[培训实施] 培训手记：ZTE上海中兴《九型人格与团队管理》内训课程

2011年8月6日，ZTE中兴九型内训第三站——上海分公司培训拉开帷幕，尽管“梅超风”即将登陆上海，但是我的九型课程也首次登陆上海，我相信，未来九型传播的风潮不亚于16级台风。本次课程也得到了邹家峰的支持，课程也在前两次的基础上进一步完善，与学员的互动性更强、表现手法更加多样、实战性更强。

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课程开场 拉开帷幕

   
5 ?* u5 \9 J  |' U上午，上海中兴的学员冒着“梅超风”的风险参加课程，本次课程人数超过预期，近50人之多，还加了一排座，有部分高层领导参加，以及没有安排的部门主管也主动前来旁听，可见本次九型课程得到上海中兴的高度重视。8 |+ R  Z2 j# L  g3 k7 v
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满怀期待 破冰融入

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本次课程，我和学员都很快进入了状态，从讲第一个类型——2号开始，就建立了一个很强的课程能量场，学员的反应也很多，这些平时主要与技术打交道的“专家”也逐渐被我的激情带动，逐渐融入到我们这样一个以“人性”为主题的课程。
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带领大家走入九型大门

我运用了很多实际案例引领大家了解九型人格的独特应用价值，能感受到大家越发有兴趣，也更加聚精会神。
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聚精会神 渐入佳境
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类型详解

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上午半天结束后，在楼梯里，有两位学员对我说：“老师上午的课程讲得太精彩了！”，此外，上海公司的人事部长也说，没想到看起来那么斯文的裴老师讲课时那么激情四射，并说现在的好讲师难得，她会把我推荐她的朋友机构，我很欣慰能得到他们的肯定。3 _+ r5 u0 o: T
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沉思的“观察者”

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下午从脑区开始，也是课程的重点，我本次还是重点讲述了5号和6号，并在“团队领导”、“激励与沟通”、“性格优势”、“性格陷阱”、“配置方向”等上做了细致描述，运用了大量的现实案例，让5号和6号的学员们不断地会意一笑，受到启发。
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情境排列法演绎6号核心模式

   
" Q: \1 k% E3 o/ G: V为更详细和深刻解释类型，我运用了独创的“情景排列法”演绎了6号的核心模式，让学员对6号有更清晰理解，排列讲解完之后，大家自发地热烈鼓掌，让我感觉到这一方式确实非常有效。& {& ^3 O" o1 H8 W5 W; |

: G: e6 q% u$ {3 O" h. d3 t意犹未尽   y8 B% s2 }% e0 y
课间答疑

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本次在课程互动环节，我改变了让大家分享的策略，改为“提问”，因为这样更合适脑区人的习惯，结果确实大家提了很多问题，有比较实际应用方面的，例如：“应该如何与4号上司相处？”、“5号下属遇到6号老板会有什么问题？”、“两个父子都是8号会如何？”、“4号的小孩应该如何教育？”、“如何与7号的老婆互动？”、“2号和5号适合在一起吗？”……等一系列涉及工作、教育、婚姻等人生各个方面的应用话题。

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当然，这些“技术专家”们也问了很多高水平的问题，涉及到九型的深入内容，例如“5号、6号、7号都是脑区，这么分的模型依据是什么？”、“不同的情境会导致类型核心价值的变化吗？”、“2号是否女性比男性更多，或者2号的男女行为表现有什么差异？”、“性格的内向与外向与九型人格是否有匹配关系？”……使得本次成为三次中兴系列课程里提问最多、互动性最强的一次课程。

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甚至还有一位5号学员在课后咨询与7号夫人的情感互动问题，并对今天的课程非常满意，并表示很愿意深入研究这门学问。
9 K% b% P8 T  j/ L) y3 @圆满结束 合影留念

     
- B) i& G) }, {+ Y此外，还有一些部门负责人问是否可以做一对一个案咨询，以及是否可以做一些类似EAP的长期的跟踪服务，这些都反应了学员对九型的兴趣，也是值得我们后续思考的问题，例如可以安排项目咨询式的、周期性系列跟踪的、一对一的九型测评服务等，这样可以让九型智慧地在企业生根发芽，并在应用上发挥更大的效用。此外，本次课程时间控制非常到位，得到邹家峰老师的表扬，在此也自我表扬一下！

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谨以此篇纪念ZTE上海中兴《九型人格与团队管理》内训课程——我的培训生涯第52阶！6 S0 @$ S9 ?% `# N5 U. I+ J/ m

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