*能力倾向测试*

流云凝雪

所谓能力倾向，指先天或者遗传的、并不直接依赖于专门的教学或者训练的潜在的能力趋势。能力倾向测验的目的不在于总结过去习得的水平，而在于所个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度。比如某某人测验结果表明它在逻辑推理上有明显的优势，我们就可以预测他将来的理科课程的学习上可能有较好的成绩，从而可以帮助他在未来的学业和职业的选择中做出正确的决策。 请仔细思考下列问题，回答“是”或者“否”。 + e3 n9 Y% ?- N6 t( U& H3 B8 g 一、克尽职责的能力 # ^: r6 C, V, F* y5 \１．在学业上或者生活上，为了达到目的，你习惯于面对困难和解决困难吗？ / Y8 }$ X0 M0 |２．能否尽可能避免个人的偏见和冲突以免影响学习？ ３．如果做错，你会承认错误以及从中吸取教训吗？ ４．你能面对问题的并且努力去解决他，而不让他继续地困扰着你吗？ ; t) n- K" Z9 H8 a( z５．有私人问题时，你仍然能够集中精力学习吗？ 8 B5 e' @9 d& P６．有紧急事件发生时，你能不惊不慌，平心静气地解决他吗？ 二、计划的能力 - _% h7 W) ^" k( [１．在学习和生活上，你会从事长远规划的设计吗？ ２．对于学习，你是否至少在一个星期以前就筹划完善，知道什么时候怎样做吗？ 7 b) B% r3 z% j5 e３．你熟悉计划的技巧吗？ 3 E/ ^2 M$ g* {) E4 V; ~) r４．当你被指定从事某一专业课程时，在开始学习之前，您能够详尽地规划你的学习方法吗？ 2 n5 l6 M* J$ f. ^; u0 b1 Q6 P& O５．你常常在规定时间内完成学习任务吗？ x- S/ E# C( p) ^2 p . m: }' i3 f0 K, V8 G) w, N三、控制的能力 0 G! |+ |$ Z6 l: k9 A; s1 ^１，你现在的学习是否符合你所计划的日程表和计划？ ２．你知道如何更好地执行学习计划吗？ 6 U# N+ O9 O. M* f' `; i３．你是否定期检查学习成效？ , ^) d1 c2 G" Z o3 E, C４．你有提醒自己的一定时间内完成学习的计划吗？ $ L5 l7 `0 U$ I1 v, a$ b2 W; R- a 四、口头表达能力 1. 你花很多时间用于说话和聆听吗？ ２．当你陈述问题时，别人能正确地知道你的意思吗？ ３．当你表达很重要的事情时，你能够清楚地表达你的目标吗？ ; U9 V* X" d& G4 y$ u2 x* }４．你能够让同学听懂如何从事交付给他的任务吗？ ５．从已得到的“反馈”中，你已经知道听者确实知道您所说的内容吗？ ６．当你听到别人说话时，你能够集中精力吗？ 五、文字表达能力 . f; O# U8 _: H3 P, H１．你现在的学习或者工作需要写备忘录吗？ ２．对于比较复杂的问题，你曾经写过超过10页的作文吗？ ) B: Q, g8 K' \0 P1 l% }３．在学习以外，你经常写作吗？ * q r8 p9 Q( a9 w9 k! F４．当您写作时，你对文章的语法、逻辑性、清晰程度、说服力、可读性有信心吗？ ５．如果你是一位技术专家，你现在能写一篇让外行人也读得懂的报告吗？ 1 c' A" j) ~7 a) g$ X1 v& C* b六、创造能力 １．现在，你所从事的学习和工作需要创造性的能力吗？ ２．当你听到其他的创新时，你是否能够举一反三尝试到自己的学习中？ 3 D; K6 w9 ~ {３．在学校生活上，你是否常常在想用更好的办法来做事？ - M* L! ^7 K4 |+ ?7 {0 p４．面对困难而又一时找不到具体的办法时，你经常能够提出创造性的见解吗？ 1 Q' W# I7 k1 Z" o# D3 Q* D" O 七、主动能力 １．在目前的学习上，学习的方法大部分是你自己选择的吗？ ' D! q0 n7 o0 U２．你是否随时主动学习，是不是被要求或者被指挥才作？ ３．学习碰到困难时，在求助老师和同学之前，你是否尝试自己解决？ ４．你是否热心地参加集体活动？ 5 K" Q4 E- y9 }6 D５．你是“今日事今日毕”的人吗？ 5 @5 G1 \0 j$ b O8 i 八、适应能力 1 V* D' `7 F% {8 @7 o１．当你碰到与你的意见或者计划相反的意见时，你愿意倾听别人的看法吗？ ２．你对可能影响你的学习的新趋势保持警觉吗？ ３．你会承认错误而改变对其他观念、方法、人的看法吗？ 7 \ U" ~+ X0 R: c) b４．你会试着去了解“渐进求变”的优点而尽力去求其实现吗？ ５．你处理问题时，是否能够不受先入为主的观念的影响？ : W* m; G+ b' p4 S% Z６．受批评时，你认为那是学习、改进的机会吗？ 评分与解释： 每题答是得一分，答否得０分。分别统计８项能力分数，然后将它归入“强”、“中等”、“差”三类。比如您在第一项“克尽职责的能力”上面得2分，则该能力为“差”那么就在下第一项能力的能力分数栏当中填上“3”，对每一项能力的分类标准是：如果满分为4分，得1分为差，2-3分为中等，4分为强；满分为５分，得1?分为差。3分为中等，4-5分为强；如果满分为六分，得1?分为差，三至四分为中等，5-6分为强。能力分类完成之后，记下重要性分数，即你来判断者八项能力，认为最重要的计3分，重要的计2分，不重要的1分，最后，将能力分数和重要性分数相加，就得到需要发展分数。 请您检查你在八项能力上的需要发展分数，５种不同的发展分数的含义如下，请根据这些判断你在各项能力上的优劣： 2分：在该项能力上发展很好。 3分：在该项能力上发展较好。 K$ U9 t& e; U( K4分：在该项能力上发展一般。 5分：在该项能力上发展较差。 : p# d! R! ?# f６分：在该项能力上发展很差。 * E' y% o$ C% Y3 |! {7 U, I2 I( m横向能力评测： + |: R7 n5 m+ s1、技巧或能力分数 3 H; i+ ?( @# F. w6 J$ y+ {! k7 p1分 强 2分 中 3分 差 2、重要性分数 - S: `$ a! \4 ]- R# G( `1分不重要 2分重要 3分最重要 0 O7 r1 J2 N4 I+ P3、需要发展分数=能力分数+重要性分数 5 O; y' _* ], o! }$ D+ T纵向项目为： ; c6 J Z& _$ e' M# {; I1.克尽指责 : n, ^2 N1 \. E" v2.计划 3.控制 4.口头表达 5.文字表达 6.创造 7.主动 7 N7 j. F- T9 V1 ]8.适应

cynthia79

本贴由哲理故事版转移至培训发展版。

zengli

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