原创 讲师培训材料之三--课程设计

怡漪

4.1 课程设计目的 1 {3 u8 r# t5 B' e2 j1 {进行课程设计好复杂啊，进行课程设计是否太浪费时间？是的，课程设计是非常复杂的一项工作，但为什么要进行课程设计呢？ 进行课程设计，其目的有四个： $ q6 a) S' _. t3 Z 帮助公司建立标准课程库 许多课程具有反复性，且讲师可能会更换，为保证课程的一致性与质量，建立一个标准课程库非常必要；  使课程具有系统性 很多课程内容如果不经过组织，仅仅只能是一些信息，但其传达的有效信息比较少，进行课程设计的过程，是将信息进行整理，进行系统化归纳的过程； / v( o4 T/ O3 I, k, e' t3 p F 使课程更符合企业的现状 进行课程设计，并在设计过程中，加入企业的案例、经验等，使之更符合我们的需求，达到最佳的效果； 9 A) y1 D) M" a9 O+ p0 m 知识、经验的固化 课程设计的过程也是将讲师的个人知识、经验固化的过程，使资源的利用效率最大化。 . n: @5 n7 b' ?: l4.2 课程设计要素 课程设计的基本要素为：课程总体目标、课程分阶段、分阶段目标、课程内容、主要授课形式、课时设计等。即为课程的总体纲领与课程设计过程应该遵循的原则。 4 V+ }2 j- a, }9 R: \4.3 课程设计技巧 课程设计过程中，应该注意的技巧有： . ^ U, [1 N7 P! \ 系统思考 在进行课程设计的过程中，要讲课程作为一个整体进行系统考虑。注意内容的内在联系和前后关系， 注意其连贯性及逻辑性； " H7 l: F# h4 s! S 内容的完整性 课程中涉及的内容一定要完整，不能出现缺漏； : ~* L- H; y% i; p1 _3 \ 精简性 课程内容要注意其设计原则中，如有其他相关资料，可以作为参考。 - W' i# v- s! ^) y, X 演示材料：本次课程目标 . D1 g7 f$ p/ @ B4 ~: s) C' \理解什么是课程设计 掌握课程设计的基本方法 4 R) D. }) a9 u1 c3 m- N: A3 F能够完成自己所需主讲课程的课程设计 $ w" Z ]4 Z4 g; V) S能够完成相应的课程内容编撰 什么是课程设计 6 Q$ j8 V7 z# y课程设计的任务是构建一门课程的形式与结构。 基于对两种不同层次的课程编制的决策。 广义：基本的价值选择； 具体：技术上的安排和课程要素的实施。 ! K. G) ]5 G3 }: @ 课程决策的选择基础 有组织的学科内容 / H, [) L5 D3 t- m2 X. Q接受课程内容的学生 社会 1 D; Q5 \8 b3 p Q. w 一般作为企业，选择的取向企业内部环境，即内部需求。 课程要素 Z8 O) \6 A+ W常用的课程要素 目标、内容、教材、模式、策略、评价、组织、时间、空间 通过对这些要素的不同选择和不同的处理方式，就可以设计出不同的课程来。 我们公司课程总体的宗旨 对公司培训而言，培训是改善绩效，因而从课程设计的角度，课程的实用性、可操作性是首位的。即企业课程必须能够结合企业的实际。 5 [& r/ z4 E* G0 M% j8 y其次，作为标准化课程，其内在的逻辑性，课程内容的合理安排、技术的前瞻性也非常重要。 企业培训课程设计的基本点 基本依据：满足现代企业社会、企业和员工的需要； 主要原则：符合成人学习的知识规律； . i: r) D! A) ] s" ]# b本质目标：进行人力资源开发 ; f9 N+ ]# J7 K: T" ` M9 V企业培训课程设计的要素（一） c/ Z( B- y% d$ s- r讲师：根据课程的目标与内容要求进行选择 学员：并不是被动接受，学员的需求是课程设计的主要依据； 教材：是经过精心准备，与学员要求相适应的有关材料与信息 企业培训课程设计的要素（二） 0 q0 n F v% a* {& f8 |课程目标：根据企业的需要而定 课程内容：以实现课程目标为出发点去选择并组合 课程模式：有效体现课程内容，采用配套的组织和教学方法 6 G! h- |2 E# W" Y7 A7 V8 S5 U课程策略：教学程序的选择，教学资源的利用 / g% C5 [( }! F C$ j Z2 i企业培训课程设计的要素（三） - |/ S5 Z2 d% ^. h课程评价：对课程目标与实施效果的评价； 教材：切合学员实际，提供足够信息； 学习者：学习背景和学习能力； 执行者：理解课程设计思想的主持人与讲师； 时间：短、平、快。要求充分利用； % r. ?& ~8 A% G( A: N空间：可超越教室的空间概念。 * A- g* g! n+ B/ T; h企业培训课程设计程序（一） 从培训需求分析出发，明确课程目标。 安排课程内容 确定教学模式 6 q+ u3 W# K+ a% Y2 s4 J6 |: t- ?组织课程执行者 & r8 c5 |3 I) x4 l准备培训教材 选择课程策略 企业培训课程设计程序（二） ( R- J( T( W2 c6 \作成课程评价方案 预定分组计划、分配时间 * R+ E' q* h( z" S+ l5 `7 T 初步设计完成后，进行论证，确定可行因素，否定不可行的那部分 3 X+ Z D+ G% S8 o4 U/ K% i6 Q多次执行课程，执行效果反馈到下一次 课程设计表现形式 只要包含基本要素，无一定之规 课程设计案例讨论 技术开发部日语培训计划 . S) R! l" F: n制作部作业员技能培训方案 2 i! s) i- h( l5 c3 \' \" x小组活动 " R# Q, t7 c% a; i请各小组选定一个主题，作一个简单的课程设计方案

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