原创 讲师培训材料之三--课程设计

怡漪

4.1 课程设计目的 进行课程设计好复杂啊，进行课程设计是否太浪费时间？是的，课程设计是非常复杂的一项工作，但为什么要进行课程设计呢？ # ]# D8 p( Z# z2 L+ K5 W进行课程设计，其目的有四个： $ a1 p" t6 g9 t' O 帮助公司建立标准课程库 许多课程具有反复性，且讲师可能会更换，为保证课程的一致性与质量，建立一个标准课程库非常必要；  使课程具有系统性 很多课程内容如果不经过组织，仅仅只能是一些信息，但其传达的有效信息比较少，进行课程设计的过程，是将信息进行整理，进行系统化归纳的过程；  使课程更符合企业的现状 进行课程设计，并在设计过程中，加入企业的案例、经验等，使之更符合我们的需求，达到最佳的效果；  知识、经验的固化 课程设计的过程也是将讲师的个人知识、经验固化的过程，使资源的利用效率最大化。 4.2 课程设计要素 0 W& Y% @! ^9 y7 g H& ^, A2 S$ G. K; F课程设计的基本要素为：课程总体目标、课程分阶段、分阶段目标、课程内容、主要授课形式、课时设计等。即为课程的总体纲领与课程设计过程应该遵循的原则。 8 b0 ?7 t9 C7 A2 W6 l4.3 课程设计技巧 课程设计过程中，应该注意的技巧有： 1 o' m' u/ s1 C( o" i4 V 系统思考 在进行课程设计的过程中，要讲课程作为一个整体进行系统考虑。注意内容的内在联系和前后关系， 注意其连贯性及逻辑性；  内容的完整性 课程中涉及的内容一定要完整，不能出现缺漏； H2 I! ]" \7 A 精简性 课程内容要注意其设计原则中，如有其他相关资料，可以作为参考。 $ H4 f$ V) Q$ P# p8 \% w( K& Q: N 9 R3 f: O3 a+ s. g2 S演示材料：本次课程目标 理解什么是课程设计 + i; u. i# g- q1 @, @ N掌握课程设计的基本方法 能够完成自己所需主讲课程的课程设计 能够完成相应的课程内容编撰 ' R7 b- B9 x5 O Q1 X什么是课程设计 % l6 W O3 i- T% H ~, ~课程设计的任务是构建一门课程的形式与结构。 基于对两种不同层次的课程编制的决策。 # [7 W* V! F: @# d# _广义：基本的价值选择； 具体：技术上的安排和课程要素的实施。 ; ?) F" l$ d: N8 I& H+ p) ^ 课程决策的选择基础 有组织的学科内容 4 O2 k& J2 H' j, z; y$ _ q+ f接受课程内容的学生 社会 + B% N+ K% i. Y! Z) B2 u 一般作为企业，选择的取向企业内部环境，即内部需求。 : p; Y! }! w8 y# I- h课程要素 - z% V9 F9 W# V, O& Z常用的课程要素 ' y8 [/ ~, B1 H: i1 G- Y: u目标、内容、教材、模式、策略、评价、组织、时间、空间 * K/ P1 y3 U7 p' `* ?/ d* J通过对这些要素的不同选择和不同的处理方式，就可以设计出不同的课程来。 ; q% q! H4 r h# a! L9 l我们公司课程总体的宗旨 对公司培训而言，培训是改善绩效，因而从课程设计的角度，课程的实用性、可操作性是首位的。即企业课程必须能够结合企业的实际。 其次，作为标准化课程，其内在的逻辑性，课程内容的合理安排、技术的前瞻性也非常重要。 # u0 B2 E: |1 U( Z. Q+ a1 [( ~- s企业培训课程设计的基本点 基本依据：满足现代企业社会、企业和员工的需要； & v! }2 m& i9 N# C* _主要原则：符合成人学习的知识规律； 本质目标：进行人力资源开发 ; N; D* X1 f' e* l" S0 m( C 企业培训课程设计的要素（一） ! B& a& w6 e+ L3 W# n) g8 b; ~( [讲师：根据课程的目标与内容要求进行选择 学员：并不是被动接受，学员的需求是课程设计的主要依据； 教材：是经过精心准备，与学员要求相适应的有关材料与信息 . i& V2 ]# U+ ?' s! b4 q$ C企业培训课程设计的要素（二） 课程目标：根据企业的需要而定 5 G7 S8 J6 ?0 Q' n+ v! b( l课程内容：以实现课程目标为出发点去选择并组合 5 n: ]' V! a1 B+ {课程模式：有效体现课程内容，采用配套的组织和教学方法 9 z7 ~; y0 h* D3 L课程策略：教学程序的选择，教学资源的利用 企业培训课程设计的要素（三） 0 S% T: _8 @4 K课程评价：对课程目标与实施效果的评价； 教材：切合学员实际，提供足够信息； 学习者：学习背景和学习能力； 4 e# L0 i0 w I; X' l执行者：理解课程设计思想的主持人与讲师； 时间：短、平、快。要求充分利用； . E, @1 n# V. h4 {$ w空间：可超越教室的空间概念。 企业培训课程设计程序（一） ! `' G' Y+ r5 X从培训需求分析出发，明确课程目标。 ' _! j, t6 [ T+ `安排课程内容 确定教学模式 组织课程执行者 准备培训教材 选择课程策略 企业培训课程设计程序（二） 作成课程评价方案 预定分组计划、分配时间 0 Z. D) R+ K3 L 2 D# v4 ]6 S0 L% R8 ~3 C4 H/ b初步设计完成后，进行论证，确定可行因素，否定不可行的那部分 多次执行课程，执行效果反馈到下一次 课程设计表现形式 ) n! r8 ?1 {$ X9 z只要包含基本要素，无一定之规 课程设计案例讨论 技术开发部日语培训计划 ; ]* J- K( W6 {7 k制作部作业员技能培训方案 [9 J, S9 N5 `3 `4 F5 N小组活动 请各小组选定一个主题，作一个简单的课程设计方案

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