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离 场 测 试

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发表于 2008-6-3 17:53:00 |只看该作者 |倒序浏览
离场测试是指当一个企业的经理人不在企业的时候,企业能否一如既往地按照原有的轨道发展,并且从中可以评价经理是否称职的主管。 ' v1 R2 H& ~* Y y" u! ~' j 5 V; \* T, p6 {* g4 ?) n+ P 中国自古有言:“教会徒弟,饿死师傅”,于是师傅在传授的过程中总是留了一手,造成好的东西没有发扬光大甚至从此失传。如果企业中的管理者也有这种思想,那么对企业人才的培养和发展会带来很大的制约。针对这个现象,很多企业也针对“师傅”采取了很多激励措施,让“师傅”甘愿把绝活毫无保留地传授给“徒弟”。在三星电子,主管升职的必要条件就是:你不在场时,你的下属跟你在场时做的一样好。那么,如何才能做到这一点呢? 1 R! R& b# a/ P6 ^8 }- `- c6 U3 x: c% T + L* ]- g) m& B% D! ?) U6 y7 k [b] 第一步 告诉他应该做什么?[/b] ' D7 Z# G! ^1 V& ] * }+ ]8 w$ N: ?6 u' Z1 ` 在人力资源管理稍稍规范一点的公司,都有比较完备的职位说明书,里面会提到这个岗位的基本情况、工作内容、权责、任职条件等因素,但很多职位说明书对工作内容的描述模糊不清,员工在拿到职位说明书后根本不知道做什么,所以,对于职位描述,必须做到以下几点:1、没有人教导,任何一位新人拿着岗位说明书都知道做什么;2、在职位说明书里面将形容词数字化;3、职位说明书不是三五条,而是三五十条,要非常具体和详细。 3 h. O6 z$ ~; y1 g5 p M# ^3 b; M 1 ^0 A0 r4 t. Z6 K$ P 在编写职位说明书的过程中,可以采取头脑风暴法,让大家畅所欲言,将提到的职位描述全部记下来,然后进行整理,这样才可以做到全面、详细。 " B; E! p" ]0 o7 L 9 j$ K+ H j1 X' N+ M [b] 第二步 告诉他做好的标准是什么?[/b] ! i2 D7 N- V( V+ k : R# |, |$ T V/ I9 B/ c0 K 在职位说明书中,应针对职位描述设定绩效指标和考核标准,明确指出做好这部分工作的重点是什么?标准是什么?不仅让他知道做什么,而且知道会得到什么样的结果。在设立评估标准时,注意把形容词数字化,形成容易理解和衡量的指标。 & {4 R( F4 ~/ d. ^) L ) F4 X8 B& y# }2 f0 k [b] 第三步 训练他怎样才能做好?[/b] - y% E6 ~9 a. Q: M0 I3 q5 X / I# L4 y5 x( K2 x! P 相对于足球教练,企业的管理者就是训练者,他承担着培养和开发下属最直接的责任。在下属了解了该做什么以及应该要做到的结果后,主管就应该针对如何达到这个标准对下属进行有系统有计划的训练。 * A: J; T( Z' c" \" H 0 @: m4 _ N2 Y3 M; ^4 K. ? [b]第四步 放手让他去做[/b] 3 S; K* o" T. | 5 n+ v4 p+ K& [% |! r" I 经过前面三个步骤的准备工作,下属已经知道了该做什么、做好的标准是什么以及达到标准的知识技能。接下来主管就要放手让他去做,让他在实践中获得成熟和提升,真正达到自己顺利离场的目的。 8 ~8 w% |; R6 X& R8 n8 e ; T2 _4 p$ |" P. u: l. P8 f 往往下属在刚开始独立工作的时候会出现很多错误,这时主管就应当进行适当的控制和纠正。如果是态度的错误,就采用惩罚和教育的方式;如果是能力类错误,就采用主管自己承担责任和训练的方式;如果是创新类的错误,就采用鼓励和控制的方式。控制总是围绕着教练技术而被提及,其实两者并不矛盾,信任和控制是两个管理动作,控制是为了防范大的错误发生,所以,在主管放手让下属去做的时候,必须懂得教练与掌控之间的关系和运用。 , f) f, r0 }& [* I2 T4 q: M7 u [b]第五步 反复教练,直到你可以离场[/b] + \: h; g5 f% P& ~0 z 8 B0 m0 u, n" `4 f 让下属放手去做,在做的过程中不断纠正和训练,使他真正能胜任岗位。这就类似于在岗培训,通过在实际岗位上反复的训练,使他掌握知识和技能。而衡量这一步的标准就是即使你不在现场进行指导和监控,他仍然能达到你的要求,这时你就可以离场了。 5 w& }' j. i, g/ g; P* \4 G % y/ f; |: Z! l/ \5 ~+ r [b]第六步 离场之后,你可以去做更应该做的事情[/b] 4 E# U9 l9 d9 c' K / d# j" D8 R+ C. ]9 _: o 经过不断的教练和测试,你可以离场了,这时你要去做更应该做的事情,如接受上司新的任务、提升自己的边际能力(现工作之外的能力)、思考和改善、学习等,这时候的你觉得工作是非常轻松和快乐的,因为你已经培养了能独当一面的下属。 + r( O% ]9 |6 e1 Q! d , W7 \; g2 n) P9 e( q, G* t [b] 第七步 让他也学会“离场测试”[/b] 5 z$ p8 S* x: E( Z9 s: k A; M # E, B8 G4 L$ v. n5 P' | 你对下属的训练并没有完成,这是最后一步,也是最重要的一步:训练他学会“离场测试”。只有完成了这一步,才会形成新的管理循环。只有下属学会了“离场测试”,你才有更进一步的发展空间。 5 P; X7 m1 p6 }) i+ @1 u/ Y ( A }; p, W6 H/ t: Z4 C 成功的管理者并不是越忙越好,如果组织缺少他就不行,就证明他在管理过程中存在着很大问题。“高明的领导者领导员工的思维,不高明的领导者看管员工的行为”,如果你想了解你的管理和领导水平,那就来个“离场测试”吧。

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发表于 2008-6-4 10:38:00 |只看该作者

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发表于 2008-6-4 13:35:00 |只看该作者

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解释的比较深。
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M.Q    

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发表于 2008-6-4 13:38:00 |只看该作者

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发表于 2008-6-4 15:37:00 |只看该作者

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讲得不错,不过真正有几个人能够这样做呢
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发表于 2008-6-4 15:49:00 |只看该作者

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说得很到位。不错。
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发表于 2008-6-4 17:05:00 |只看该作者

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发表于 2008-6-4 20:38:00 |只看该作者

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很有道理
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发表于 2008-6-10 15:37:00 |只看该作者

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赞一个先~~~!但是真正能做到的又有几人呢?
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用一句话总结就是:授之以鱼不如授之以渔
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