团队培训游戏

HR十年

1、解手链 " \$ O% C/ \" p& Y3 Y! G ; H$ ]+ ^5 l5 h0 H2 i& i　形式：10人一组为最佳 ! [ F* q+ X8 a9 v1 q　时间：20分钟 　材料：无 　适用对象：全体人员 5 e% S7 C: P a! w　活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在　沟通中的重要性，以及团队的合作精神。 ( F5 v. o' c! E3 A8 ?　操作程序 　　1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。 　　2、　培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举　起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂　　的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。 　　　3、　告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个　大　圈，另外一种是两个套着的环。 　　4　、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只　手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 2 a6 A9 T. ~" G0 |1 U + C; q# ~) `4 a/ N0 B! F+ C　有关讨论 　　　你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？ 　当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？ 　最后问题得到了解决，你是不是很开心？ 5 o& [8 f$ H' S! f4 \9 x1 O　　在这个过程中，你学到了什么？ 4 D3 `6 s' b- O7 p' L) u　2、瞎子走路 　游戏方法： 　　　两人一组（如A与B） 　　　A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述　注意事项指引A行进。如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小　沟……向左手拐……” / ]5 l7 ^: ]) e2 Y& i　然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 & W) w. ]( `6 {/ I; S+ n0 v1 { {2 g! R. z8 Y. K7 M: Z: z3 ? 　分析： 　　　通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉 　作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事 2 P! [3 ^# @# R5 l( m" K　而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指　令均应保证准确、清楚 　另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建 & ?# I+ x2 t2 G6 e9 m$ I# [ i4 o 　　3、传帮带 　　　目标：锻炼学员寻找团队能力、判断能力、锻炼沟通能力、交　流　教授知识能力。 . E4 t. Z2 O X) ?8 g# u　　　形式：最好是4人以上为一组。每组一篇文章 . I: _5 f. ]$ Y" q0 I' I& Y7 ?$ q　　　时间：30分钟 [! f- B5 }9 h9 a" H4 P' ?* E　　　规则：1、根据手中拿到的一份部分文章，快速熟悉文章内　　容； 目的：是为了要把自己掌握的知识传授给队友，因为每人只掌　握一篇文章中的一部分。 & W: q& h$ r* G　　2、用自己的语言说出文章重点，大声说出来，来寻找持有这篇　另外的团队成员； ; W- F# ^2 _8 |1 V　　3、成员全部找到后，组成一篇完整的文章，学员将自己文章的　部分渔其他队友进行教授； 　　4、每人都熟悉了整篇文章，选出一人，用自己的语言来给大家　讲解文章内容。 　讨论：1、如何分析出自己拿到的文章重点？ ( C* |4 n& \6 m! ^　2、如何用自己的语言寻找团队其他成员？ 5 F( \6 Z$ D2 P　 3、如何判断对方是不是自己的团队成员？ % D4 `1 x0 p+ h* e/ j　4、如何把自己掌握的文章知识传授给团队成员并保证他们　也掌握你掌握的知识？ 6 v, N) U) Q0 w( t; L( Z$ W 　培训师点评： 　1、学员分析、领悟能力， 　2、学员相互传授能力 ' ~" k1 z, v) Q0 j( k8 L! g- P; _* f　3、学员间的沟通能力 　4、学员对上级指令体会和实施能力 　　注意：选择文章要有一定深度，最好是古文、散文、诗歌等文　　章。文章不宜过长，最好是文章中的一段，能描述出一个意思。这　样可以锻炼学员的学习能力和分析能力，对于他们工作中能正确分　析上级指令会有帮助。 0 B% S D" O' f3 f7 p" n　　教具：将一篇短文分成二份以上，根据学员组成员情况可以增加　拆分的份数。 \( D. q3 l9 K: b8 h- m　4、你说我做 　道具：七彩积木 　参加人数：20-30人 " d2 `1 ] w9 O3 g　用时：约1小时 ( d# P% n1 t8 }; p2 {9 I9 i, @1 P　游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。 % ~, ?" ], w, D　　过程： 　1、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。 　2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指　导者”和“操作者”。 ! K1 P5 H8 N4 U; D7 B, x1 t1 p　3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。 　4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观　看（不许拆开），并记录下模型的样式。 " ]" h6 u7 n& C- P( ~; j0 r　5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指　导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一　个与模型一模一样的造型。 6 S5 a% S# a, t/ X　6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。 　7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸　上。 ( y, g# B+ I8 o. C* W3 p1 |　游戏点评： 3 c& S2 e- F7 ?& j$ U4 n% E　1、身为指导者的你，体会到什么？ 　2、身为操作者的你，体会到什么？ " x, m" e% _& P# |: X+ K　3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？ 0 y/ j7 X& i: `' s　4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？ 　5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？ 　6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？ 4 D1 F9 V, @3 q# k8 B# w& K　7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？ : y. v! Z) N, z6 w& }0 ~　8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？ * C/ c3 P- ]4 ?5 \) B　适用课程：《职业压力》、《团队建设》 　5、迷失丛林 : J- V- x) d, v　形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成 ; \7 W: i2 j/ j. j4 M　类型：团队建设 2 {- W/ e/ ~2 _3 t5 b　时间：30分钟 . p8 f- W5 \+ _( A5 j　材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室 　适用对象：所有学员 , I, A: @. l) T/ ~2 V% ?: n　活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均　组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。 ( _# H+ L$ d! U7 t8 C' s/ r　操作程序 　1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一　段故事： 1 R/ t9 }5 c$ a. w0 M6 X　　　你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机　突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物　品，这时你们必须为生存作出一些决定。 　2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出　　来，把答案写在第一栏。 　3　、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们　开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答　案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。 　4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成　员将把专家意见转入第三栏。 1 G" G* }5 t- d! W2 V( a0 ~　5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏　得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起　来得出小组得分。 　6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析： 　小组 全组个人得分 团队得分 平均分 & f) o: L/ s- |$ h' q7 S P　1 　2 　3　 0 c+ S3 C' p; s　4 8 U: j7 L- z' k% L; k　7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方： 　　1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的　效果（1+1大于2）； . z- [+ X, n, h/ I) B& z/ m　　2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的　意见对小组的影响力。 ! V1 k& |& j6 }# q J7 C6 d2 \　有关讨论： 3 P$ h6 A( E. N　1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？ / @& l9 A: J; p7 t　2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？ / m0 v1 f! U9 ] N: c0 E　3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？ 6 u2 V( |$ m- L1 i' w. f / R" L; A& K) Z1 ?: x: c5 l" D　将以下内容打印给学员 　 　　物品清单 1个人顺序 2小组顺序 3专家排列 个人和专家比较　　（3-　1） 小组与专家比较（3-2） ) L4 X% K) L- S5 J6 ?　1 药箱 　 　 　 　 　2 手提收音机 　 　 　 　 N- o& O. B! r　3 打火机 　 　 　 　 　4 三只高尔夫球杆 　 　 　 　 1 p0 a" b; }0 l　5 七个大的绿的垃圾袋 　 　 　 　 3 f8 j. M2 N! |1 I B8 `! ~+ r　6 指南针 　 　 　 　 % {; H! ?' F9 B8 }2 f& j3 o7 R　7 蜡烛 　 　 　 　 & t6 `) T8 k) {, g- Q　8 手枪 　 　 　 　 　9 药箱 一瓶驱虫剂 　 　 　 ' ^9 a6 p- |/ }/ p2 l7 y　10 大砍刀 　 　 　 　 % n5 x2 B8 Z( Y* Z" ?$ T! \　11 蛇咬药箱 　 　 　 　 　12 一盒轻便食物 　 　 　 　 0 I$ ?) L$ N7 B　13 一张防水毛毯 　 　 　 　 　14 一个热水瓶 　 　 　 　 ( d+ `2 b' E. g* C- b　第6步：计算个人得分（第4步总和） 　第7步：计算团队得分（第5步总和） 0 F% i3 D" M6 y) p* B5 ^" u9 `5 q　第8步：统计小组中最低个人得分 ! U6 P1 T: b* g3 a5 c8 `. ~3 J; h　第9步：计算个人得分低于团队得分的总和 3 O" t) O) w; {4 O" ^$ }　第10步：计算个人得分的平均数 * n* J8 R" _ O; R, U* s) u3 ] & P! Q% P( _+ f5 F5 W　　专家选择 5 {* b4 P# @& Y) q3 _1 ~. n　药箱6　 手提收音机13　　打火机2　　3支高尔夫球杆11　　7个　大绿色垃圾袋7　　指南针（罗盘）14　　蜡烛3　　手枪12　　一　瓶驱虫剂5　　大砍刀1　　蛇咬药箱10　　 一盒轻便食物8　　一　张防水毛毯4　　一个热水瓶9

一粒米

很感谢 不错

li_hangzhou

好东西啊 好东西···

zjf52088

谢谢分享

zjf52088

:+ 积分积分！！！！

cherylenn

谢谢2楼 很多内容可以参考

董儿

厉害的帖子 * Z X1 t9 H& m3 \

yingxiong2010

顶 一个。。。。

lilyjiang_277

非常好

小宝19

培训时很好的互动游戏，非常有用，谢谢楼主分享！