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沙发
发表于 2005-2-20 21:54:00
|只看该作者
|楼主
RE:培训游戏大全（四）
|
六、天龙八部
* l' ], k) b/ g( k8 h' {目标：以较热烈的活动使学员彼此热络 4 ^$ q$ D7 x! w
规则：
: h$ O9 K+ M$ S, B; w+ W9 Q$ Z& {1、学员双手搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈 3 H+ g( w+ \6 _8 h& i8 F
2、在训练员的口令下往前踏步 + E% `+ w4 x4 t+ m1 w% x
3、计算共能走动几步
n, n6 f8 l3 n8 N% I- c2 a注意事项：
; J) Q" [, k& R: H6 i/ q9 f1、注意肩部的压迫，压力过大时应出声停止再向前 # g$ t2 Z+ l2 m
2、避免朝某一方向跌到。 5 v2 {0 z: a% M+ ` h$ W |
! p9 _, F6 f/ w& y" V5 _: X七、翻叶子
* E$ m; A# s5 ?8 ~1 g) k道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布
& L0 `- ~' T5 a3 w* u1 ]说明：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。 ; @. d/ @3 J5 p0 J; u, } c/ ]3 N
规则： S# D& S/ w: C' e9 j& w2 N1 ~
1、所有人都必须站在叶子上（包含讨论） 1 p w% w' V! ?1 k4 C
2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来
% M( C# a+ O* R. C( d讨论：
4 V# A5 z# o1 h0 Q; f1、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？ # s' D4 ^$ _. Q% G
2、各位觉得叶子象什么？而整个过程又是什么？
4 e T' `# {3 `4 z- [! z6 _7 C3、在生活中有无类似感受？ , U. x0 U& E1 z/ |: S7 @
4、从过程中你学到什么？ ( [2 f Q* L- P+ q
变化： * |& } ^' U' q% a* K" c& ]- K
帆布面越小越难，可计算难度系数。 9 E' D/ V/ z4 K# u9 c$ k3 u! D
( z- v* O! s& _4 O" D) e八、平结绳圈
- H" S. ]+ U1 P" u. i道具：准备长短不一的绳子若干条（依人数而定）
! o% \& L& Q* t/ g4 w说明：
, X Z6 ? Q& E6 D$ ]1、 训练师将平结的打法教会学员，（注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩） , G/ o) {8 U& @! Z2 @
2、 学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内 7 o3 r* R9 G+ `+ ?4 M x
3、 训练师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”
# \: O8 M: ~/ l( A$ s4 y9 I4、 学员确认之后，训练师说：“开始换位”，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”；但要求就是所有学员不得在绳圈之外。（可能是几个人同时挤在同一个绳圈里）
. r: O/ H: d* R# t7 \' R5、 到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束
- M* Q" z3 N# f. t5 W! t5 E6、 游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比如，有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布——所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：“脚在绳圈之内” S# E! Q( T. L7 i t! A% |. M
- S3 i# K# e6 }1 R' n- |
游戏点评：
9 f! p( l; Y7 R' F该游戏可以分为两个阶段：第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵；第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。培训师应注意把握分寸，否则会起不到游戏的效果。 6 C' a5 ^8 R6 B4 o
2 Z! p/ J4 A& f1 F0 t0 u九、迷失丛林 , Y; U9 l' u& W& D6 X1 V8 Z
形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成
W9 P B! b: o) k类型：团队建设
4 k: u9 `9 C# E- q: q+ H时间：30分钟 $ |) w, T" r* R$ h2 f6 {1 W
材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室
9 [2 r D1 w9 j5 M( t适用对象：所有学员
( |9 J: E' `+ _! v# X( s9 D$ h活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。
& r6 M7 w- E$ F& y$ F$ k- }& I+ c
操作程序 7 c; t0 G7 E" A% t$ L6 ~; o
1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事： % l/ Z! F( y" O6 D5 u- e3 S+ q$ x6 I
你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。
) r2 p+ `' W$ F* f* x2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。
+ O" B0 ]0 H% X* Y4 S3、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。 9 ]8 `& X+ |- A: \( B
4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。
8 F6 L1 b! i! M C7 ^& ?7 M; e5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。 0 Y4 v9 f/ e# {' q t6 i& |
6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析：
6 h5 `. E& N6 ?% m' v9 K( I( m小组 全组个人得分 团队得分 平均分 6 r2 T( ~& p7 F
1
1 Y& y* Z" j9 W8 L* u9 n7 P2
% H. G1 ~2 _& H z; ~" }3
: w- o% H# b2 w" N+ S1 u8 d4
- v2 q( Y9 M' f4 D6 B, |. G: j
3 ?8 j }2 ]1 T/ U$ ]% C7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：
4 D, h6 K5 B- D7 z6 \) ^6 E1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1大于2）；
8 Z" J }0 B5 a7 w7 Y+ K0 M4 I2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。 / b" P B2 B; l! @6 d
. e" J3 a& w) S2 _6 E有关讨论： ) f% [# k8 X1 C! c. b
1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？ 5 l5 N# D5 A' Q1 u9 d
2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？
* s; B- E0 i& l2 k$ L& B3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？
# l3 t# I3 h4 H) \. o/将以下内容打印给学员/ ; k5 M# _, n4 n7 B
6 I- ]/ @' L B. h/ W
物品清单 1个人顺序 2小组顺序 3专家排列 个人和专家比较（3-1） 小组与专家比较（3-2）
8 D6 i; b* g( _* J# j1 药箱
( K' l: I w; e2 手提收音机
! K T( Q' [. \( g1 Z8 n4 f/ Q" c. N3 打火机
7 \! Q3 Q* y9 E4 三只高尔夫球杆 6 ~! @( m+ b: Q8 J% h3 }4 M
5 七个大的绿的垃圾袋
" d, a, q. w' E4 @! U$ K6 指南针
5 l4 a9 g( f+ n" }0 I a7 蜡烛 + a2 M" w" f+ I3 }) m( C
8 手枪
1 U/ m3 g& Q- ^- S7 Q4 h. R9 药箱一瓶驱虫剂 $ P" m! ?- J/ \/ j! E
10 大砍刀 2 k: W/ q6 x7 w
11 蛇咬药箱
; f& q% @: H6 y( O8 i$ R12 一盒轻便食物 # @ ~5 O l0 y! S7 _8 H2 c5 F
13 一张防水毛毯
2 e* D" C7 X* E/ I8 w14 一个热水瓶
. V' ?4 b/ t! P& {
6 X8 |/ E4 |! x3 T9 B" z第6步：计算个人得分（第4步总和）
5 A5 V" f3 p: Y2 q7 j第7步：计算团队得分（第5步总和）
) ^5 P0 Y* H: ?3 I. B' d第8步：统计小组中最低个人得分 ! S% w5 e/ S7 I
第9步：计算个人得分低于团队得分的总和
* c" T- D7 K7 C& m" l第10步：计算个人得分的平均数
/ f' p4 t& x8 c* n- f, a$ n& E& y9 d7 S: Y
专家选择
. i' s1 [; J* a; M3 W药箱6 手提收音机13 打火机2 3支高尔夫球杆11 7个大绿色垃圾袋7 指南针（罗盘）14 蜡烛3 手枪12 一瓶驱虫剂5 大砍刀1 蛇咬药箱10 一盒轻便食物8 一张防水毛毯4 一个热水瓶9
! x8 F% }# Y1 m7 m# n6 w, C( v, ?0 ~/ ~8 Y
十、橡皮筋
3 j7 C0 U1 f, ~5 {! I g游戏方法： 3 d) J% P3 l/ H0 r& t
将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传……直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。
& \ G0 M2 c% O一组传完后，两组队员交换角色。
; _2 I; L# |! j. ?" O分析：
1 k' M- |. V$ w" F体现团队合作的重要性、方法。
- ?3 `$ S4 P9 ]) k8 G* y# f4 w如何建立信任
/ J/ h R9 Z3 C4 ]& W9 O# m u; `带眼罩行走，两人一组 6 O- x0 |, Y/ I) q9 L( N' e# f
第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示； 5 q, G L: S2 O" m1 p: B$ r
第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示； 0 _8 r& e/ n' r8 r( x
第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。 $ [3 }. m2 A0 _
6 [) v* q2 m r: Y. m/ @1 q
游戏说明：
( ?" E1 A1 ^8 w% ^) \9 H+ f1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障
4 ^2 P" v8 T( Q- M; f- M! @2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导 |
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