培训游戏大全（四）

天龙再现

一、水草 $ d# e: j x2 ?0 L5 p时间：20分钟 人数：不限 4 k3 O z* d' J- V# |; v, N适用范围：创造力 * O: h; }) C5 \& h( ]/ c+ _案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。 5 U' k+ k, [# h5 S7 ?( g过程： " H- s' v- y/ ]9 A" J4 E1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。 2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是” 6 r; T, o3 d" O6 ^8 Q3、计时间。 ' U' x0 u- N5 _故事的起因： 在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。 # U. Z, R+ U( a1 i“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？” # N9 F. U& K9 m) E) w3 N8 i“没有” 男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。 - X: \% Y" l8 E* }( c“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草” 原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳到湖里殉情了。 ( e- W! g1 `+ w; i- Y二、举胖子 5 I! Y; m0 e2 l; C$ e) t, e' ]& Y游戏方法： 4 n7 _5 Q: c, r6 ^; j在学员当中挑选个头最大，体重最重的学员，请他坐在讲台上的一张座椅上，另外在学员中挑选四名最瘦小的学员，请他们上台，要求：四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来，起码3分钟，但是，每人只能动用自己的一到两个手指 分析： 3 H2 r7 V$ G u7 f) k) C+ n不要认为不可能 要善于听取讲师的引导 利用正确的方法 9 V% R$ t; f! g7 {+ Q通力合作 5 n5 E7 @8 T; d& Y8 }' E三、高空飞蛋 , H: |, P0 a% z( e活动目的 体现小组成员的创造力及团队精神 1 O3 K' G- `0 m' \! a/ R形式：3个人一个小组为最佳 ' P- C0 l, d/ n# y/ S类型：创造力，团队合作 时间：30分钟 材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6条；3层楼及楼下空地 适用对象：所有学员 / U8 {% R2 C! \& U- a% W5 G1 Y 操作程序 1、培训师把上述所说材料发给每组，，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。 ! N9 { S% e/ j$ o2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。 3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励 5 d1 K2 y9 z4 ^5 _ `" ] , `0 I# k' ^+ n* ^: v: T有关讨论： 你们组的创意是怎么得来的？ 在小组合作过程中大家的协调程度如何？ : g# E& e7 n- W X四、沙漠奇案 时间：20分钟 人数：不限 ( Z% M1 A# E4 W1 V& B适用范围：创造力 : S% z$ r4 h7 O. H案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。 过程： . Q/ r, h8 t3 d. D1、 由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。 2、 培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是” : L6 A% T& y; E8 @$ X3、 计时间。 ' x/ |- M: H. \8 J& Z) v4 F + p8 n, o E/ C) ^. a9 i5 T y故事的起因： 一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。 % N2 q- w/ N' {7 u2 s( Q 五、找变化 1、找一个你身边的学员结成伙伴 (partner) 2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化 2 v( P( B, C& |; W. @2 @+ J' }1 N3、回过头,彼此找找对方的变化 4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化 ! E7 Y9 o. Q h5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手

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六、天龙八部 目标：以较热烈的活动使学员彼此热络 0 v, _* j: d7 \( c4 H/ G7 }规则： 1、学员双手搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈 ! i1 ]9 R( O: q2、在训练员的口令下往前踏步 3、计算共能走动几步 注意事项： / g L5 Z; E, C0 K1、注意肩部的压迫，压力过大时应出声停止再向前 - x& x0 o9 t# W6 [: @2、避免朝某一方向跌到。 6 I" P' R8 R2 ] ?( \七、翻叶子 $ ^. k9 Q% G( f道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布 说明：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。 + L. {5 f( M, w& s+ O; @2 y; l2 W规则： 5 B% A9 x" D" B6 E1 G1、所有人都必须站在叶子上（包含讨论） / h" |7 A! c& b; x* ]9 T2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来 , c* O1 [2 \, P1 ]( _# l, d0 b讨论： 1、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？ 2、各位觉得叶子象什么？而整个过程又是什么？ j5 Y$ b- j0 e8 ^3 _' m( {3、在生活中有无类似感受？ ; @' A/ ]" R! n7 A0 K4、从过程中你学到什么？ 变化： 8 Z4 Z! }6 N2 H) m帆布面越小越难，可计算难度系数。 # s- L: \& j1 }3 P' r9 U( ?' w, |八、平结绳圈 ' p+ K6 ~) p9 b道具：准备长短不一的绳子若干条（依人数而定） c8 _( ^& D: {1 y% z说明： 1、 训练师将平结的打法教会学员，（注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩） 2、 学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内 3、 训练师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？” 4、 学员确认之后，训练师说：“开始换位”，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”；但要求就是所有学员不得在绳圈之外。（可能是几个人同时挤在同一个绳圈里） ) k* `7 ?1 {5 @' C1 U5、 到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束 1 g( l- H. M* R6 r6、 游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比如，有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布——所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：“脚在绳圈之内” 游戏点评： 该游戏可以分为两个阶段：第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵；第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。培训师应注意把握分寸，否则会起不到游戏的效果。 $ {1 m' b) Z( Q5 \* j九、迷失丛林 5 Q! G$ ^0 P$ |; _形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成 类型：团队建设 ' k0 E: A. N5 B5 y$ P- I' E+ M时间：30分钟 3 K" w# F4 X, g4 a2 a! c: `材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室 , A6 G7 I9 x- i8 N( Y7 O3 U, M适用对象：所有学员 活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。 ) l4 }* w% d2 U3 Q 操作程序 1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事： % ], [. t4 T2 Q- t你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。 ! w* L0 Z9 s( S, S d2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。 ; `' B3 K; p7 e, d3、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。 4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。 : l2 h8 Q& Q3 r2 N. E# T5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。 6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析： 6 i" A* n9 _6 M6 i/ {; O! A小组 全组个人得分 团队得分 平均分 5 `; B) R$ K/ C+ Y* `1 　　 2 　　 3 　　 ' `- d4 T" I. u+ y+ \. i# U4 　　 4 o, Z. }3 ]# l9 P M7 C9 q7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方： , @! w7 m/ b7 `9 a z1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1大于2）； 2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。 # K7 E( f' l3 p3 c 有关讨论： 5 a/ P* N& i/ q( \1 L1 @4 @& @1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？ 2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？ $ W3 B' |7 A2 \0 ]6 F3 b6 y3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？ + h! ~8 n/ k$ h* }8 R+ V/将以下内容打印给学员/ 物品清单 1个人顺序 2小组顺序 3专家排列 个人和专家比较（3-1） 小组与专家比较（3-2） 7 s1 p( h+ z+ R1 药箱 　　　　　 2 手提收音机 　　　　　 3 打火机 　　　　　 4 三只高尔夫球杆 　　　　　 5 七个大的绿的垃圾袋 　　　　　 6 指南针 　　　　　 7 蜡烛 　　　　　 8 手枪 　　　　　 $ L! Y7 o4 Z5 V: Z9 药箱一瓶驱虫剂 　　　　　 10 大砍刀 　　　　　 * k: [0 L5 U( Y% B# x! c. F5 ?5 i11 蛇咬药箱 　　　　　 12 一盒轻便食物 　　　　　 ) [+ e8 Q/ {) O0 d# }- H* {13 一张防水毛毯 　　　　　 14 一个热水瓶 　　　　　 : r3 d4 ]+ N- R( K5 F第6步：计算个人得分（第4步总和） / r$ o m" |0 `, T4 U( |/ d第7步：计算团队得分（第5步总和） 第8步：统计小组中最低个人得分 第9步：计算个人得分低于团队得分的总和 4 v: v Z) h1 c9 z3 ?. j( ^* i第10步：计算个人得分的平均数 - ^$ A8 B# A0 n" z 专家选择 药箱6　 手提收音机13　　打火机2　　3支高尔夫球杆11　　7个大绿色垃圾袋7　　指南针（罗盘）14　　蜡烛3　　手枪12　　一瓶驱虫剂5　　大砍刀1　　蛇咬药箱10　　 一盒轻便食物8　　一张防水毛毯4　　一个热水瓶9 : r2 }" q* F9 a+ @" ^/ g 十、橡皮筋 游戏方法： 将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传……直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。 一组传完后，两组队员交换角色。 分析： 体现团队合作的重要性、方法。 , ]" S2 b$ L. e& k, t& z, c如何建立信任 带眼罩行走，两人一组 第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示； 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示； 第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。 $ j# T& @: U3 S游戏说明： 8 m Y* o6 N6 ?4 m7 q8 l7 i1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障 2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导