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回复 1楼 zhmseven 的帖子0 |: o/ y/ w: l& s# A, E% C
zhmseven,
7 {- c5 f3 Q+ r9 r1. 你是一个很有心思的人,很好。
) d3 { T z# V8 M, l3 y, L李克特量表是一种模糊表达的量表,可以认为是定性的,而不是定量的。+ w3 q- _5 N+ v2 i
李克特量表明明是用一个等差量表,我们却把它当成是等比量表来用。这是对的。但是这是量化研究的限制,没什么可以做。
4 g' Z8 @- z2 z C- o: F有的时候也使用了定量的问卷,比如说被访问对象的行为频次,可能按照0-2、3-10、10-20等等划分为几个等级,这类定量的问卷不存在模糊性。
' s$ d9 I) a- H7 H* k7 E这一句却不对,我不会容许学生这样做的。有去浙大听我课的同学就知道了。/ Y8 c. B& R, I7 G4 L% {/ E% O
同一个被访问对象,对于一份问卷中不同的模糊表达,其评判感受的准则可能不一样。
2 `, A; z. b7 E& S5 R3 j& y! R这一点我们可以做统计控制,比如用affectivity或是impression management作为控制变量。1 _5 q9 f/ \ W3 _, Q- T0 J
在我进一步要求其对“很多”做一个数量级的估计的时候,有的人说怎么也得几十家,也有的人说得有上万家。$ d5 Z2 Y9 e* u% m, P' h
这一点倒不是致命的问题。因为我们做的社会学研究一般关注的是方差与协方差。只要这个人在自变量与因变量同时用一样的标准,到底打1分=1,000或是打1分=200是没有分别的。
; C g- f% m7 H, Z. P/ K% k1 V举例来说明,比如X是收入,Y是消费,同时用5分量表,1很低,5很高。问题是你的收入(收费)有多高?3 b; ]' t: `5 c% [5 I4 k
应答者A 收入打3分 (实际¥9000) 消费打1分 (实际¥3000);
0 E4 m1 C! E" Y. V应答者B 收入打5分 (实际¥100000) 消费打1分 (实际¥20000).( e& O4 d2 F+ _9 L0 j. G5 o
3分在应答者A代表¥9000,5分在应答者B代表¥100000,原来是完全不成比例的,但是我们有兴趣的是相关(没有单位的统计量),你从上面的例子看到,问题应该不是很严重的。
" h, x* t# G! p- G* }如果个体对同样的问题项的评价标准不一致,就产生了所谓的“评分者信度”的问题* k2 Y D4 m) Y
这是不对的,这里既没有信度的问题,也没有效度的问题。是测量单位的问题。我们用相关来分析时,已经把它尽量减轻了。
8 }8 F& h- L0 o& ~而这些问卷题项所表达的潜变量之间又可能有很强的因果关系,产生效度分析的结果和路径系数分析的结果相违背的问题。
9 S5 g' a1 x, w$ n/ g我其实不太明白你这段话的意思。我的猜测是,你用了因子分析的结果作为一个构念的效度表征。如果这猜测是对的话,那是大大的错误。因子分析不可能告诉你一个构念的效度的。
, T0 D {. l# S有用性因子对有用性的观测项的贡献很大,对购买的量的观测项贡献很小。。。。。。
4 [" y* d. t! w* [- g0 R) q/ q这个我完全不明白、迷失了。什么叫「一个因子对自己的“观测项”贡献很大;对别的因子的“观测项”贡献很小」呢?如果“观测项”是indicator 的话,那么你是说一个因子(有用性)影响了另外一个因子(购买的量)的项目(indicator或是item)吗?这在SEM是禁止的。我有点惘然了。
0 B# ?5 P6 L6 b; e& a0 `2 Y ) \3 H2 h/ _+ n& M5 t
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