团队培训游戏

HR十年

1、解手链 ' H$ j6 V$ X" g0 M& ^　形式：10人一组为最佳 　时间：20分钟 ( H5 a5 @) S1 V　材料：无 ' c' C: p: n) M1 l! V- i% l1 y! V3 H　适用对象：全体人员 　活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在　沟通中的重要性，以及团队的合作精神。 　操作程序 　　1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。 ' E0 @: m+ Z8 }3 J6 J4 b' Z! U　　2、　培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举　起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂　　的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。 　　　3、　告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个　大　圈，另外一种是两个套着的环。 　　4　、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只　手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 9 o. x6 Y5 n; ^. o' s9 d$ n1 a3 @' l: T ( ^ E2 }; R$ Y　有关讨论 　　　你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？ 　当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？ 1 [( b0 y& Y+ A0 h; m　最后问题得到了解决，你是不是很开心？ ( L7 C& v! W7 ? S8 o ) i. r9 b3 R/ \; }, D9 U" _4 m6 ?　　在这个过程中，你学到了什么？ 3 z. H" ^5 R- h |9 m ; J5 M# i* C5 O6 f1 u　2、瞎子走路 4 G1 K$ {: m0 i. r , x+ S5 M* A% U9 A　游戏方法： 8 ~0 a$ B) i) z　　　两人一组（如A与B） 　　　A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述　注意事项指引A行进。如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小　沟……向左手拐……” 　然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 　分析： ! X1 W" z2 E, u6 o( S0 I0 q6 U　　　通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉 　作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事 　而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指　令均应保证准确、清楚 % N0 u% A+ K7 q" `+ s' |: D5 E4 x　另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建 M! I" P; G& |) O: Y( g　　3、传帮带 $ N. n% ]9 @$ w0 R8 k9 L + }+ p9 ], O0 L　　　目标：锻炼学员寻找团队能力、判断能力、锻炼沟通能力、交　流　教授知识能力。 　　　形式：最好是4人以上为一组。每组一篇文章 　　　时间：30分钟 　　　规则：1、根据手中拿到的一份部分文章，快速熟悉文章内　　容； 目的：是为了要把自己掌握的知识传授给队友，因为每人只掌　握一篇文章中的一部分。 　　2、用自己的语言说出文章重点，大声说出来，来寻找持有这篇　另外的团队成员； 　　3、成员全部找到后，组成一篇完整的文章，学员将自己文章的　部分渔其他队友进行教授； % q8 O4 S5 _ b9 q7 H7 B# T3 l　　4、每人都熟悉了整篇文章，选出一人，用自己的语言来给大家　讲解文章内容。 0 b, r7 z; j, o6 u3 }* N 8 H2 M# B+ v5 V0 u# m7 J) ]　讨论：1、如何分析出自己拿到的文章重点？ 　2、如何用自己的语言寻找团队其他成员？ 　 3、如何判断对方是不是自己的团队成员？ ) j5 \6 d; ^- g　4、如何把自己掌握的文章知识传授给团队成员并保证他们　也掌握你掌握的知识？ 3 }5 {! m* R4 e- g" p 　培训师点评： + U# j7 S; k+ S+ Y& d/ f6 z　1、学员分析、领悟能力， 8 F% i2 U3 y1 ]　2、学员相互传授能力 ' c1 s7 N( j! n, s" v( X　3、学员间的沟通能力 　4、学员对上级指令体会和实施能力 2 T% U; q/ S+ K) c　　注意：选择文章要有一定深度，最好是古文、散文、诗歌等文　　章。文章不宜过长，最好是文章中的一段，能描述出一个意思。这　样可以锻炼学员的学习能力和分析能力，对于他们工作中能正确分　析上级指令会有帮助。 - m$ l- C3 l, A9 M 1 U6 S/ W6 d6 M1 \; o　　教具：将一篇短文分成二份以上，根据学员组成员情况可以增加　拆分的份数。 / b3 o* S& g5 ?- i　4、你说我做 ; |* a; U8 b m+ n. m/ C% s　道具：七彩积木 　参加人数：20-30人 " {- N7 i9 }6 s7 [2 w　用时：约1小时 　游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。 5 k. o9 ^. k1 Q; g　　过程： " S, v' z) Y, F" v: s　1、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。 1 @' ]. Y3 U" @; w5 S' i# [, v* [. @/ c　2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指　导者”和“操作者”。 　3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。 　4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观　看（不许拆开），并记录下模型的样式。 . i. _+ K1 [' q# B& H7 r1 g/ {$ t　5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指　导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一　个与模型一模一样的造型。 1 ]6 H$ v2 f; P5 F5 f* L7 X* E" D; X　6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。 　7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸　上。 ; |; u" Q, G/ V( e0 H　游戏点评： 　1、身为指导者的你，体会到什么？ $ M9 H1 b* d/ s　2、身为操作者的你，体会到什么？ " \) Y- H1 F+ @, k4 S, M5 R　3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？ 　4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？ 　5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？ 3 ^+ k, j( m% E- E　6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？ 4 l1 o. K, ^; H( T# p　7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？ 　8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？ / X4 |6 {. V% f2 G　适用课程：《职业压力》、《团队建设》 1 q5 g! s& S9 _% u& f& L 　5、迷失丛林 　形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成 # T- |- p; S5 A0 S, l7 R- d1 B　类型：团队建设 　时间：30分钟 　材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室 　适用对象：所有学员 9 U) l$ z3 M9 {　活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均　组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。 7 `: X/ I+ P+ D9 Q　操作程序 　1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一　段故事： " G( p! v9 T5 y+ n8 f( `: d* z　　　你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机　突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物　品，这时你们必须为生存作出一些决定。 6 h$ E5 r R# j1 D* n S　2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出　　来，把答案写在第一栏。 & @: D( T0 G! N, n- |, y5 `2 K　3　、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们　开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答　案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。 6 ~) q& t! d8 l3 X5 b: J　4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成　员将把专家意见转入第三栏。 0 Y- F& i0 G" {2 z( Q1 g/ [2 o　5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏　得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起　来得出小组得分。 , {, f) |9 q; E　6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析： 8 w- K" l4 C1 M+ Y/ j6 U( [& M , p* d- l d& U. b　小组 全组个人得分 团队得分 平均分 . k. R: A% c. u$ p/ I; U　1 　2 　3　 　4 　7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方： 5 {6 E( d$ F* v, ~: m　　1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的　效果（1+1大于2）； 　　2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的　意见对小组的影响力。 　有关讨论： ) Y# y& R6 l* I [　1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？ , W7 @- u+ a+ e, D# c　2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？ 　3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？ 7 t r5 ^) {& _2 C% c 3 u2 y7 n* C4 b7 c4 \" J　将以下内容打印给学员 　 　　物品清单 1个人顺序 2小组顺序 3专家排列 个人和专家比较　　（3-　1） 小组与专家比较（3-2） 　1 药箱 　 　 　 　 　2 手提收音机 　 　 　 　 8 f- \( ^1 H- r　3 打火机 　 　 　 　 　4 三只高尔夫球杆 　 　 　 　 　5 七个大的绿的垃圾袋 　 　 　 　 ; I3 h& o9 o0 X' ]$ [6 Y3 ~7 x　6 指南针 　 　 　 　 % R* }( l4 `# x( ^4 p1 G( b　7 蜡烛 　 　 　 　 # U% B6 j( Q. S" q, R8 O　8 手枪 　 　 　 　 % T- t' w$ N# U- T; S* M7 u I; t　9 药箱 一瓶驱虫剂 　 　 　 5 m* Y5 [- t, r$ y4 E　10 大砍刀 　 　 　 　 1 M' h+ f: Q9 f4 l& j　11 蛇咬药箱 　 　 　 　 　12 一盒轻便食物 　 　 　 　 + \. C& H% u% b% x　13 一张防水毛毯 　 　 　 　 　14 一个热水瓶 　 　 　 　 　第6步：计算个人得分（第4步总和） ' E( g' L' c9 N4 v! I) N) b3 M* Y" \　第7步：计算团队得分（第5步总和） 5 D M- \2 Z7 g( ~　第8步：统计小组中最低个人得分 # A# o7 }" |; [* R　第9步：计算个人得分低于团队得分的总和 4 w' q. [7 O3 d* W8 r; c( k1 k) v9 G3 K　第10步：计算个人得分的平均数 + w1 n) m# D8 c 　　专家选择 　药箱6　 手提收音机13　　打火机2　　3支高尔夫球杆11　　7个　大绿色垃圾袋7　　指南针（罗盘）14　　蜡烛3　　手枪12　　一　瓶驱虫剂5　　大砍刀1　　蛇咬药箱10　　 一盒轻便食物8　　一　张防水毛毯4　　一个热水瓶9

隔岸观火

这方面的资料我有更为详细的培训游戏，约有几百个。

gjhhjgbig

非常好!

abchina

支持一下

yangzx

不错呢，谢谢！

听雨OK

培训时很好的互动游戏，非常有用，谢谢楼主分享！

wtwq55

hehe ,不错啊，正是需要呢

coco8088

:D 谢谢楼主

huyong825

好东西，谢谢分享。

sandy-hu

新人 游戏结束后 总结时，组员不愿配合回答问题怎么办，