给大学生做职业发展、规划教育难啊!
, O. y" Z& g/ T1.学生心态不好,不是高(好高骛远),就是低(自卑逃避); ; l2 `6 f& c' e- W: g: W/ c
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2.对自我认识不清。不过这方面通过做各种职业兴趣的测验已经好很多了。毕竟现在心理学的这方面量表还是很多的。 1 c" z' {8 ]7 N/ j+ _/ p/ p j
* u: N* u% m6 K. w# x3 | _3 q0 P3.对职业世界的了解十分缺乏。这方面主要体现在对初级、起步岗位的具体内容缺乏了解。说白了,就是一个岗位、职位的人他每天都干吗,对这个他们没有感性和直接的认识。举例来说(举的很不恰当请大家见谅),一个行政秘书,她工作的内容:“协调处理正常工作流程之外的例外事项,并与行政相关政府部门保持联系、维持适当的关系;各部门的行政工作协调,审核本部门人员异动、费用支出、资产进出等日常事务”
4 g- e) c8 [0 s( }# s' q 从这样的职位描述和职责说明中,学生不明白,所谓“协调”是干什么;“保持联系”是干什么;“审核”又是干吗。如果什么都不明白,她自然缺乏兴趣去了解,更别提设定什么职业目标了。
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4.职业兴趣和职业价值观内部及其之间的关系混乱不清、主次不分。比如,你跟她说人力资源总监的事务(1.2.3.4......)。她说我想干!好!你跟她说人力资源助理的事务(1.2.3.4.....)。她说不好,不干。但是实际上,人力资源助理和人力资源总监是及其相关的。混淆了它们就是职业兴趣和职业价值观的的混淆。 4 n- K \" F2 ?2 l" v8 ]
+ Z& Z1 z' ?) q我也是初步的想法。
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达人共同看看,应该如何做好大学生的职业发展教育。
# d8 c0 g0 L$ ?/ o# O! M1 k给点建议吧 : V, z4 |* D5 }/ \9 R( K) g
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