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沙发
发表于 2005-2-20 21:54:00
|只看该作者
|楼主
RE:培训游戏大全（四）
|
六、天龙八部 % i' P! h1 W- z6 K8 }9 D
目标：以较热烈的活动使学员彼此热络 % b M; t: q: f
规则： ) u4 Z: m3 |1 m* I! B+ \
1、学员双手搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈 ! P% n# l G8 G; |. F/ q- X
2、在训练员的口令下往前踏步 8 K+ l# k/ N3 Y
3、计算共能走动几步
1 x+ D5 f+ U# S/ m7 @2 k注意事项：
5 x6 v# y' L. a: c7 G1、注意肩部的压迫，压力过大时应出声停止再向前 5 U7 Y& h3 N* U$ ]0 z' G7 `, M# I9 F
2、避免朝某一方向跌到。 7 k, H2 r* \& o( B7 x: K
% G* E. l2 q! N% ]. u+ }
七、翻叶子
3 J; Y1 d. ^# U) D0 S道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布
9 A3 i# \4 B9 T8 j9 O5 Z7 s! E说明：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。 , C2 u& i- J* Q7 [) D3 e
规则：
9 r1 C2 F" K; v% k! i* u; t4 ~. d1、所有人都必须站在叶子上（包含讨论）
# m E9 L6 @' O( p2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来 3 |+ z2 M" L; p1 q
讨论： - d* c, g! {; _3 Y
1、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？ # G' Z( I# k- E
2、各位觉得叶子象什么？而整个过程又是什么？ " \. u& j8 w; G1 z
3、在生活中有无类似感受？ - O+ k3 d! p5 U4 G( S
4、从过程中你学到什么？ ; K% ]: N z4 ~% ]
变化：
* p, V5 r7 l7 R- P1 _( T帆布面越小越难，可计算难度系数。
' [& l+ w& R0 O: r; P- y
* A$ \4 C( A0 k. r; V% g3 r八、平结绳圈 * ? i" H5 {# A, R$ c6 S
道具：准备长短不一的绳子若干条（依人数而定）
# M4 t2 J, x7 F' l z6 i说明：
4 _7 S& G y% G1 \2 T1、 训练师将平结的打法教会学员，（注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩） 4 K S6 U# g( r* W! y$ Z9 t! K( j
2、 学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内
7 s1 Q! ]; l4 b2 K3、 训练师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？” ( r" v% a& q! b: }8 S& G6 m
4、 学员确认之后，训练师说：“开始换位”，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”；但要求就是所有学员不得在绳圈之外。（可能是几个人同时挤在同一个绳圈里）
, S: v2 c+ s1 J8 [4 {8 X: ^5、 到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束
# x. c* |0 B6 ]6 n+ {; ?$ `; O6、 游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比如，有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布——所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：“脚在绳圈之内”
3 y* T( x1 _3 e8 p
* \4 q# G$ r- W% [* c2 `3 T( _游戏点评：
+ q" F% t3 `7 j( g! g) f, H该游戏可以分为两个阶段：第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵；第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。培训师应注意把握分寸，否则会起不到游戏的效果。
U; @6 {! M- v3 h& i& F$ ?. i7 Z$ z& \7 F$ K$ D4 n
九、迷失丛林
. v5 x ~+ {# B0 y形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成
7 S4 A6 g# B5 N4 |类型：团队建设 $ F* A" G5 Z3 \- m
时间：30分钟
% b" F) H; u x. i8 Q! W. ^" |# R材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室
2 H* D- ?0 S; |! X适用对象：所有学员
W& ~- B* N/ A0 p活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。 ; K) U9 }5 F; c- g% \5 X, L
3 q% c, h! W0 ^1 o( K0 T! r操作程序 ( i+ X" U/ T' V' t# A
1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事： + M& \( n9 }0 d5 s6 v8 Z
你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。
0 A3 {6 d/ L$ Z- w. }2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。 3 M) H" B: O$ A. u) l- e
3、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。 - G' [/ H& _/ |9 p
4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。
5 n0 s3 Q' x+ c2 \5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。
- e- D- p% b: w1 U1 Q* k8 P6 ~6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析： . i. b/ h/ ]' V5 O! }7 ~
小组 全组个人得分 团队得分 平均分 # G1 D) P# v/ X! m
1 - X0 c* {# X- Q$ Y
2 $ ]/ l$ d) z' _
3 ; }1 M7 e) P1 ?1 H/ \
4 ! e% E/ v" Z$ {" S
* z7 `" ~2 s/ Q& P: _- E+ s0 _2 I) _
7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方： + s6 S7 M- K: f2 o H* G
1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1大于2）；
0 R" G# |: K3 V6 A5 I2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。 # s, Z( |6 v3 x9 g% A X# A( o
: q6 I7 l" q9 w. Q; x
有关讨论： ) t2 |0 P6 ^$ g; h1 p
1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？ , l( N, [7 s4 _3 x
2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？
6 z- z, s# W5 Z5 Q/ ?3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？
& x, y' [$ ?, l/将以下内容打印给学员/ * i, e7 S: e& d2 U
* x3 }" H+ Y f1 M
物品清单 1个人顺序 2小组顺序 3专家排列 个人和专家比较（3-1） 小组与专家比较（3-2） " F! w; q. a! W, {0 d3 E
1 药箱
_# b2 {, n; j# d2 手提收音机
: R! M# @# G7 r( J3 打火机
% l5 w6 @; r) E; a( L4 三只高尔夫球杆 . P3 w# B. I+ [8 Y1 a6 q& ^
5 七个大的绿的垃圾袋
, _( c* F9 n8 ]. E6 指南针
z1 S5 T9 G- [7 蜡烛
$ O0 k1 A% z6 K, N5 |/ x: F5 v8 手枪
( |) A8 v3 {' J% K! x+ Y9 药箱一瓶驱虫剂
9 G Y' q G8 Y! ?10 大砍刀
8 _1 y: }5 A+ K2 a6 f) S11 蛇咬药箱 ; s+ {( h5 q' a
12 一盒轻便食物
0 s% G) y; Q0 K" S3 L5 c+ y. U! q13 一张防水毛毯
: h6 O/ f% z4 w# s( T8 @! n14 一个热水瓶 * o% Y- N1 P! Y- |
6 S) d4 `9 e1 w8 J( A& ~
第6步：计算个人得分（第4步总和）
9 f- d+ L" k% \* S第7步：计算团队得分（第5步总和）
& ]% S5 f; P1 p+ I第8步：统计小组中最低个人得分
+ }" z) Y4 Q3 t8 H) [" v第9步：计算个人得分低于团队得分的总和
% ^* O2 _. j. k1 v第10步：计算个人得分的平均数 1 C# H! Q+ v% S4 `1 }0 F
( o! Z( L: r; g2 O! o; [专家选择 9 j! \# k* O: E& n/ F9 ?
药箱6 手提收音机13 打火机2 3支高尔夫球杆11 7个大绿色垃圾袋7 指南针（罗盘）14 蜡烛3 手枪12 一瓶驱虫剂5 大砍刀1 蛇咬药箱10 一盒轻便食物8 一张防水毛毯4 一个热水瓶9
9 ?( |7 e1 j5 }. \2 ^) K& a2 J
i( i7 I' y- s% g; p3 S十、橡皮筋 ( L* Y7 K4 B# y/ U0 ~6 [
游戏方法： 4 [8 X" P7 r$ j0 T6 S/ \
将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传……直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。
/ D% T# j( b" e4 w8 b- ~一组传完后，两组队员交换角色。
% l q; G$ V) I! X- j7 K分析：
' G5 ?9 \- Y* s体现团队合作的重要性、方法。 6 ? e! [' [. O8 R
如何建立信任 % S ^: W# ]3 ]4 _
带眼罩行走，两人一组 0 @9 ~/ L/ u; h
第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；
) |1 _1 ~" c% {: c' D第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示； ! M, V$ Z7 n5 ]0 a
第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。
u5 j9 [, [- w8 G( V# t7 u0 Q* E) |
游戏说明： + _; @) b, C) ~1 V1 ^" N
1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障 , E' Q5 w/ O. U0 [# B
2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导 |
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