|
女大学生之死敲响教育改革的钟声 6 d8 S4 W, r& w/ q; m
“堂堂正正一个大学生竟然连个工作都找不到，面子又往哪放…… 2 Z. E" M; `! z m( O5 U" y8 N
总想找个地缝钻进去不出来了，总想一直睡着不要醒来，因为醒来 9 N0 w' ~1 H3 U
就要面对现实。我该怎么办？自己已无法主宰自己的人生。” 2 _% H* O; T9 e) K7 _( h3 m
这是石家庄学院的大三女学生刘伟在日记中发出的感叹，2009 $ ?& h2 o7 F9 u8 W
年，她即将毕业。 * }! d6 W) ~" S7 e' Q- G9 K; r! \
今年春节，刘伟奔波在求职的路上，没有与家人团聚……最终
; B# w9 Y8 y$ e3 a，她以自杀的方式结束了这场奔波。
9 [4 H( l' ~9 x& W* e% S3 J5 a+ Y# K 刘伟之死在互联网上迅速流传。
' \! l( M" i- o3 x) k2 \$ `2 ^ “最重要的是改变我们现行的教育体制，让我们的大学教育真
4 i7 J/ J( Q% L% [8 P; c正能做到‘学以致用、学以能用、学以可用、学以有用’。”国家
2 V: c. U5 I! W( k工信部网络营销学院杨老师说，“对于基础教育则应改‘应试教育 7 X, n7 M0 O9 @
’为‘兴趣教育、能力教育’，让我们的学生轻轻松松地学习，健
% G+ S& O2 {( t7 r0 c4 X5 n8 S健康康地成长，无论是知识、能力，还是身心。不要让学习成为学
( m# @5 P9 z3 R7 ?1 d9 o生们的负担和累赘，要让学习成为学生们的兴趣和爱好。不要让学
, C" x1 q* O: Q0 C) g3 ~5 V生们厌恶读书，要让读书成为学生们每天最喜欢做的事情，无论他 , Y, [' f9 ]- n9 }, D& h) E4 w
（她）是大学生、中学生，还是小学生！” 4 s- R3 J! |2 D/ Q/ o- w
大学生就业难暴露的短板
' U3 h% u- K0 S& A. G 国家工信部网络营销学院杨老师指出：一方面近些年大学招生 6 U P* b- G1 l7 V' v
规模扩大，市场消化突然激增的大学生需要一个过程。另外是结构 * U i: [5 K1 }& K7 Q$ i" X4 d
性的失调，相当多的专业设置并不符合社会需要。其中尤以文科、 ) U+ [: C5 \5 ?" h. Z
管理、理科这些学科更为突出，比如新闻、影视等专业。此外，在
( e3 l& _8 a' H% T同样比较严峻的就业形势面前，大学生个体表现不同。选择自杀这
5 O! B6 q z" ?, V条道路，毕竟是一个极端的案例。某种程度上暴露了学校教育的一
4 j/ U) o/ Z- ^: P6 W些不足，大学生个体应该从长计议，经受挫折，还是有可能找到自
[; g" z7 c) v3 b己的发展之路。”
3 R+ T2 U2 H+ g" I9 ^ “要把‘一考定终身’改掉”
- c" F! J. x* e8 k 近一段时间，是否废除高中阶段的文理分科，成为教育改革讨 , E9 s# Y$ Z% Y# {9 h5 S2 o
论的一个热点。 # G) q8 H# O, P
文理分科是浅表问题，关键问题是高考制度改革，文理分科取 1 b/ I- M; J2 T( W8 B+ p& Z3 d
消与否不能解决根本问题。 # n) ^! q7 J, O s7 V4 a; }
“教育的深层次问题是教育结构和教育思想。”国家工信部网
# A4 w* ]' K" W络营销学院杨老师说，“新中国的教育思想，最起初是全面模仿前
) _3 [2 o6 @- b# t7 q苏联模式，一个体现就是分专业分得很早，从中学开始就要分文理 / F. u$ \" I) m" ]+ }/ ^6 H
科。大学当中，转专业也非常困难。年轻的中学生，很多人并不确
4 i* _% O: s. k7 H& m4 V定自己的专长，如果学了没有兴趣并发挥不出特长的专业，那么一 5 v# I' X" h# Y7 o4 L) o5 A
辈子就不可能有什么创新能力。中国的教育悲剧就在这里。学生后 ' g6 ^7 o& i( W
来发现对自己的专业没有兴趣，但又改变不了。”
( f! @6 c# K: o* N. @: T1 b5 k0 ] 相比之下，“美国大学是淡化专业，大学中所有的课程都可选
c+ v- G; k* R# r* v5 W8 P! @0 H$ ?( w; w修，一个美国人一生当中要换四到五个专业，中国人绝大多数就是 h+ ^* _- W- K, |8 I. z
一个专业，就是上大学读书的那个专业。” M3 m, q) ~- }, o- k8 Z
国家工信部网络营销学院杨老师说，事关文理分科的这种局部 & L$ ^0 E5 I/ W& L5 r K! W
改革不能解决根本问题。文理分科，其设计目的是让学生应对高考 ! z0 N, |: i) R. V) \
时集中精力，如果高考不改，学生就会有抵触情绪。而且高中时， - G: T$ c; A. M) d0 Z3 f
学生的心态不同了。 * c1 B1 V7 G! o6 R" G0 b6 ]5 t' o
“现在什么都是‘高考指挥’，是应试教育，高考不考的，就
8 G6 h E3 {. g! `2 a不必学，进了大学再说。现在学习应该更加全面，但要考虑不要增
, e- u7 K L# @) o5 } ?加学习压力。可以实行单科结业。文理分科过早，会使很多学生的 # G: F- N7 G- i6 F
兴趣被迫服从家长的决定。”
& ]6 A: D$ Y- j1 r# a( q 国家工信部网络营销学院杨老师表示，高考制度改革，就是要 0 j3 m/ r/ B2 h6 p3 Y& } Z5 q
把“一考定终身”改掉，要把平均成绩作为录取参考，关键在于平 5 J( a" s4 @0 j2 V4 B
时成绩要做到公平诚信，如果各个中学评判出的平时成绩都是社会
9 {: ?$ e8 z7 B: R1 [ y# I: d公认的，那么，高考“一考定终身”的制度就很容易改革。“平时
- j% u' |. O$ g0 A0 R4 J+ k9 [+ D成绩作为60%～70%的依据，高考只作为30%～40%的依据，这样，高
/ K8 K0 C% V9 Q考压力就小了。至于公平诚信本身的建设，当然需要全社会的共同
2 z# G( ^* \9 ~5 e$ \6 K3 }4 h; V努力。” | 
窥视卡
雷达卡
发表于 2009-3-17 21:09:00
转播
淘帖
分享
收藏
支持
反对
@朋友
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
千斤顶
显身卡
