实习，单位与学生的博弈

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这里讲的实习是在校大学生由于教学要求或者是锻炼自身的需要，个人联系单位的情况下的实习。 　　 　　引子 　　 　　步入暑假，大学生一碰面就迫不及待相互关心“今天，您找到工作了吗？”，他们如此紧张，为的只是求得“实习”一岗位。 　　作为一项适合于任何年级的“运动”，“求”方数量日益庞大，使“供”方市场日渐疲软，从而诞生“实习难”的市场紧迫感。单位与实习生之间关系如同博弈。 　　 　　过程 　　学生A： 我在学校学了那么多东西，要求实习单位能提供好待遇。 　　单位A： 能力经验不足，不能马上投入工作，还要安排实习教员，成本高收益小，学生还提高待遇的，不提供实习岗位。 　　 　　结论一： 学生只管实习待遇，单位只看目前效益。 　　学生 B： 我想在公司里面学点东西，能专业所学用上去，我就想做有点技术性的。 　　单位B： 有些杂七杂八的事要做，接个实习生，接接电话，收收传真什么的。 　　 　　结论二： 学生套定专业不够变通，单位保守主义无意培养。 学生C： 我虽然现在缺工作能力和经验，但是有很强的学习能力，对待遇没什么要求，只要一个机会可以锻炼就好流程。 　　单位C： 先看他们会些什么，可以提供平台锻炼下，让他们熟悉下环境和办事流程。待遇要求不高的话，公司没可以允许实习；其他方面，给他们高点要求予以规范，应该就没顾虑了。公司于其实习期培养了储备人才，可以从中择为员工。 　 　　结论三：学生以锻炼自己能力为重，单位重视有主动意识和谦逊塌实的学生。 　　尾声 学生要对自己定好位，不管是什么实习工作，都要塌实认真，真正锻炼自我，为步入社会做好准备。 企业要认识到实习生的价值所在，应该持有一个正确的态度和观念。实习岗位不仅为企业降低人才使用成本，而且也能储备人才，培养人才。对企业对社会的作用都意义重大。 　　有个名词“企业开发技术”，就是提倡直接将企业所要求的技术、技能、工作经验提前在培训过程中传授给学生。 　　“兼职狗”搜索引擎网站负责人认为，面临学校培养的人才与社会所需人才的接口断层，企业提供的实习平台将是一个最好的缓冲。企业要更深刻地认识到，最终，实习应该是实习生和单位双赢的结果，还能给社会发展带来更潜在的推动。