团队培训游戏

HR十年

1、解手链 5 f: m, q& P+ b( i" W　形式：10人一组为最佳 0 }8 l3 A! ?8 q W　时间：20分钟 　材料：无 　适用对象：全体人员 　活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在　沟通中的重要性，以及团队的合作精神。 : B& f: Y/ r+ b, D　操作程序 & M; _! M2 P7 L/ N$ G　　1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。 . k' L) L7 Z2 R9 D' a* h3 H# ?　　2、　培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举　起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂　　的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。 " S5 k0 K& }# e# H4 O　　　3、　告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个　大　圈，另外一种是两个套着的环。 　　4　、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只　手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 . O( L( a4 _3 \0 I5 o( F 　有关讨论 　　　你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？ 　当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？ : U) w3 Y, C w; I2 P1 w　最后问题得到了解决，你是不是很开心？ 3 W* W5 ]" G; r% c8 g, L/ L5 W 　　在这个过程中，你学到了什么？ ( C" w7 |' F% } c: _* ]3 g4 S- u　2、瞎子走路 2 t u5 X& o# t6 D- D; f. O6 C! q　游戏方法： 　　　两人一组（如A与B） 3 F3 I+ E8 r- N$ y5 F2 J5 `/ ^　　　A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述　注意事项指引A行进。如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小　沟……向左手拐……” 　然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 ) \" R# [0 f g1 J% ~ 9 {8 T! S! S& g% s H/ ^" C8 B2 O 0 P! M6 p' g6 L4 l 　分析： 　　　通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉 　作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事 ( w: R4 k6 n1 v　而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指　令均应保证准确、清楚 ; B, s) P1 P4 W+ g　另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建 & b( p8 y4 ?' c6 u 8 H; l$ V+ y) U6 M% J0 N　　3、传帮带 $ u+ u" }% g5 s4 Z　　　目标：锻炼学员寻找团队能力、判断能力、锻炼沟通能力、交　流　教授知识能力。 　　　形式：最好是4人以上为一组。每组一篇文章 9 E: x" S' Q7 K& G　　　时间：30分钟 2 K' ?. W. G+ s J2 C9 `. M　　　规则：1、根据手中拿到的一份部分文章，快速熟悉文章内　　容； 目的：是为了要把自己掌握的知识传授给队友，因为每人只掌　握一篇文章中的一部分。 　　2、用自己的语言说出文章重点，大声说出来，来寻找持有这篇　另外的团队成员； 7 W+ M1 o6 n- T/ l! b* R# H　　3、成员全部找到后，组成一篇完整的文章，学员将自己文章的　部分渔其他队友进行教授； 　　4、每人都熟悉了整篇文章，选出一人，用自己的语言来给大家　讲解文章内容。 4 @- i5 `1 n& a4 N　讨论：1、如何分析出自己拿到的文章重点？ 　2、如何用自己的语言寻找团队其他成员？ 　 3、如何判断对方是不是自己的团队成员？ ' [ O% r3 @. `, f, J' m　4、如何把自己掌握的文章知识传授给团队成员并保证他们　也掌握你掌握的知识？ ) w- u# }5 Y$ |: E % D. d% U% n( a1 c　培训师点评： 　1、学员分析、领悟能力， 　2、学员相互传授能力 　3、学员间的沟通能力 5 o; p; b2 o9 Q1 ~5 U4 ~# S　4、学员对上级指令体会和实施能力 ) P! G4 k* t+ x) E 　　注意：选择文章要有一定深度，最好是古文、散文、诗歌等文　　章。文章不宜过长，最好是文章中的一段，能描述出一个意思。这　样可以锻炼学员的学习能力和分析能力，对于他们工作中能正确分　析上级指令会有帮助。 　　教具：将一篇短文分成二份以上，根据学员组成员情况可以增加　拆分的份数。 . v# j" V% E# v+ F8 {$ S+ \ " E( A, Y( p) d8 y　4、你说我做 2 b6 x+ D Z9 n& n5 {) Y　道具：七彩积木 1 F0 e! N+ Q$ L+ y+ y　参加人数：20-30人 ) U& X: W$ M7 V, t0 X2 Y　用时：约1小时 $ h- M5 p2 [$ N0 R' w. _　游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。 　　过程： ; V ]! b8 r1 d: _; z1 `5 i　1、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。 ( y4 p, P9 P8 Z Z7 Q　2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指　导者”和“操作者”。 　3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。 & y, D3 l6 z/ Y; g4 k# C　4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观　看（不许拆开），并记录下模型的样式。 　5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指　导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一　个与模型一模一样的造型。 + b H* n8 b* x5 }& D/ ^　6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。 9 s% W+ j& D, e- ^　7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸　上。 　游戏点评： 　1、身为指导者的你，体会到什么？ 　2、身为操作者的你，体会到什么？ ( c- o7 |. e! y1 w6 w　3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？ 2 P) B" O+ X0 n1 P　4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？ : ? ]; p2 J8 p# F! ~* P7 ^3 `　5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？ 　6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？ 　7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？ ! r- ^" r! A C$ q　8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？ , Q3 m% G$ j4 T& \　适用课程：《职业压力》、《团队建设》 ' S- {% }; X/ i8 F1 u　5、迷失丛林 : w) I1 t4 v7 n" J# l# J# [　形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成 6 k' H4 a$ [" X! a' b; g, ^9 O　类型：团队建设 　时间：30分钟 　材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室 　适用对象：所有学员 6 F T) l/ y" g9 W　活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均　组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。 . d* s2 b3 B2 @" O1 [5 b4 u- L　操作程序 ( M4 V5 Q) ~' p/ h　1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一　段故事： 　　　你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机　突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物　品，这时你们必须为生存作出一些决定。 # T- C! B( L9 k( B" l% j* p　2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出　　来，把答案写在第一栏。 + z" M B/ a a. e* `　3　、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们　开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答　案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。 　4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成　员将把专家意见转入第三栏。 　5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏　得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起　来得出小组得分。 # j: Q8 s* U; [# s　6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析： 　小组 全组个人得分 团队得分 平均分 0 V( }6 m: y/ R　1 　2 　3　 2 w" p6 n6 b ]3 H# i3 G　4 3 Q. l0 K' X, O0 t( ?　7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方： 6 L9 V& a3 E! X4 J) G$ k% N　　1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的　效果（1+1大于2）； 8 \6 d% u8 q0 q6 b# O$ r0 h　　2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的　意见对小组的影响力。 　有关讨论： 　1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？ - {$ Y3 I# N7 t9 @　2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？ 1 k% L0 A8 Y5 A0 P0 o1 h4 q4 g H　3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？ 　将以下内容打印给学员 1 a$ ^5 w7 I" C: ]7 j: _' ?　 　　物品清单 1个人顺序 2小组顺序 3专家排列 个人和专家比较　　（3-　1） 小组与专家比较（3-2） 3 v/ r$ n+ u( t　1 药箱 　 　 　 　 　2 手提收音机 　 　 　 　 　3 打火机 　 　 　 　 6 W' e# m+ z, o6 d! `* L　4 三只高尔夫球杆 　 　 　 　 . D8 x8 f: ~- M　5 七个大的绿的垃圾袋 　 　 　 　 ; |" @* m/ T0 ^) x8 k2 B; ^　6 指南针 　 　 　 　 　7 蜡烛 　 　 　 　 　8 手枪 　 　 　 　 7 y- `& _, g: G/ z; r- k' C: r# j　9 药箱 一瓶驱虫剂 　 　 　 　10 大砍刀 　 　 　 　 　11 蛇咬药箱 　 　 　 　 6 H# H' N8 t- b+ n3 L; L　12 一盒轻便食物 　 　 　 　 8 y3 e# s: \6 `* y　13 一张防水毛毯 　 　 　 　 2 B6 S$ {' d7 f9 W6 j( Q9 A　14 一个热水瓶 　 　 　 　 　第6步：计算个人得分（第4步总和） 　第7步：计算团队得分（第5步总和） * F" }, o8 n4 Z! I5 K6 u　第8步：统计小组中最低个人得分 ) X+ a. z) C7 ]( |7 G0 U　第9步：计算个人得分低于团队得分的总和 ; r8 F/ E0 }, g) a5 e* K　第10步：计算个人得分的平均数 . X2 i, E/ s% y" T! Y' C8 i　　专家选择 　药箱6　 手提收音机13　　打火机2　　3支高尔夫球杆11　　7个　大绿色垃圾袋7　　指南针（罗盘）14　　蜡烛3　　手枪12　　一　瓶驱虫剂5　　大砍刀1　　蛇咬药箱10　　 一盒轻便食物8　　一　张防水毛毯4　　一个热水瓶9

隔岸观火

这方面的资料我有更为详细的培训游戏，约有几百个。

gjhhjgbig

非常好!

abchina

支持一下

yangzx

不错呢，谢谢！

听雨OK

培训时很好的互动游戏，非常有用，谢谢楼主分享！

wtwq55

hehe ,不错啊，正是需要呢

coco8088

:D 谢谢楼主

huyong825

好东西，谢谢分享。

sandy-hu

新人 游戏结束后 总结时，组员不愿配合回答问题怎么办，