原创 讲师培训材料之三--课程设计

怡漪

4.1 课程设计目的 9 B& v7 j6 P5 ]! _2 o3 Y/ K- O进行课程设计好复杂啊，进行课程设计是否太浪费时间？是的，课程设计是非常复杂的一项工作，但为什么要进行课程设计呢？ 进行课程设计，其目的有四个： 8 z/ y, \. X, {% a 帮助公司建立标准课程库 许多课程具有反复性，且讲师可能会更换，为保证课程的一致性与质量，建立一个标准课程库非常必要； - h7 j: j8 k! g. y3 X, G 使课程具有系统性 很多课程内容如果不经过组织，仅仅只能是一些信息，但其传达的有效信息比较少，进行课程设计的过程，是将信息进行整理，进行系统化归纳的过程； ' V% p( g8 T: Y, g2 F T 使课程更符合企业的现状 进行课程设计，并在设计过程中，加入企业的案例、经验等，使之更符合我们的需求，达到最佳的效果；  知识、经验的固化 课程设计的过程也是将讲师的个人知识、经验固化的过程，使资源的利用效率最大化。 4.2 课程设计要素 课程设计的基本要素为：课程总体目标、课程分阶段、分阶段目标、课程内容、主要授课形式、课时设计等。即为课程的总体纲领与课程设计过程应该遵循的原则。 4.3 课程设计技巧 课程设计过程中，应该注意的技巧有： - V6 h/ j: i, S( m5 j9 D 系统思考 在进行课程设计的过程中，要讲课程作为一个整体进行系统考虑。注意内容的内在联系和前后关系， 注意其连贯性及逻辑性； * l1 N% ~; K$ j; y" g% N0 v 内容的完整性 课程中涉及的内容一定要完整，不能出现缺漏；  精简性 课程内容要注意其设计原则中，如有其他相关资料，可以作为参考。 ( k& U! W, k# j! W3 y1 a. N演示材料：本次课程目标 * {2 z& G) }3 f. `1 N理解什么是课程设计 - b0 Z8 r" o- Q+ g, o掌握课程设计的基本方法 能够完成自己所需主讲课程的课程设计 能够完成相应的课程内容编撰 什么是课程设计 课程设计的任务是构建一门课程的形式与结构。 6 P" D+ e3 G5 |$ L" t+ F基于对两种不同层次的课程编制的决策。 8 n$ _ @; Z# j7 v' T9 G. y+ \广义：基本的价值选择； 具体：技术上的安排和课程要素的实施。 课程决策的选择基础 9 S2 O0 d5 J* k( t; @, d7 @有组织的学科内容 6 N7 T, b+ r" t# n7 U& K接受课程内容的学生 3 i& ]( h; r& z& d% |社会 2 m* v0 y' J, n* z( Y2 l# G 一般作为企业，选择的取向企业内部环境，即内部需求。 0 ^/ I! j7 w! F; m课程要素 7 K: d* N. x$ N常用的课程要素 目标、内容、教材、模式、策略、评价、组织、时间、空间 通过对这些要素的不同选择和不同的处理方式，就可以设计出不同的课程来。 我们公司课程总体的宗旨 $ O4 D5 r5 H5 o2 o" }" T2 ~对公司培训而言，培训是改善绩效，因而从课程设计的角度，课程的实用性、可操作性是首位的。即企业课程必须能够结合企业的实际。 其次，作为标准化课程，其内在的逻辑性，课程内容的合理安排、技术的前瞻性也非常重要。 ; ~% {, ]6 Q$ V. f, J* s企业培训课程设计的基本点 ) Y2 k" m0 n* `+ I& X/ y% c基本依据：满足现代企业社会、企业和员工的需要； 7 c4 J8 [3 x* e7 c3 n. }主要原则：符合成人学习的知识规律； 本质目标：进行人力资源开发 4 O" q+ }* N" K8 t 企业培训课程设计的要素（一） 5 K, i9 `$ a7 {) Z2 ~, Z+ E讲师：根据课程的目标与内容要求进行选择 学员：并不是被动接受，学员的需求是课程设计的主要依据； 教材：是经过精心准备，与学员要求相适应的有关材料与信息 企业培训课程设计的要素（二） 课程目标：根据企业的需要而定 课程内容：以实现课程目标为出发点去选择并组合 课程模式：有效体现课程内容，采用配套的组织和教学方法 课程策略：教学程序的选择，教学资源的利用 / q0 G- p+ g% {8 @* l6 t企业培训课程设计的要素（三） 课程评价：对课程目标与实施效果的评价； 5 H) g# N7 o. ]3 z$ `( N# |2 L教材：切合学员实际，提供足够信息； 学习者：学习背景和学习能力； ' W) r% B# `& q$ U2 Y执行者：理解课程设计思想的主持人与讲师； 时间：短、平、快。要求充分利用； 空间：可超越教室的空间概念。 企业培训课程设计程序（一） " C6 S" x; r; `) e# Y从培训需求分析出发，明确课程目标。 安排课程内容 / m- F2 M( O* J/ e0 _+ ~% H5 @确定教学模式 组织课程执行者 2 z, D8 ^" S2 `) o准备培训教材 选择课程策略 # L5 i# ^. h& l企业培训课程设计程序（二） 作成课程评价方案 3 F6 k$ b d/ q, m8 W预定分组计划、分配时间 初步设计完成后，进行论证，确定可行因素，否定不可行的那部分 多次执行课程，执行效果反馈到下一次 课程设计表现形式 2 |" { N4 V- D. s0 W& h只要包含基本要素，无一定之规 2 R* B. H' i& V/ n课程设计案例讨论 技术开发部日语培训计划 4 p3 Z( Z- c, p! v! n制作部作业员技能培训方案 t$ L7 i9 {5 @0 I/ X小组活动 请各小组选定一个主题，作一个简单的课程设计方案

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