关于研究生扩招的思考

wtcool5200

关于研究生扩招的思考

日前，教育部和国家发改委联合下发了《关于编制2009年全国研究

, ^3 M6 T# R3 ?

生招生计划的通知》指出，2009年硕士研究生招生计划将比上年增

长5%左右；国家工信部网络营销学院获悉，教育部将增加全日制专

0 e" X: Q7 G( o! L

业学位硕士研究生招生计划5万个，主要用于招收参加今年全国硕士

研究生入学考试的应届本科毕业生，MBA、MPA等也在扩招范围之列

。

/ P' A, h5 j: V( t0 J! I; A* Y& m+ J

这些年，大学一再扩招，从本科到研究生，再到博士生，呈跳跃式

发展，把这种状态称之为另外一种形式的“大跃进”应该也不为过

吧（曾至有消息说中国的博士总量己经超过了美国，位居世界第一

）。中国己经俨然摆出一幅要做教育超级大国的姿态，按照这种形

- z( \( i3 _1 [. M* }

式发展下去，每个人都可以成为大学生，进而成为研究生、博士生

应该很快就可以实现，但是这种产业化、规模化、流水线式的办学

2 j p# [$ }! i/ b& J

模式的弊端己经越来越明显消息，不用脑子分析都可以列出很多条

0 c" n+ D! l% g7 t- \) R+ z6 ?7 q

。比如现在的大学生就业形势严峻。虽然说有各种各样的原因，但

是大学扩招所带来的人员激增这个因素也是难辞其咎的；比如扩招

带来了大量的生源，但是在目前师资力量、学校各种环境设施不到

- q K8 \8 z4 L$ ]3 v0 }

位的情况下，将会直接带来质量的下降。更要命的是，我国高等教

% _7 o) O: h, u, K8 e2 M, S

育采取的是严进宽出的制度，也就是说，只要你高中时拼命学习，

. a, e6 ^( b7 t) R0 D5 o

获得进入大学的许可证后，即使你在大学里面天天玩，也可以照样

拿到毕业证、学位证，在这种状况下，你还会学吗？

7 o7 `: T' Y1 D3 E1 S$ `

但是掩盖在这些现象背后，却是一个更加严肃的问题：那就是大学

教育应该是精英教育还是大众教育？

七八十年代，由于历史的复杂性，中国的教育绝对是精英教育，能

- A% D" `, D9 k* p1 s% h8 Y

上大学的少之又少，毕业时根本不愁找不到工作，因此，那时候的

大学生被称之为“天之骄子”，生活在“象牙塔之中”，最重要的

) ^0 _# o8 O. X' P9 D8 z0 S

是，那时候培养出来的大学生，往往都是个顶个，很多人都成为国

家、社会、单位的主骨力量；但是随着我国提出“教育强国”的口

1 ]0 {# m3 | z x: N

号之后，大学变得离我们一下子亲近了很多，特别是近些年的大学

扩招，使大学生的入学比率己经变成了1：3，也就是说，三个考生

. `3 m4 F6 ~" T! e$ N3 k" _

当中，就有一个可以进入大学。这个时候的大学教育己经完全成为

/ O) r+ V0 ~* i; F

了大众教育。但是正是这种大众化教育模式，使我们的教育偏失去

7 K' V1 \" R+ k6 @' l

了“贵族精神”。“贵族精神”并不是一个贬义词，也绝对不是我

们许多人想象的纸醉金迷、挥霍无度、鱼肉百姓等生活方式，相反

, _- s! ]/ X4 Y) A

，一个真正的贵族，他应该对社会有责任、对他人有包容，对自己

有要求。七八十年代的大学生，不能说每一个人都胸怀天下心系百

* a3 i7 H; z8 J. n9 s: w& U

姓，但是绝大多数人都会认为自己对国家对民族有责任有义务，这

种胸怀使大学教育呈现出“精英”应有的色彩，也使大学生能够成

为引领社会启发民智的带头人，真正体现出了社会的希望；而今天

3 Z; p, l; s. h

的大众教育，固然使受教育的群体扩大，但是也必定使就业形势严

( d$ k9 g9 @! e

峻，在面临毕业就失业的今天，我们还能指望我们的大学生慷慨激

: r8 w. W* A% T0 F$ L8 }( B8 X

昂书生意气吗？我们现在总是说，今天的大学生缺乏激情缺乏理想

，但是我们有没有想过一个最简单的道理：人只有满足了吃穿住用

行之后，才会去谈音乐去谈艺术？教育本来是要提升国民素质、凝

聚国民精神的，但是大众化的教育却使现在的大学生很难承担这一

( j3 I0 h9 ?" M1 _$ b

历史重任。

- n _' e3 N) s

当然，国家工信部网络营销学院也并不主张现在的大学教育应该回

到少数人的教育，同样，少数人的教育也并不等于精英教育。教育

" b; {* b4 S' [& k

应该是一个系统，有坡度有梯度，既要有精英意义上的教育，也应

该有大众化的教育，也就是说我们应该有真正意义上的一流的大学

，这些大学负责培养社会精英，还应该有许多二、三流的大学，这

些大学为社会培养普通的劳动者。同样，国家工信部网络营销学院

指出，不是每一个人都可以读博士、博士后的，真正能进入顶层领

* y3 L# D9 v' S/ Q$ o3 p

域、成为专家学者的，毕竟也只是少数。相反，一个社会，如果大

8 ~- ?' W/ P" s5 v- z3 u

多数都成为了研究性人才，那么这个社会就会问题了。

: G3 ?9 o9 n- r+ q: j

国家工信部网络营销学院调查发现，研究生的就业比率低于本科生

，本科生的就业比率低于专科生。在一个人人追求文凭的今天，这

* K% j; C0 Z) G" C: o! \/ I

确实值得我们深思。

早在几十年前，亨廷顿在《变革社会中的政治秩序》中明确指出：

对于发展中国家而言，管理人员过多而技术人员不足将是一个很大

7 t! ~# B+ E& f" b# q0 B

的社会问题。不幸的是，中国的今天似乎正验证这一点，而且有越

p- D/ m( X" Y h5 M5 m

演越烈的趋势。

政治注定是要平民化、大众化的，因为任何一项政治决策都会涉及

到千千万万人的利益，因此倾听他们的利益诉求，寻求他们的合作

2 J, a5 @% ~5 d7 j- x7 }

，从而降低执政成本，顺利推动政策决策的执行，也就成了必然。

( O) G* S2 \& g

但是这种平民化的政治运动，也抹杀了贵族统治的精华。从而使我

们每一个人相信，人人平等，不仅地位平等，能力也平等，因此，

, J$ Z' ^( R2 B

我们拒绝崇高，也拒绝被引领，整个社会变得平庸。

0 L- L* M8 Q4 @7 L) g. w* j

我们似乎只有通过教育，才能拯救这一切，而这种教育，似乎并不

# ~0 k; n' w5 i! b( Q" Q- f5 i+ ?

是“大跃进式”的大众化教育。

wt5200