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应学友的要求,我将自己多年在企业培训的课堂上“讲故事”的经验在这里与大家分享. 一、为什么要在课堂上讲故事?2 D( A% U; Z8 W4 X' S
职业培训师在课堂上要善于讲故事,因为故事有以下几个优点:
+ S) ]8 M9 }4 T" l* ^7 R, \5 u# j 1.容易引起学员兴趣;
/ i1 ~+ W" K' X5 C4 h3 y' @; j 2.易于学员的长久记忆;
. |7 B. q* I4 [# y 3.可以活跃课堂气氛;+ @# T: c) t4 |& U
4.利于学员对知识点的理解.# f7 h1 d' j: {" V' f+ X
二、如何收集和选择故事?; J% z8 n9 F" w2 b
收集故事有很多途径:看故事书籍、听别人讲故事、自己编故事等。
: e$ Z, X) J( k8 r 选择故事的原则:
( ]+ x) G; k$ b$ |2 U4 j 1.相关性原则:故事一定是为了更好的说明主题,而不仅仅是活跃气氛;2 n+ M& ^% W1 s8 E+ Z/ _
2.针对性原则:“中国地大人多”——不同地区的人对故事的理解习惯不同,切忌要针对不同学员选择不同故事;' {) y7 l, j) A/ G
3.向上性原则:故事切忌不可太俗,更不能是黄色笑话——如果一个老师只有用黄色笑话来活跃气氛,可见这个老师水平不怎么样。
' B- q( q+ @: w5 `( A 4.新颖性原则:故事不可太俗,也不可太熟。大家都知道的故事就没有太多吸引力了。
: |! n8 h9 h# Q& G' i' p 三、如何讲故事?( O9 {- D$ e+ t C9 B$ m" V. |
我经常和学员们说:在课堂上其实不应该用“讲故事”这个说话,而应该是“演故事”,只有这样学员才能够更好的被吸引。要想让学员跟着讲师的故事情节走,“讲故事”要注意以下几个方面:
0 b) i5 B! s' R! o 1.要角色定位:将学员拉入故事角色,可以制造“笑果”和“参与感”。但不可将不好的角色给学员,一般我会给自己。
; O* H( v3 y, |2 X8 o 2.要绘声绘色:不仅要讲,更要有“演”的成分,要把人物的声音、神色都描绘出来,描述生动逼真。
+ D* Z: n# V) e5 r& q8 v; o% Y 3.要善于设疑:通过提问、层层深入、引人入胜。
1 a7 E5 B8 ~* s: A 4.要导入常识:讲故事的过程中,加入一些常识性的内容,可以增加故事的真实感。
/ r4 A- L$ m m3 L+ h8 {# N% s 5.要描述细节:细节也可增加故事的真实感,同时更能打动人。6 ^, k5 `. E6 M1 X
6.要总结升华:一般故事结束后,要结合课程内容进行总结升华;但有时也可留给学员自己回味思考。5 |& i$ u. W3 {8 P# Z* i
7.让学员分享:若有个别学员知道你要讲的故事,可以鼓励学员来讲。
' T; x& f2 T, n* {1 ~ 总之,讲故事——是一种能够给学员带来快乐、感悟并能长久记忆的好方法,讲师要多训练、善利用!; b$ p- E5 S; R$ _4 l3 {9 j# _
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