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女大学生之死敲响教育改革的钟声 ) w6 J: M2 c9 c B, q7 j
“堂堂正正一个大学生竟然连个工作都找不到，面子又往哪放…… 9 {% F( z/ J# B% B: B' z" Y
总想找个地缝钻进去不出来了，总想一直睡着不要醒来，因为醒来 8 }: y7 w6 C/ M9 c8 L& g
就要面对现实。我该怎么办？自己已无法主宰自己的人生。” , N) n8 k" I4 V7 [; f3 r g
这是石家庄学院的大三女学生刘伟在日记中发出的感叹，2009
2 Y* n5 F9 }6 \. I% f4 W9 Z% L年，她即将毕业。 ; ] W: F* @# Q1 n) x
今年春节，刘伟奔波在求职的路上，没有与家人团聚……最终
4 R- q7 y, P0 T; r，她以自杀的方式结束了这场奔波。 ; Z6 l9 ^6 S; f* Y$ }& h7 e1 x, X
刘伟之死在互联网上迅速流传。 2 v$ _& W0 |: n( Q% d+ X
“最重要的是改变我们现行的教育体制，让我们的大学教育真 / D! v3 t) v' \+ p$ }
正能做到‘学以致用、学以能用、学以可用、学以有用’。”国家
^4 R. K3 L6 O; t- M' [- J2 U工信部网络营销学院杨老师说，“对于基础教育则应改‘应试教育
. ]5 M- m: ^# {: v* Z1 l’为‘兴趣教育、能力教育’，让我们的学生轻轻松松地学习，健
8 w% ^9 Z) m4 Y Z健康康地成长，无论是知识、能力，还是身心。不要让学习成为学 / @+ M3 Y' i$ ]* W# c. N, Y/ z$ A/ `
生们的负担和累赘，要让学习成为学生们的兴趣和爱好。不要让学 ( g: U8 ~6 N: {' j) d8 {# V
生们厌恶读书，要让读书成为学生们每天最喜欢做的事情，无论他 & x7 M' o( V/ K$ {
（她）是大学生、中学生，还是小学生！” . i( ~$ C" P# h4 X v3 K
大学生就业难暴露的短板
7 T5 N1 q0 y& K 国家工信部网络营销学院杨老师指出：一方面近些年大学招生 ! z( Y# N7 F( ]# C3 R k8 g( h
规模扩大，市场消化突然激增的大学生需要一个过程。另外是结构
! R8 ]' N( N! I% G7 z% |性的失调，相当多的专业设置并不符合社会需要。其中尤以文科、 ) ^; l4 i8 r5 S( A% |0 l$ P
管理、理科这些学科更为突出，比如新闻、影视等专业。此外，在
2 g) }; v1 Y9 |同样比较严峻的就业形势面前，大学生个体表现不同。选择自杀这
" f0 K# \4 a8 u( i j& ]" a条道路，毕竟是一个极端的案例。某种程度上暴露了学校教育的一
: C0 w) S6 C+ C; X+ Y些不足，大学生个体应该从长计议，经受挫折，还是有可能找到自
7 L% |, i0 B* R( B' w. r己的发展之路。” ) I, A/ V2 k& U& b& |, |
“要把‘一考定终身’改掉”
1 O5 L) H' x5 ]+ y+ B 近一段时间，是否废除高中阶段的文理分科，成为教育改革讨
% M* c8 ~7 n% @4 V- ?2 \/ o* L论的一个热点。
8 a9 X, H7 r% G5 S! T 文理分科是浅表问题，关键问题是高考制度改革，文理分科取
5 o1 c, @) s& S, u I. j9 {' x消与否不能解决根本问题。 , T9 G" K7 p, O
“教育的深层次问题是教育结构和教育思想。”国家工信部网 , F9 w. J: z8 s9 L3 z4 }3 \; c) j; j% u, j
络营销学院杨老师说，“新中国的教育思想，最起初是全面模仿前
' v% q2 I$ M9 |. i( q苏联模式，一个体现就是分专业分得很早，从中学开始就要分文理
& [; K( H8 L, x& X科。大学当中，转专业也非常困难。年轻的中学生，很多人并不确 9 P* e: e2 }: n* a/ \3 X
定自己的专长，如果学了没有兴趣并发挥不出特长的专业，那么一 / w$ j4 D2 b) E0 S7 |) n
辈子就不可能有什么创新能力。中国的教育悲剧就在这里。学生后
" _! D3 A; L% V. W3 p! M来发现对自己的专业没有兴趣，但又改变不了。” ( }/ o* `! t% D+ H$ ^, O
相比之下，“美国大学是淡化专业，大学中所有的课程都可选 * B% c' q( `' L' T. K- v
修，一个美国人一生当中要换四到五个专业，中国人绝大多数就是 5 p; \' `6 c: H) W: A% e
一个专业，就是上大学读书的那个专业。”
4 ?( t$ m7 `% J; ?0 S+ [ 国家工信部网络营销学院杨老师说，事关文理分科的这种局部 3 o0 b$ [& \- u8 _
改革不能解决根本问题。文理分科，其设计目的是让学生应对高考 9 I! Y4 B8 O0 B
时集中精力，如果高考不改，学生就会有抵触情绪。而且高中时，
9 @7 {7 ]5 \& w5 {. J! @学生的心态不同了。 1 W' ]/ r9 w8 i+ N" \9 r" s
“现在什么都是‘高考指挥’，是应试教育，高考不考的，就 & F: U% u( f C0 f
不必学，进了大学再说。现在学习应该更加全面，但要考虑不要增 ; Z7 ^9 l7 g& D/ B; N+ T0 V+ x& n+ J
加学习压力。可以实行单科结业。文理分科过早，会使很多学生的
; ] ?- z: z/ m3 g" y {兴趣被迫服从家长的决定。”
( Q) R, \! `7 ~; e 国家工信部网络营销学院杨老师表示，高考制度改革，就是要 ( |. Z/ X1 O6 m7 j7 G; |
把“一考定终身”改掉，要把平均成绩作为录取参考，关键在于平
+ ^: F x6 t3 S1 _" H时成绩要做到公平诚信，如果各个中学评判出的平时成绩都是社会 1 {1 d" j1 l- z i+ s+ T- `
公认的，那么，高考“一考定终身”的制度就很容易改革。“平时 ( O: \4 I* \) R& \
成绩作为60%～70%的依据，高考只作为30%～40%的依据，这样，高
0 C) d+ Z$ B8 y& R考压力就小了。至于公平诚信本身的建设，当然需要全社会的共同
# l2 r8 d; }6 I+ N9 N2 \努力。” | 
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发表于 2009-3-17 21:09:00
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