团队培训游戏

HR十年

1、解手链 　形式：10人一组为最佳 8 ?3 z4 S8 e( {7 G8 E0 m9 s0 M　时间：20分钟 % L+ O" A+ ?; ^, I　材料：无 　适用对象：全体人员 4 {0 u/ T% |2 E4 p& L　活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在　沟通中的重要性，以及团队的合作精神。 , O" G# G/ N: C+ D5 c　操作程序 : F/ N! N6 v# t& j- u( p　　1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。 　　2、　培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举　起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂　　的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。 　　　3、　告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个　大　圈，另外一种是两个套着的环。 　　4　、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只　手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 " r! T7 |" k; |& S 　有关讨论 l& D, h# i' b8 y- B) T# Q2 r" m　　　你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？ ?7 [+ ]( z. O4 b5 L" y6 [　当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？ 　最后问题得到了解决，你是不是很开心？ 　　在这个过程中，你学到了什么？ 　2、瞎子走路 6 O( L" s9 g, c' ?; }8 P4 v 　游戏方法： 　　　两人一组（如A与B） + m8 A# e6 q+ {+ ?' y8 N$ t　　　A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述　注意事项指引A行进。如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小　沟……向左手拐……” 　然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 , g& m8 p5 Z9 R/ d2 o! N 6 R* w0 p0 a% y; F5 T6 w 　分析： 　　　通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉 " d( o2 a) j/ X$ [# M4 V　作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事 　而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指　令均应保证准确、清楚 　另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建 4 M! g' V+ V k; F. F 5 E" X. s/ P& f9 }, ~2 [+ l5 ]　　3、传帮带 + |7 Z4 `. F: M5 G/ C! q6 ?: y8 i　　　目标：锻炼学员寻找团队能力、判断能力、锻炼沟通能力、交　流　教授知识能力。 　　　形式：最好是4人以上为一组。每组一篇文章 2 b% V7 b ?) e. f9 F　　　时间：30分钟 　　　规则：1、根据手中拿到的一份部分文章，快速熟悉文章内　　容； , j* G+ J( ^( u% C' F目的：是为了要把自己掌握的知识传授给队友，因为每人只掌　握一篇文章中的一部分。 . l9 k2 ]" v' R+ s; [　　2、用自己的语言说出文章重点，大声说出来，来寻找持有这篇　另外的团队成员； " U/ f% e1 ]* ? ~. ]+ C　　3、成员全部找到后，组成一篇完整的文章，学员将自己文章的　部分渔其他队友进行教授； % b! t' V% L- y- T7 B　　4、每人都熟悉了整篇文章，选出一人，用自己的语言来给大家　讲解文章内容。 3 s: U0 I: a# }0 [/ C0 X　讨论：1、如何分析出自己拿到的文章重点？ - f* ?2 W& S4 |2 \ I1 U　2、如何用自己的语言寻找团队其他成员？ & H0 e9 e/ j# K% e; D( c　 3、如何判断对方是不是自己的团队成员？ 5 o- l' k+ ]' l2 t( j0 t　4、如何把自己掌握的文章知识传授给团队成员并保证他们　也掌握你掌握的知识？ 　培训师点评： " b- k2 N3 U3 j　1、学员分析、领悟能力， 　2、学员相互传授能力 　3、学员间的沟通能力 * P! |2 x* ?7 v, ?　4、学员对上级指令体会和实施能力 . q' j2 e8 v. R1 o 4 G3 @% l. ?# ?8 L0 [　　注意：选择文章要有一定深度，最好是古文、散文、诗歌等文　　章。文章不宜过长，最好是文章中的一段，能描述出一个意思。这　样可以锻炼学员的学习能力和分析能力，对于他们工作中能正确分　析上级指令会有帮助。 ; o- v7 b. x2 k , s* k) }. k- [% B　　教具：将一篇短文分成二份以上，根据学员组成员情况可以增加　拆分的份数。 4 D* Y# F. M# P: b4 D/ c( I 　4、你说我做 1 y; w' o5 v5 ?3 O) Z. { . v( h* k: m. `5 ?' J　道具：七彩积木 ) ?. `' }) f$ h9 }* z( v8 i7 ` ^　参加人数：20-30人 - {' \2 W# q5 s1 R4 {, `　用时：约1小时 1 J" t Z1 J: O* m4 O* |　游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。 　　过程： 　1、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。 " m) |# B J# y2 N0 N: Q- u7 W　2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指　导者”和“操作者”。 　3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。 ) E% I% k9 p" w& R3 k2 d　4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观　看（不许拆开），并记录下模型的样式。 　5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指　导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一　个与模型一模一样的造型。 - r) w a, ]! }; Z　6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。 0 n) `& e4 J* m2 \ ]* `4 a* r　7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸　上。 　游戏点评： $ l. B0 b8 {% h8 A　1、身为指导者的你，体会到什么？ 4 D; e- t7 r7 h' z z4 r　2、身为操作者的你，体会到什么？ 　3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？ 3 S8 e- [" c6 L7 I; ?# y% y6 ]　4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？ " }/ J7 D6 p0 U4 S& t9 ^　5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？ + q" S0 j A4 M- d　6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？ , `6 _3 K8 s4 v* ^　7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？ 　8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？ & S+ o$ Q9 i9 Q+ l. o: s0 z　适用课程：《职业压力》、《团队建设》 6 p% n" i! ?! k" @ 　5、迷失丛林 　形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成 　类型：团队建设 ' c% ]7 V( A9 v" B　时间：30分钟 , g4 d1 G7 }1 R; } g: y6 `' J4 G　材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室 8 \" k) q/ l' o# M　适用对象：所有学员 9 \' ~4 ]9 \4 y" V. R　活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均　组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。 　操作程序 ( |& D- F1 M b* g7 W　1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一　段故事： 　　　你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机　突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物　品，这时你们必须为生存作出一些决定。 # t8 y# ~2 I I' t, C8 [　2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出　　来，把答案写在第一栏。 　3　、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们　开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答　案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。 % n z0 }/ t2 {- u. P' I8 G　4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成　员将把专家意见转入第三栏。 + p) t6 |# g4 r$ u# t: k) b3 f4 z　5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏　得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起　来得出小组得分。 　6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析： 6 Y; Q. ^0 b7 I 　小组 全组个人得分 团队得分 平均分 　1 　2 . H. b4 F; N/ M& M3 V. U　3　 5 l7 K" N. k7 e5 K7 S6 l　4 , _6 F' x+ W" c) O　7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方： 9 T0 z3 \( l3 j& H9 R) Q: m! N$ `　　1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的　效果（1+1大于2）； 　　2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的　意见对小组的影响力。 　有关讨论： 7 c- X+ _+ t+ w4 n% P　1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？ 　2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？ 5 @: |' f4 P6 h; n, ]　3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？ 0 u# \+ w$ }% ?: C ; u1 F5 F3 [) d　将以下内容打印给学员 6 q# P; X2 c9 H; |5 F& k　 　　物品清单 1个人顺序 2小组顺序 3专家排列 个人和专家比较　　（3-　1） 小组与专家比较（3-2） j3 d' K! g2 N5 O# Y　1 药箱 　 　 　 　 　2 手提收音机 　 　 　 　 , g3 E3 w! b* M( l6 [$ ^" c. [　3 打火机 　 　 　 　 　4 三只高尔夫球杆 　 　 　 　 , R# n( ?( R) X* Z+ X3 R　5 七个大的绿的垃圾袋 　 　 　 　 　6 指南针 　 　 　 　 ! K- y8 b7 l' F k& G/ \6 u! a　7 蜡烛 　 　 　 　 　8 手枪 　 　 　 　 ' d+ U' y. A# T% e2 ~　9 药箱 一瓶驱虫剂 　 　 　 　10 大砍刀 　 　 　 　 　11 蛇咬药箱 　 　 　 　 * W1 \0 s3 z/ o$ p! e1 @' k! j　12 一盒轻便食物 　 　 　 　 # o& j5 }+ v7 s# M: C3 C　13 一张防水毛毯 　 　 　 　 　14 一个热水瓶 　 　 　 　 　第6步：计算个人得分（第4步总和） 5 n4 ]" t. i! y0 B) B　第7步：计算团队得分（第5步总和） 3 J, n/ q: I6 s4 U/ P5 h& I　第8步：统计小组中最低个人得分 3 M" e5 t8 r# o. p/ C; l　第9步：计算个人得分低于团队得分的总和 　第10步：计算个人得分的平均数 3 A$ d- V1 C+ k. ]& x0 }　　专家选择 　药箱6　 手提收音机13　　打火机2　　3支高尔夫球杆11　　7个　大绿色垃圾袋7　　指南针（罗盘）14　　蜡烛3　　手枪12　　一　瓶驱虫剂5　　大砍刀1　　蛇咬药箱10　　 一盒轻便食物8　　一　张防水毛毯4　　一个热水瓶9

隔岸观火

这方面的资料我有更为详细的培训游戏，约有几百个。

gjhhjgbig

非常好!

abchina

支持一下

yangzx

不错呢，谢谢！

听雨OK

培训时很好的互动游戏，非常有用，谢谢楼主分享！

wtwq55

hehe ,不错啊，正是需要呢

coco8088

:D 谢谢楼主

huyong825

好东西，谢谢分享。

sandy-hu

新人 游戏结束后 总结时，组员不愿配合回答问题怎么办，