- 最后登录
- 2013-8-23
- 注册时间
- 2005-11-24
- 威望
- 0
- 金钱
- 1684
- 贡献
- 63
- 阅读权限
- 50
- 积分
- 1747
- 日志
- 0
- 记录
- 0
- 帖子
- 218
- 主题
- 19
- 精华
- 1
- 好友
- 0
 
该用户从未签到  - 注册时间
- 2005-11-24
- 最后登录
- 2013-8-23
- 积分
- 1747
- 精华
- 1
- 主题
- 19
- 帖子
- 218
|
今天在看一个案例:海尔集团“以人为本”的培训机制。3 v, J/ Y% M0 q) n, t
一边看一边分析如何应用,写下一点心得,将案例希望体现出的一些内容集中在一起,与大家分享。建议大家可先在中人网上看看此案例。
( [* C- y) d1 @+ z7 t! v% ] 1、培训体系与公司管理体系相结合。2 B! j* S$ {4 ]0 V( ?3 c O
读“海尔集团以人为本的培训机制”,发现海尔的培训机制已贯穿到公司的考核、晋升等制度里,衔接性很强。同时公司这种重视培训到晋升考核培养机制里的理念是自上而下的。试想自己以前做的培训管理工作,还没有系统地渗透到公司的管理体制中去,所以这也是有时培训做得很尴尬的原因所在。原因有两点,一是公司负责人未真正意识到要求经理人履行培养下属的职责,自上而下的培养下属,培养人才;这一点对培训经理来讲很无奈,但也不能放弃,利用各种方式与总裁沟通逐渐改变总裁的想法,推广自己的培训管理体系;二是人力资源部经理是否有宏观的人力资源管理理念,将培训与各种人力资源管理职能结合到一起,形成有效的人力资源管理体制。我个人认为培训不应与人力资源部划分开,因为需要将培训与激励、调配、晋升、考核等结合到一起,并渗透到每一个环节。培训脱离了人力资源管理将脱离人力资源基础,不了解人力资源的详细现状很难了解真实的培训需求,无法根据人才发展规划制订出培训规划。
; m/ `2 ~7 t6 S6 w 海尔经典的一句话:下级素质低不是你的责任,但不能提高下级的素质就是你的责任。. y% @7 ]1 G; X# S* k, Z" _
2、明确公司的核心培训项目
! s3 j% T. _- S' P1 G! k以海尔为例,海尔属制造业,则技能培训成为海尔培训工作的重点。技能培训则以案例分析和技能演练为主。
- U' Z4 [& x3 B( f 案例分析以在职员工为主,用即时培训的模式进行,每日将工作中发生的案例进行剖析,讨论后形成共识,变为培训单。学会分析问题、解决问题的思路及观念。
# [' Y$ r! n; ^, w- e! V+ m技 能演练以岗前培训为主,在每个单位建立“培训实践中心”,员工可以在这完成生产线上的动作,进行技能培养。
2 }! x S" T1 r$ q) _% u7 o 3、培训的重要途径和资源
+ q; ~8 S& h6 o$ } 一是“海尔人”报, “海尔人”报重点为企业文化的培训,同时还利用上级表率进行员工互动培训。用带有一定海尔理念的文娱活动来带动员工达成海尔理念的共识。
8 O0 A2 }- k* E: r7 d- o$ E& M# M 二是“海尔大学”,海尔大学设有多媒体语音室、远程教育计算机室、国际学术交流中心,公司中高层必须定期到海尔大学授课,否则受罚或不能参与职务升迁。由海尔大学每月对各单位培训效果进行动态考核。从这个意义上来讲,海尔大学还是海尔的培训管理机构。
& u/ g8 [& _; W2 r( R1 h, ~ 海尔大学与国际知名教育机构合作进行资源结合,在中心举办各种培训与学术交流,一方面使海尔大学走向市场,提高知名度,一方面使内部员工最大程度享受到各种培训。6 D/ q3 ]" Z( v
三是培训管理机构合作,如与青岛海洋大学海尔经贸学院的师资为基本依托就很好,充分利用了学院资源。同时又与国际大学、国内知名大学、国内外咨询管理机构合作与知名企业的专家共同建立外训资源。
$ A& G% l- c0 c$ V6 y 四是内部培训讲师,中高层管理人员定期到海尔大学授课,对下级进行培养的培训管理制度,进行人才培养;同时对所有可以授课的人员进行资格认定,持证上岗,进行专业、技能的授课。
9 Q+ g6 N Y! E$ S7 o4 a 五、培训管理人员,建立内部培训管理人员网络,进行培训工作考核机制,将考评结果与部门负责人与培训管理员的工资挂钩。2 K* L V$ K3 ~- v( K* V
4、培训为员工打通职业发展的通道
/ z4 a% r2 E' w; l8 I海尔对员工的职业发展设计了3种职业发展通道,一是管理人员的,二是专业人员的,三是工人的。公司为每一类型的人才设计了不同的晋升通道。只要是符合升迁条件的即可进入后备人才库,参加竞选与选拔,随后进行相应的个性化培训。2 O) Y h) H- [3 o
基层提拔制度,对有发展潜力的员工派到基层,从基层逐步提拔起来。对已升迁上来的员工但缺乏某项技能的派到相应的基层部门锻炼、培养。. ^5 d+ T# Y: q4 i
轮岗制度,一个人长久地干一样工作容易形成固化的思维方式及知识结构,很难再创新。因此规定每个岗位的工作年限,届满即进行轮岗,即激活员工变化、创新的动力,又消除员工对工作的倦怠感。4 l) p2 }" n |: l8 ]. |1 _
以上是从案例中可以用来借鉴到我们的培训管理中的经验。有不详实的大家可以补充。 |
|