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沙发
发表于 2008-11-3 10:50:00
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|楼主
回复:培训主管 别把“跟头”栽在年度培训计划上
年度培训计划工作定位与分析! ?! \0 ]9 U' b& r' i
! D- ~& {4 s" N# j0 K! S* W 随着培训工作的地位提升以及科学管理的出现,年度培训计划工作越来越受到企业的重视。但实践中我们发现,众多培训管理者无法正确地认识年度培训计划工作,由此,有必要进行年度培训计划工作的定位与分析。$ Z" i- M5 E# I% b$ J. [$ `
8 _8 Y. n& W+ }# m7 e5 J& |8 b# ?
谈到定位尤其重要,笔者提出结构化培训管理体系后,提出了培训计划管理的几个概念。这里,将结合培训计划体系来重点谈谈年度培训计划工作的定义定位、基本任务、制订基本策略以及制订基本流程等。- ~4 {6 T* p5 X
- o: I# A" e8 d* ^1 H" v/ S, s6 ]; a4 v2 U
一、培训管理与培训计划职能
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3 F, l( N) M! R; v 受到费尧(Henri Fayol)的影响,大部份的学者倾向于把管理的职能分四大项。计划、组织、领导与控制。其中,计划是设定组织的目标,研拟达成目标的策略,并建立机制以协调达成组织目标的活动。
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" l+ s% x$ ]3 a* V# {1 z$ E 本人曾经提出过四级培训管理体系,其中认为培训管理活动可以分四个层面,策略层面、运作层面、项目层面、教学层面。那么相对应,培训计划也可以分为:培训规划、年度计划类、项目计划、教学计划。这几个层面的计划行为的定义、主体、目的、工作方式都有所不同。7 z* V& q" y8 w: x4 S: k$ ?6 o
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