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8 h7 O( A) [6 T0 e; b$ S' B4 o
U- M. q2 k( d [+ z1 S适用于所有生物：
$ q% B) ]$ U+ H6 i; U" w % `6 S; _2 a; ~) `# o4 w
1、强化定律：学习者会重复被奖励的行为。# v* C+ [4 j# I% g$ L1 u, R0 e' {
, _* u; _" Q6 a) G. n* H B5 |适用于所有的人类：4 Q5 {4 m( B% q4 w
m/ l7 {9 J( j" o
2、个别差异定律：不同的个人以不同的方式学习。, E' }# ?: X2 @7 u, d
1 k* n- S5 K# k B1 M3、情绪学习定律：能够引起学习者情绪化反应的事情，会造成长期的学习效果。1 L* H7 b4 b% A: k( K7 X
+ U# @! f. C( m4、联系与反馈定律：没有重复练习和适当的反馈，学习者无法精进学习到的技能。
$ I. X7 [0 a3 ~* T% m' r 5 Q% R2 Q) O0 t
5、主动学习定律：学习者主动与积极回应时，会比被动聆听或阅读课程内容，学习更有效率。/ H# X' m" _. D7 `- ~) \2 ]
* A* z' d$ j4 \" x! S9 a6、反应程度定律：在学习过程中，学习者被要求反应的程度越高，便越能学会技能和知识。$ T$ L: q7 H$ S7 x; S8 ? X+ l6 W& b
; K2 `4 L0 w9 V9 E' K+ ?$ f7、学习领域定律：不同种类的学习，需要不同种类的学习策略。适用于成人。. M( `& r% q/ |) @6 p' E Q
3 \1 H* B5 J) r4 r6 c
8、先前经验定律：新的学习应该以学习者既有的经验为基础。
- t6 L( H7 I1 L) c0 c0 u* G
" s/ x8 `7 u- i6 D: l9、重要性定律：学习对学习者的生活和工作要具有重要性，才能有效率。
0 u* ]. p \; g3 p& q' ~ 2 N& X! A" K( Q/ [- M
10、自我引导定律：大部分的成人都是具有自我引导能力的学习者。
( t9 L: I" r1 E8 O* T3 }! T - T R0 D) x K" ~0 X2 e/ X; Y* i
11、预期定律：学习者对学习内容方式、共同学习者及教导者的预期，影响学习者对学习的反应。1 V! O, z5 C5 `
# [! Y9 V4 a M" z, E; h
12、自我形象定律：成人对自己是何种学习者，都已经有所认定，这种看法会阻碍或增加他们的学习。! ~ o& y8 _2 L' x
! e, \7 _" F7 I7 R13、多元标准定律：成人学习者使用多元的标准，判定他们的学习经验和成果。
, b E/ Z) P$ m
& ?6 b: |3 F F/ [* ?14、配合定律：成人学习者要求学习的目标、内容、活动及评估成果方法等，都要互相配合.
. S( r7 Z( z7 G+ b0 | |
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发表于 2003-11-17 13:39:00
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