女大学生之死敲响教育改革的钟声

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女大学生之死敲响教育改革的钟声

“堂堂正正一个大学生竟然连个工作都找不到，面子又往哪放……

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总想找个地缝钻进去不出来了，总想一直睡着不要醒来，因为醒来

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就要面对现实。我该怎么办？自己已无法主宰自己的人生。”

　　这是石家庄学院的大三女学生刘伟在日记中发出的感叹，2009

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年，她即将毕业。

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　　今年春节，刘伟奔波在求职的路上，没有与家人团聚……最终

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，她以自杀的方式结束了这场奔波。

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　　刘伟之死在互联网上迅速流传。

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　　“最重要的是改变我们现行的教育体制，让我们的大学教育真

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正能做到‘学以致用、学以能用、学以可用、学以有用’。”国家

工信部网络营销学院杨老师说，“对于基础教育则应改‘应试教育

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’为‘兴趣教育、能力教育’，让我们的学生轻轻松松地学习，健

健康康地成长，无论是知识、能力，还是身心。不要让学习成为学

生们的负担和累赘，要让学习成为学生们的兴趣和爱好。不要让学

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生们厌恶读书，要让读书成为学生们每天最喜欢做的事情，无论他

（她）是大学生、中学生，还是小学生！”

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　　大学生就业难暴露的短板

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　　国家工信部网络营销学院杨老师指出：一方面近些年大学招生

规模扩大，市场消化突然激增的大学生需要一个过程。另外是结构

性的失调，相当多的专业设置并不符合社会需要。其中尤以文科、

管理、理科这些学科更为突出，比如新闻、影视等专业。此外，在

同样比较严峻的就业形势面前，大学生个体表现不同。选择自杀这

条道路，毕竟是一个极端的案例。某种程度上暴露了学校教育的一

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些不足，大学生个体应该从长计议，经受挫折，还是有可能找到自

己的发展之路。”

　　“要把‘一考定终身’改掉”

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　　近一段时间，是否废除高中阶段的文理分科，成为教育改革讨

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论的一个热点。

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　　文理分科是浅表问题，关键问题是高考制度改革，文理分科取

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消与否不能解决根本问题。

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　　“教育的深层次问题是教育结构和教育思想。”国家工信部网

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络营销学院杨老师说，“新中国的教育思想，最起初是全面模仿前

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苏联模式，一个体现就是分专业分得很早，从中学开始就要分文理

科。大学当中，转专业也非常困难。年轻的中学生，很多人并不确

定自己的专长，如果学了没有兴趣并发挥不出特长的专业，那么一

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辈子就不可能有什么创新能力。中国的教育悲剧就在这里。学生后

来发现对自己的专业没有兴趣，但又改变不了。”

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　　相比之下，“美国大学是淡化专业，大学中所有的课程都可选

修，一个美国人一生当中要换四到五个专业，中国人绝大多数就是

一个专业，就是上大学读书的那个专业。”

　　国家工信部网络营销学院杨老师说，事关文理分科的这种局部

改革不能解决根本问题。文理分科，其设计目的是让学生应对高考

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时集中精力，如果高考不改，学生就会有抵触情绪。而且高中时，

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学生的心态不同了。

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　　“现在什么都是‘高考指挥’，是应试教育，高考不考的，就

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不必学，进了大学再说。现在学习应该更加全面，但要考虑不要增

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加学习压力。可以实行单科结业。文理分科过早，会使很多学生的

兴趣被迫服从家长的决定。”

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　　国家工信部网络营销学院杨老师表示，高考制度改革，就是要

把“一考定终身”改掉，要把平均成绩作为录取参考，关键在于平

时成绩要做到公平诚信，如果各个中学评判出的平时成绩都是社会

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公认的，那么，高考“一考定终身”的制度就很容易改革。“平时

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成绩作为60%～70%的依据，高考只作为30%～40%的依据，这样，高

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考压力就小了。至于公平诚信本身的建设，当然需要全社会的共同

努力。”

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心里素质不好，这样的人即使能到社会上也会很难适应环境