原创 讲师培训材料之三--课程设计

怡漪

4.1 课程设计目的 * F" G, U$ }1 v. T: z6 y+ m9 i进行课程设计好复杂啊，进行课程设计是否太浪费时间？是的，课程设计是非常复杂的一项工作，但为什么要进行课程设计呢？ 进行课程设计，其目的有四个： ) a/ `& k* U! G* n) g 帮助公司建立标准课程库 许多课程具有反复性，且讲师可能会更换，为保证课程的一致性与质量，建立一个标准课程库非常必要；  使课程具有系统性 很多课程内容如果不经过组织，仅仅只能是一些信息，但其传达的有效信息比较少，进行课程设计的过程，是将信息进行整理，进行系统化归纳的过程； & k# ?2 j$ A8 Z 使课程更符合企业的现状 进行课程设计，并在设计过程中，加入企业的案例、经验等，使之更符合我们的需求，达到最佳的效果； 3 R4 C0 k) r( \& z8 z! I 知识、经验的固化 课程设计的过程也是将讲师的个人知识、经验固化的过程，使资源的利用效率最大化。 4.2 课程设计要素 课程设计的基本要素为：课程总体目标、课程分阶段、分阶段目标、课程内容、主要授课形式、课时设计等。即为课程的总体纲领与课程设计过程应该遵循的原则。 4.3 课程设计技巧 课程设计过程中，应该注意的技巧有： : e# z M2 E* E. S/ Y 系统思考 在进行课程设计的过程中，要讲课程作为一个整体进行系统考虑。注意内容的内在联系和前后关系， 注意其连贯性及逻辑性； 4 s. [4 H. \2 D f+ C 内容的完整性 课程中涉及的内容一定要完整，不能出现缺漏；  精简性 课程内容要注意其设计原则中，如有其他相关资料，可以作为参考。 ( N V+ E6 u) j/ C2 H% f 演示材料：本次课程目标 理解什么是课程设计 . o4 i7 B0 I$ N& ]掌握课程设计的基本方法 能够完成自己所需主讲课程的课程设计 能够完成相应的课程内容编撰 什么是课程设计 % E# w1 X) x1 w/ W- g9 R; N课程设计的任务是构建一门课程的形式与结构。 基于对两种不同层次的课程编制的决策。 " z2 x0 ^& z% D% `' k" g6 ?7 y1 s广义：基本的价值选择； 具体：技术上的安排和课程要素的实施。 # m# q5 ^, z5 w" L3 A4 {( T" L$ t/ h* j/ G课程决策的选择基础 有组织的学科内容 # W. Z5 f2 x3 B; C5 S接受课程内容的学生 6 t; r, e' \) O7 p6 N& g, y社会 一般作为企业，选择的取向企业内部环境，即内部需求。 课程要素 常用的课程要素 目标、内容、教材、模式、策略、评价、组织、时间、空间 通过对这些要素的不同选择和不同的处理方式，就可以设计出不同的课程来。 8 V) `( a6 {" }8 t我们公司课程总体的宗旨 对公司培训而言，培训是改善绩效，因而从课程设计的角度，课程的实用性、可操作性是首位的。即企业课程必须能够结合企业的实际。 % V* C) d" G. [/ |其次，作为标准化课程，其内在的逻辑性，课程内容的合理安排、技术的前瞻性也非常重要。 ) t% U8 @: F; i企业培训课程设计的基本点 基本依据：满足现代企业社会、企业和员工的需要； 5 Y$ [+ Y6 ~5 s( Y$ r2 t( }主要原则：符合成人学习的知识规律； / R" L/ g/ b; i; x本质目标：进行人力资源开发 ) ^/ K4 t3 k: [5 o 企业培训课程设计的要素（一） 讲师：根据课程的目标与内容要求进行选择 学员：并不是被动接受，学员的需求是课程设计的主要依据； 教材：是经过精心准备，与学员要求相适应的有关材料与信息 4 \1 Z& X4 B& Z T2 m0 c5 U企业培训课程设计的要素（二） ' C) h- g: O7 x) h! o/ s7 {课程目标：根据企业的需要而定 课程内容：以实现课程目标为出发点去选择并组合 课程模式：有效体现课程内容，采用配套的组织和教学方法 ; c! E- }) U& M4 d; u, N+ q' c& M- x课程策略：教学程序的选择，教学资源的利用 1 L: Z" w* n+ B( D+ S5 T企业培训课程设计的要素（三） 课程评价：对课程目标与实施效果的评价； {9 m# \8 f4 k& f% h教材：切合学员实际，提供足够信息； 学习者：学习背景和学习能力； 执行者：理解课程设计思想的主持人与讲师； 时间：短、平、快。要求充分利用； 空间：可超越教室的空间概念。 企业培训课程设计程序（一） 从培训需求分析出发，明确课程目标。 安排课程内容 确定教学模式 组织课程执行者 准备培训教材 选择课程策略 企业培训课程设计程序（二） 8 n1 {; P7 K4 c' o$ G& f0 ~作成课程评价方案 预定分组计划、分配时间 4 H5 Y% F# t T% l! E) B1 o初步设计完成后，进行论证，确定可行因素，否定不可行的那部分 多次执行课程，执行效果反馈到下一次 3 X2 G1 q# G7 B; b' g; B" {8 ~0 h) J课程设计表现形式 , @* V6 q8 X7 ^只要包含基本要素，无一定之规 课程设计案例讨论 技术开发部日语培训计划 制作部作业员技能培训方案 * h1 H% F- ]. D" i: o% P2 K+ p- q! X小组活动 ( D' Z2 A. z" @' S请各小组选定一个主题，作一个简单的课程设计方案 * r1 p- [9 h$ s; t+ G. R

炼骑

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