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提要：培训管理者面对的最大挑战并不是来自于新技术的学习与应用，真正挑战培训管理者的是三个“90-10”规律： （1）员工的学习90%以上并非来自于正式培训，而是来自于课堂之外； （2）员工的成长责任90%以上应当由直接主管而非培训部门承担； （3） 组织中出现的问题，90%以上都不是培训所能够解决的。 企业如果希望人才培养工作真正有效开展，培训管理者如果希望真正为企业创造价值，必须： （1）让员工的学习与成长从课堂回归到工作当中； （2） 让培养人才的责任从培训部门回归到直线经理手上； （3） 让培训从自创门户回归到人力资源管理整体职能中。 在培训技术上的精雕细琢，并不能从根本上改善企业人才培养的效果，希望这一篇文章能够帮助人力资源部门和培训部门把握人才培养的“大局面”，重启正确的思维方式，从而真正提升培训绩效。 5 L! d. N, J# A$ f/ g) Y
如何使培训更加有效（一）一些重要的题外话9 d5 l. A4 {0 \# s
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如何使培训更加有效（二）令传统的培训师心碎的培训的“倒二八”现象和“70-20-10”学习原则) L+ a/ S* I( z+ W
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( @, q6 i: ]3 _. y2 A* x d0 @+ Q如何使培训更加有效（三）一个简单实用的培训需求分析模型8 }: Z* B3 l$ r5 [0 m
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如何使培训更加有效（四）柯式“四级”评估的内在逻辑7 P: K" a' I! L- P# K
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如何使培训更加有效（五）行动学习：行动？还是学习？7 `' y( g# J" Q# o0 M) U7 u
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$ r! i! X2 g( g; }/ B4 U如何使培训更加有效（六）人力资源部、培训部的角色重建& [& w5 W) G& b7 c0 ]
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如何使培训更加有效（七）管理者培训的思维
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如何使培训更加有效（八）向营销和制造系统学习——培训管理者的思维修炼5 t; ~) \' i8 `; s6 G; m/ A
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4 N! J7 ?- P0 Y1 x* C% f如何使培训更加有效（完结）三个“90-10”定律
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如果各位还想学习培训方面的相关知识的话，这里还有一个我以前写的关于培训文章的汇总贴：
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( U8 b) I; }; { k. ?《培训管理实务心得》及《专项培训心得感悟》汇总贴
4 o( C; ] G" R0 [http://bbs.chinahrd.net/forum.php?mod=viewthread&tid=377523&fromuid=721256
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