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□ 教学计划的重要性
6 a* Q4 v7 F4 e: @ 授课之前作好教学计划的话,会有下列的优点。
( v# x3 H. S& n# y6 s: q
8 J( W6 R3 d% N, |: w$ a$ i( u. L5 K( @/ B
1.对授课内容具有自信5 V* w* v3 h& u7 b; O6 D
讲师的自信心影响教学的成功与失败。而制作教学计划的过程,教学内容或实例引用的检查,资料的收集等过程都会使自信更加强。
Z/ U" G4 U: c/ x. v2 v
3 t& R2 g3 m3 ^1 x8 ^- u& m- f8 l
, F+ q7 k5 b' [. ]; A8 `5 ~ 2.在预定的时间内达到教育的目的
) Z9 d. ~) M( L' W1 v5 M 考虑内容和重点的组成,减少多余和不相关的话题,明确地强调重点,使听讲者接收到强而有力的内容。2 F& }/ ^" n: f0 X- K+ y
- M) u$ j, d6 [$ X8 p9 l& A) p4 X( S# G
3.控制授课时间
$ S' g% ~4 \6 b! W4 {3 W4 G 内容和实例引用可以分开来,以实例引用来调整时间。9 D( W! n( I. Y" x9 P0 g1 `
3 d& w' k* @, c( o6 L. Y
# l+ k! S7 a$ h/ w' i# Q% h/ }
4.可以应用在各种对象上7 n# L& l2 p3 |
做成一次教学计划后,以后的授课也可以再使用,实例引用略做改变的话,也可以应用在别的授课上。, J, c6 ^' c$ _" b& n
0 Z1 o, J* A* Z/ x
$ f0 b% o3 v0 D: B8 T2 R" r9 c 5.有利于讲师的自我启发
! ^' ]( C) ?$ A* \' \ 制作教学计划时,必须有充分的准备,对内容的融汇贯通将有利于讲师的自我启发。并且借着对教材优缺点的检查,可以发现下一次的启发目标。
0 V, I- ?5 s# Y5 Z! U# R: D
2 J- q9 e& i' e; A( R6 A. P, P" K m5 }9 o/ Y" E
3 G! w/ M! ?1 B0 a
4 r3 V" B5 v+ I6 d j□ 各部门主管担任的讲课题目
; Y6 P% V. w* H% A
! V9 {) e0 U T8 x8 a$ g% `1 N
7 q- H6 d5 U$ L- D$ f5 z; x 教学计划可分为个人用和定型(指南)的计划两种,由讲师自己作成的计划属于个人用的教学计划。
* u) p- k M) Q5 P( s( W8 w5 N# [ F 接下来以新进员工的教育为例来介绍部门主管的讲义内容,这个内容是由担任的讲师自己制作的教学计划。" [ e* R' B& \ t8 i& e, b
J" e. w+ P" e6 p/ w
+ j/ P( j, L8 V$ ]$ W; a( W
1.高级干部:致欢迎词、公司历史及概要、公司的方针和理想、同学中的地位、经营思想等。9 z1 ]3 R5 A" l
9 a2 g5 g: X& q# \% k, R. }
5 j" @5 e& O8 L' f+ v& `9 Y; `# N
2.总务经理:公司的组织、人事管理及各项规定、就职规则、资历和薪水、劳资关系、
- H7 a* i0 v) Y- w& U6 _$ V2 L就职合同。
0 M% e @) F% x' b3 u" O
1 N. b, c; Q' i
" `* N3 O4 L! j, ~0 y% f0 N 3.业务经理:公司的经营活动、经营网路、商品构成、业务员心得、销售技术。
4 X) X- I* Y- J6 M6 r) [
2 l# X. _4 I. A' C% R
* S$ b( R% K3 U- K 4.生产经理:公司的生产管理、研究开发体制、关于质量管理、生产部门的概要。
/ E6 i2 P+ }, a0 q4 t) B
0 d3 j! I9 \& o6 J$ u% A _
& D" z7 Z2 p; D& f3 a 5.教育部主管:职业礼仪、待客礼节、电话礼貌、人际关系、公司活动心得、各种手续、命令报告、电脑技术等。/ A# H% C# `2 a) o% F n5 H3 u0 f
3 K# }$ ^4 p8 W, B- ]9 b
7 _& I5 z: S/ Q; A+ ~3 h: A; X- q
□ 教学计划的制作顺序
9 v) J5 H9 }& C3 E1 s0 E- X; z9 z; w8 o! a" \) M
) ]" D! \7 q- M0 \( {* H
决定担任讲师之后,接着就要以下列的基本顺序来制作教学计划。! y) Z# @% K) v# n5 t8 I; A
2 A% F, K) H) N' V. r/ L
! ?# t- y# }, w# X 1.确定讲义目的:
" s/ ?( T1 | ` 确定课程整体的评鉴和重要性,明确地制定教学中心和教学目的。
; L& ?5 S8 T- N4 g( v; I
/ w* Q" A2 _* R" F7 @2 a+ L& d2 u& Z$ p* j, T7 y* R
2.决定授课题目(教学名称):" V4 [. J& b8 |% m5 M: N
题目最好能清楚明白并具有弹性。例如以"公司的生产管理"代替"生产管理体制的概要"。
% U* n" c- E& p5 \
! ?/ C1 t1 P5 Q1 }& D4 Q, V
( ^: ?# S# i! _3 }8 H" R2 z 3.检查教材内容:
+ H$ c) y* G- p+ L5 B 要例举能包含教材全部的内容,并将重点项目列举出来。内容要以听讲者能够接受的程度为准,稍微简单一点比较好。7 R; g% q, X0 _8 r0 X6 e$ |
5 ~0 A1 ]+ N' P9 o' X* N, y
1 ~0 e6 ]: U2 x$ C5 r 4.决定教学方法:
6 t: ]& }# ?- t/ V O# D 以教材为主进行还是以边教边讨论的方式进行。
$ n: `7 [9 i, z: H4 J" G1 ]" H9 L+ \9 E- x6 B0 P6 q+ V$ K
6 i4 S4 ~1 v* K
5.选定教材和辅助工具:9 a i' y$ C1 D6 R! E
为了提高教育效果,使用辅助工具和教材是必要的。在这个阶段就必须决定要使用幻灯片或录放影机。
# |7 P1 h2 M, h
+ v! f/ x% h9 s5 h/ g5 d' U. ^& s1 B+ @; v, `: l6 U+ V- x3 x i8 k
6.设计进行方式:" d: G- L; ]1 V* y! Q
这是整个教学计划的重心,所以必须多花一些时间来讨论。
1 \1 S- ^- v$ [4 T' L
: w# h b& U$ N" r4 `# C
7 y' e+ ~ N# o1 \& r W9 `6 J% R7 B 7.时间的分配:
8 a# p4 N; Z3 S/ Z' _ 完成所有程序之后,最后就是计算分配时间。使整个课程能很顺利地进行,最好在课程结束前5分钟做总结,使时间不会显得太紧或过多。
! H9 |3 U. O; G% ~% x6 L
) w4 {" M l! y1 n. h' Y& K+ L& k; G9 c* y r$ P$ Z
□ 教学计划书的写法5 U: m- B- }! D# @2 `; Y) d0 h
( Z2 S9 c: c. E& ^- b& b9 P) o2 h
; s8 g) N/ G9 o# G) Y 范围和每个项目都决定之后,最后就是添入教学计划书中,可以将这计划书当做是讲义的笔记。其写法如下。
4 ] ^0 {+ f; v! q r( h" q
0 O$ p! }- N# T
( ~* l4 V, x* X2 M 1.项目栏里写上讲座名称,训练名栏里写上新进员工教育,或女性员工教育等名称。
1 X3 ~% @: w) o( s e- i+ ?" z! L- j% I6 @- g
8 K1 T3 e+ P& ?! s5 t
2.时间栏里写上所需要的时间,形式栏里写上授课或讨论,或是事例研究等形式。
9 ~9 i( T+ i! [+ n u) |0 y
4 V; f& n) }% d2 x- k/ g
* x! d* ~& j( {* x 3.强调点栏里写上这次讲义中所强调的几点。
* j( _2 Q& l* y5 z- q
: j) e% f% b. H
5 ` b" Y) M4 V2 m5 X4 D. c+ ]5 X3 r 4.内容按照每个要点、项目(细项)分类记入左边的栏里,中间栏写上说明。项目前面的数字是所需要的时间,和下一个项目之间要空一行。
' d: O: x9 c+ }# ]8 E/ z3 B: x( _! t, c9 w* a+ u. ~! Z P! m
R. ^0 M7 k" _' X, _( m 5.要强调的地方划红线。; `9 M! {$ v5 f) X. B$ A7 y! _
& g# O% ` i0 i# i
' |& K" v; _0 s) ^1 e' z% D
6.每个项目的事例写在右边空栏里。讲课时间多出来时可利用这些事例来控制时间。6 H9 g- a& ~( X: S5 T
7 L5 n" E- n3 T" S) m* K5 i
( Z. |8 b9 B' m
□ 讲义资料的整理
* c5 c3 |! w% Q U& b& S' e. N( |* E' v. Q2 X: G$ s5 p
7 X3 G* N% h( ]% F 完成教育计划的同时也要开始整理讲义资料。整理资料有一些原则,为了提高教学效果,希望能照此原则来整理。: T* U; f2 X) p, c) }9 C
* H# ^$ N* i+ h
- S/ u7 C8 ?" O/ ` 1.资料的种类
$ d9 y) r: F) Z7 ^1 J
0 ~% p& q' m) h& C0 ~7 G+ i5 C o! o0 V& S& v8 ?, u, o7 J
资料分类的方法:有按照目的来区分,也有用颜色来区分的,目的是为了更容易区别。% \( @- C! ]3 l) A) n1 P% L
) ]4 n5 [1 P' y% ^1 E' H- t* O1 m9 S# U1 B0 d* p5 z& ^; i- z$ [
(1)整理资料9 T8 n/ s, B6 u5 [8 c: G* Q
又称为作业资料。通常所谓的资料就是指整理资料,就是将讲义的要点或补充说明经过整理写出来的资料。又可分为写上所有讲义内容和只写重点的资料两种。9 g A/ [3 P$ v- w. ~' [8 r# \6 t
(2)课题资料8 q0 _( |4 B1 o1 D8 f$ v; Y
又称作业资料。是假设性案例或思考问题的资料,在授课途中发给大家,当作习题。& l0 S* ~/ Z( C% u, V7 _' A m
(3)资讯资料: x3 Q) X/ P: p" @3 E
又称情报资料。靠讲课无法完全说明的内容或专门用语的解说资料,用来补充讲课的不足,所以多在事前分发。
( s# v+ c$ O6 z9 @" n# c/ p3 v(4)摘要
: V1 J' T5 X1 B6 y3 o u7 }. ^3 _2 o( y8 ^所谓摘要就是只记下讲义的项目名称的资料。不写具体的内容,项目和项目之间可以记录讲义内容,可以当做笔记簿兼资料。摘要也有资料之外的讲义目录的意思。
4 d7 \8 v( i) z8 S; l* O4 Z6 X& t2 o0 V3 m/ e+ p
; M' d7 \# U! N# T: ?0 ~. ] 2.讲义资料制作的原则* |7 C6 J8 g* W1 |! v
: r5 [ }5 c5 a, T* `( K; v
- s- q2 {9 Y0 T2 ~. f7 E* B# ] o, d
资料的制作与活用要根据以下的原则。; r- ^& }% D) m! o- `$ ~, _
' r: E/ z+ v6 L) R; U) _. T7 V- ?6 d+ [1 p: R0 K
(1)在教学中使用呢?还是教学后当参考资料呢?按照使用方法来决定内容的量与组合。
, t1 t) E, j/ O2 c(2)教学中使用的资料最好是整理成一页。6 M; A+ D8 U& ~! D' N9 {1 {
(3)在上面写上标题或项目名。以40~100字左右的短文来作说明。
$ ~( U' ~4 Q3 O' H- J# B(4)分项目来写,越简洁越好。
/ x' m/ c5 ]! h6 \(5)资料不要在事前全部一次分发,说明的时候才分发。
% L1 w2 x2 J1 ]7 d$ Y2 x% S$ n(6)附上装订夹,使大家便于保管。
! w6 u* p3 U' T0 {; ~6 H: \0 }, j B9 B, M5 |8 ?9 R% Q- B
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