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什么是E-learning + _* P9 D# U* ~$ n. ~& }- p
龙潭居士 发表于 2006-9-11 16:09:00
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关于E-learning一词的翻译,目前有3种不同的译法:网络化学习、电子化学习和数手化学习。按上述定义,E-learning本来是指网络化学习(强调基于Internet的学),但在实际应用中,有时又把基于多媒体资料的数字化学习也包括在E-learning的范畴。因此有专家认为把e—Learning翻译为“数字化学习”是比较适当的。E-learning的不同叫法(电子学习、数字学习和在线学习等等)也反映了e-learning不同的发展阶段,即电子化阶段、数字化阶段和因特网阶段。 G% B( S3 x) A0 L
E-learning作为一个专有名词,是继e-commerce(电子商务)后1998年才开始出现的。但实际上按照ASTD对e-learning的定义,其随着录音录像带的出现,就已存在。美国国防部在二战的时候就开始尝试用电影培训士兵了,应该算是最早的e-learning。 E-learning是美国教育部2000年12月向国会递交的“国家教育技术计划”中打算用来提高年青一代“21世纪的能力素质”的根本措施。9 f V X- X4 t! p) D
5 K# v T2 ]: V& p+ ], J E-learning(ASTD的定义)Term covering a wide set of applications and processes, such as Web-based learning, computer-based learning, virtual classrooms, and digital collaboration. It includes the delivery of content via Internet, intranetextranet (LANWAN), audio and videotape, satellite broadcast, interactive TV, CD-ROM, and more.
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电子化学习涵盖了基于网络的学习、基于电脑的学习、虚拟教室以及数字化协作等一系列技术的运用和过程. 它包括利用利用因特网、局域网广域网、录音像带、卫星广播、互动电视、光盘等等途径传递学习内容)后来电脑的出现,人们开始基于电脑进行学习(CBT, Computer based training),再后来网络出现,人们又利用网络传递培训内容进行学习(WBT, Web based training)。( T, F5 o% V& \+ }/ e6 ^) a5 P
8 R% E6 ~; b7 E @0 | 广义上讲,无论是CBT还是WBT,或者光盘、电视等等都是e-learning的一种形式。% E$ L8 |9 z/ u4 i
& Z6 w7 ?# I7 T0 e/ I
由于互联网对人们生活和工作的巨大影响,现在人们对e-learning有了全新的认识,也有了全新的定义(也称为狭义的e-learning),即e-learning是基于因特网提供的一系列能强化知识和绩效的解决方案,是利用网络等电子技术实现对学习全过程(分析、设计、开发、实施和评估)的实施和管理,使学习者获取知识或技能,改变观念,提高绩效和竞争力。! D7 u* k0 e; O9 v( d
# L/ |4 ]- Q9 Q 因此e-learning具有三大基本特征:/ s8 {5 y. ^' I4 T
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-互联成网,使它能即使更新、储存、取用、分配和分享教学或资讯;1 W6 E% w, m% X7 R3 o
+ v! W+ I1 \4 o: @8 _7 P -利用标准的因特网技术,经由电脑传递给终端客户;关键特点是使用因特网技术和网络浏览器,形成全球通用的传送平台;
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-注重最全面的学习,包括学习管理,以及传送有助于提升绩效的资讯和工具。9 ~0 \: w4 g, o0 v- F+ ^
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因此那些仅仅通过电脑、电视、卫星甚至互联网等手段传送培训内容,而没有进行学习过程管理、没有提供互联的功能、没有提供资讯和工具,充其量只是向学员输送了自学资料,而不是真正意义上的e-learning.0 u6 ^5 I h& U6 D Q1 r, z
& S" g( j' e6 T3 h" ^4 w) G& Y w
因此真正意义上的e-learning, 必须具备以下三个要件:, E3 H i' Z% \ u( ]
5 c' {) y# W J( W6 j -学习内容
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-学习管理系统2 b, a Y0 q0 n/ ^- K, t
( \- K! H/ C) e, z: H9 o0 f
-网络基础(比如宽带)8 i6 {6 K0 G( J6 S! w9 s7 N6 \9 \
) P2 c3 h# z) b j- M 因此以上三个要件的质量,实际上就决定了e-learning的质量。从某种意义上讲,将狭义的e-learning译成“在线学习”也更加合适。6 [; F4 ^9 G7 g
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根据学习对象和学习目的不同,在线学习又可以分为:
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-针对学生的在线教育
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$ I4 O4 d D8 @/ }# l4 V7 I) I9 _ -针对企业的企业在线学习
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$ {% W+ r* {) d 在线教育的对象是学生,无论是小学生、大学生乃至成人,其目的主要是提高个人的素质。根据学生不同年龄阶段的需求,在线教育体现出各种特征和要求。这里不详细叙述。. h9 [- @0 K0 S
4 [9 S0 s1 W, [* g6 d9 I. W 企业在线学习的对象主要是企业员工,也包括客户或者其他商业伙伴,其最终目的是提高企业的经营绩效。企业的绩效是通过学员的工作绩效达成的,因此企业在线学习与在线教育最大的区别就是必须产生经济效益,也就是说企业的投入必须有经济回报。
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因此企业在线学习除了要提供适合成年人学习的内容;还要有强大的全过程管理功能,从需求分析到工作改善全流程管理,从互动分享到知识管理;另外充分的有针对性的资讯和工具也是不可缺少的。* N( ? n; e2 ~6 g# O2 I1 ~$ j& N
9 n/ M, {6 K, ~' ~" O B, v1 v转自:http://blog.cersp.com/userlog17/35874/archives/2006/95146.shtml |
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