司、部门及新员工所在室各层级的培训职责,沉淀了40多门课程,形成了新员工培训效果评估结合反应层、学习层、行为层三层级的培训反应体系。
f# M# [ }0 S( |1 i现需结合去年的新员工培训管理办法,进一步细化,结合ISO9000的标准作业程序,现需将此办法转换为新员工培训操作指南,指导相关的人员进行新员工培训操作,现本人撰写思路如下:
' l1 R4 U. f7 b; G/ G1、目的;
4 e9 g9 u0 _$ Q) T$ Q8 Q& X7 `2、适用范围;6 q8 u/ H; ^0 @: i( ]' u! R
3、引用文件;
% C. t1 s5 w. x4、规范定义;
1 b4 v- A! y, P6 j7 e0 {3 y% A/ f5、职责划分(分人力资源部、新员工所在部门(室)、指导老师、培训讲师、新员工等几个主题);( ]: f* w" R6 Y- @* b x; f
6、操作程序:培训原则(培训分公司企业文化、部门岗前通用课程系列培训和专业室在岗培训三层级)——需求制定(方法、流程)——培训实施流程——培训效果评估(方法、流程)——培训效果评估结果及运用;) m: b; l$ V% Q7 `% B0 v
7、记录表格。
3 V$ H$ }4 W0 B5 j撰写该操作指南现有如下困扰:8 H5 k' _2 {' q3 e' Y+ H% _
1、关于培训效果有效性的问题:结合新员工转正后的绩效面谈,了解到新员工培训在过程中缺少部门(室)层级的培训有效性评估,导致结果不好判定,在想是否该把此有效性评估写入其中,约定相关的条款;! i1 |, J, @+ w" Q: V+ S3 Z, x
2、新员工指导老师无准入制度,无法确定其好坏,在考虑是否需添加该条款要求;* i! W- z. y8 ]! X$ }9 U3 ^( j; f9 u
3、对于培训讲师,是否需把相关的奖励办法也纳入其中。
( r2 T: I5 X1 `' e2 O以上三点是本人目前对于现正在撰写的新员工培训操作指南的困惑,希望可以和大家多多沟通交流,把该问题一起解决,各位大虾门,抬起你的双手,敞开你的心扉,敲入你们的建议吧! ~, b0 R) [+ b- c
培训人社区会员A:如果你的目的只是指导工作人员更好的开展新员工培训工作。我觉得这份资料就写得过于复杂。/ A$ U4 ?) H, K! _
指南就是一个作业卡。重点是明确操作流程、每一个流程中的关键控制点、及可利用资源。3 C3 n) B, t: ]0 ]' z
培训人社区会员B:! _/ b: }- n7 x# f( f
1.首先你要明确你写的这个新员工培训指南给谁用。
( n& t! [0 r# Z7 [! D% Z2.明确你拟达到的目标是什么?
' v5 l3 V: Q1 z3.你提到的三点困惑均应提升至制度层面解决。如果没有相应的制度约定,你写进指南,“相关人员是不会按要求操作的”。
+ {2 n6 o3 ^* v9 F# A如果你的目的只是指导工作人员更好的开展新员工培训工作。我觉得这份资料就写得过于复杂。; b+ _" P# `& U
指南就是一个作业卡。重点是明确操作流程、每一个流程中的关键控制点、及可利用资源。
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