企业培训的有效性

hr163mail

; l8 Y. S* W1 ?2 Y: O+ ^4 x% k6 h4 u' {       现在，各个企业都很看重内部培训，希望借此提升员工的能力，更好的提升企业竞争力。
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       但，我发现一个很现实的问题。当公司存在一大批已经三四十岁，只想着下班照看孩子的女员工的时候，培训的意义几乎为0.
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       这个公司的绝大多数人，已经习惯了明日复明日。甚至有的员工私下里说：喜欢培训，因为可以坐在那里不干活，睡会觉。

       许多时候，一方面，负责的人员在出了问题后，他可以很“坦诚”的说：是，我能力不够，我没做好。
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       但是，你不会看到他私下里去学习，去思考。这时候，安排培训有什么用呢？要知道，许多知识的习得，不是一两堂课可以学会的。公司更不可能安排个几个月的脱产培训。公司没有那样的实力啊。
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       另一方面，我也可以硬性要求：培训后有考核，跟绩效挂钩。但可以想象，如果这样的政策一出台，会有多么大的阻力。而且，以我了解到的他们的一些习惯，估计到时候他们的“借口”会铺天盖地。甚至把责任推到你培训内容不好的身上。

       退一步，有些东西，哪怕你回家看看有关的大学教材，都能学到很多。但，这个没人有这样的自觉。所以，各个部门的管理，也一直停留在原始社会阶段。

# d/ ]0 D/ K% F7 r/ Z% u7 e        作为，hr，该怎么办？

nunubobo

第一，你们公司的最高领导层必须要支持你
第二，让她们看到自身的不足，来个突击检查的考核
3 v/ V, [# B, O( ~2 t0 R1 f1 K第三，培训需求调查，让她们自己说自己需要培训什么，这样就不会说你的内容不好了
第四，告诉她们考核不通过肯定有处罚措施，并且要她们自己说出处罚措施，当然优秀者肯定也要有所奖励
' b5 h9 S$ j4 K, M! A( R. ?; Z8 K我也是个新人，目前只能想到这些

hr163mail

回复 2楼 nunubobo 的帖子
* _/ k% Y" ^! W# `
! B$ k# b. t9 T$ o& I# b0 ~公司提供资源，甚至占用上班时间，如果这样，还有奖励，小奖励也许行，但怕员工不稀罕。大奖励，老板不会答应。
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4 N$ j; ?( E8 M  g. ?: A+ |# h5 s至于培训内容，就拿一点来说吧。各个部门的主管，员工，对自己专业上的东西都不懂呢。比如 ，检验的，只知道你让我怎么检我就怎么检。可检验的几种方法，何时抽检，何时全检，人家一概不知，也一概不操心。
2 T* a9 L! Z9 H! ?) B. Q
8 S7 l' P" ^9 ^: @9 P/ j/ V负责生产的，只知道把单子往人头上一分。怎么协调，怎么安排最优，不会。怎么培训自己部门新员工最优效，不操心。以前他来时什么样，现在来了新人还什么样。


   

土根

做内训只适合需要的

人资专员

正在郁闷中，因为也碰到了这种问题

xxbb77

这东西本来就很难判断的

少少wsy

我觉得要让员工有危机感。

Hr基础者

我们公司经理提出建议说和培训师签订培训协议 不知道这个行的通不

豪情万丈HR

培训，很难，不培训更难。想做培训需求的调查，可领导说，不用调查，工资涨上去了什么培训都会认真学习的。工资不涨培训内容再好也没用。

babynet

* A  c5 ]/ b' }# H
培训的有效性是整体的。楼主说的学员喜欢培训的认知，确实很大一部分学员是抱有培训就是睡睡觉，放松的情况。说明企业对培训的重要性没有宣导好，另外就是讲师的选择。优秀的讲师，是能够通过技巧和方法来在课堂中改变学员的这种认知的。
培训仅仅是开始，培训后的落地才是关键，一是学员在培训后改变的态度，在课堂中掌握了知识、技巧之后，他们是否有意愿应用到实际工作中。二是直属主管或者培训部门是否有进行监督的动作，三是最后的评估和改善。
. `& z% E% C! T% P, J* I1 n国内太多企业，把培训的焦点都集中在老师授课、学员听课的过程中，而且认为落地执行、监督、评估和改善都是培训部门的事情。从最简单的角度想，一个培训部门，就那么寥寥几个人，如何兼顾所有的部门培训状况。
上面说的高层要支持是正确的，但支持的是哪方面？高层的口头宣导真的有实际作用么？实际上是很微弱的，而且高层通常都很忙，他们即便真的想关注，也很难真的有精力去关注。所以一定要有配套的制度，让每个层级都能够全部投入到培训当中，而需要高层协助的，就是推动这个制度的真正实施。
另外对员工来说，特别是三四十岁的员工，你真的很难对他们苛求什么。他们要工作，要完成技巧和公司分配的任务，但他们还要生活，三四十岁最为尴尬，孩子的压力、父母年龄大了也有压力，忙不完的工作，还要他们去思考和学习，这太苛求他们了。如果在给他们培训的压力，容易造成反效果。能在课堂让她们接受的，就让她们在课堂接受，课后在通过直属主管的有效辅导在来进行复习和行动的动作。
) h8 J2 Q+ `6 c& v. L最好，就是公司尽可能把可以完善的都完善好，把能帮助他们做好的都做好，他们只要按照执行就行。
比如，学员的直属主管，他们怎么检核培训的效果，你要告诉他们方法、提供给他们工具，越简单越好，尽量避免他们的麻烦。
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