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[培训评估] （原创）培训课程名称必备的四个要素

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楼主

发表于 2011-12-13 09:26:19 |只看该作者 |倒序浏览

作者：郝志强

人的名字是让人识别的，比如郝志强、张三丰、郭靖等，这些名字不一样，对应的人也不一样，名字包含了父母的期望，传递了人物的性格。讲师开发的培训课程的名称，也是让培训公司、企业的培训经理、企业的学员，来识别课程的，最好让别人一眼就看明白，这个课程是给谁上的，学员学了有什么收获。那些叫《品牌管理》、《管理实践》、《渠道管理》等等之类的，你一眼看去，不知道那是给谁上的，学了后有什么收获，不是专业培训课程，他们适合教授给学上上，不适合讲师给学员上。培训课程的名称，要有下面的四个要素。

1、课程名称包含学员
课程名称要让别人从名字上，一眼就知道你是给谁上的课。比如我有一个课程是《企业内部讲师的教材开发与讲授式授课技能训练》，你一眼就看出，这是给企业内部讲师上的课程。《渠道管理员对渠道的拜访和管理技能训练》，这显然是给运营商的渠道管理人员上的课程。当然如果学员涵盖广，或显而易见的话，在课程名称上不包含学员，也是可以接受的，比如《时间管理》。总之课程名称，要让人一眼就知道，这是给谁上的课，这样可以方便所有人。

2、课程名称包含核心知识点
课程名称要让别人一眼就知道，上完你的课程能学会什么。比如上面的课程是说“教材开发和讲授式授课技能”，“拜访和管理”，就是课程的核心知识点。就像卖空调的人，说他的空调是“睡梦宝”，显然是在卧室用的。海尔的热水器叫“防电墙”，就是让你在洗澡时，电不死，也是一个道理。这个知识点，最好带数字，这样学员的记忆才深刻。比如《高效能人士的七个习惯》、《六顶帽子的思考法》、我的课程叫《渠道管理的五连环技能训练》之类的，也是一个意思。

3、课程名称包含教学方式
课程名称要告诉所有人，到底是讲座、是训练、是会议、还是介绍会？比如我课程，学员是“企业内部讲师”，知识点是“教材开发和讲授式授课技能”，方式是“训练”，学员一看就知道要练习，不想练习的，就不要来了。还有的课程叫研讨会，叫讲座，叫竞赛之类的。显然要是讲座的话，讲师在讲，大家在听，别指望什么互动。而研讨会，基本上没有主角，大家都是平等地来讨论问题。而名称要是训练的话，讲师一定要让学员多练习，这样才名至实归。培训市场上，太多课程，没有包含教学方式了，就叫《班组建设》、《生产管理》、《非财务人员的财务管理》等从题目上，没人知道讲师要怎么讲。

4、课程名称要是个陈述句
课程名称千万不要是个疑问句，而要是个陈述句。课程是帮助学员解决问题的，不是提出问题的。千万不要起个名称，叫“如何做好销售队伍的管理”，这是提出问题，不是解决问题。学员来上课不是来学提出问题的，而是来学解决问题的方法的，是学知识、态度、技能来的。所以课程名称要叫“销售队伍管理的五个要点技能训练”之类的，别人一眼就知道要学的是“五要点”，而不是被问了个问题。
如果感觉以上的命名法，课程名称太长，觉得不方便的话，可以把长标题，作为副标题。比如我的课叫《管理者的三维领导力技能训练：辅佐上司、辅助同僚、辅导下属》。

那些课程名称叫“TTT”之类的课程，不叫课程，涵盖太广了。别人一眼看完后，不知道要讲什么，“TTT”的中文直译是“培训培训师来培训”。这个内容就太多了，可以是授课技巧，可以是PPT制作，可以是教学设计。师范学校4年的内容，这个“TTT”，都包含了。正因为内容多，不具体，某些讲师和机构，才好糊弄培训经理，糊弄学员。

综上所述，一个专业的培训课程的名称，应该是如下格式：学员+知识点+教学方式,里面最好包含数字，还要是个陈述句。培训经理在采购课程时，要注意，课程名称越长越好，要先把课名在10个字以下的去掉。

郝志强原创培训网：http://www.consultroom.com