: C" G `, O! O人力资源和社会保障部的数据显示,2009年高校毕业生总量将达610 $ Z9 E) J+ @4 E
万,约占城镇新成长劳动力总量一半以上,加上历年毕业后未及时 4 e: M, F3 C- x8 s! Z
就业的大学生,今年要求就业的高校毕业生达700万人以上。 8 E# |5 l5 l" g F4 j: J
国家工信部网络营销学院杨老师对记者说:十年寒窗苦,一朝就业 / i) \0 C" T! I& z) E: U0 T: T
难。1999年扩招后大学门槛降低,对中国多数学生和家长来说,读 - A' `; T4 H( W- }1 u( }9 t
大学的目的自然还是带有功利性的,不过是读个好大学,学个好专 ! q, Y$ s' [! {& j
业,找个好工作,捧个好饭碗,但是很多家长和老师却不知道,能够
+ m( Q; R/ v& `4 C4 v; {4 o对学生有用的不是学历,而是你的能力,对整个社会的了解和认知 6 {- X- a5 v- {$ o
,可以说在某种程度上是上一辈的观念和缺乏对经济社会发展的了
4 c' T9 \ u5 a: h' M% ^解阻碍了学生们的就业。
+ _9 O t& ^$ x* E国家工信部网络营销学院杨老师还指出,多少年以来,一种观念一 ' |8 f0 x; N! F& c
直缠绕着中国人,那就是“重学历、轻能力”以及“重理论知识、 , Y' O* }- W# |6 a+ t: F4 j) P! _
轻营销管理”,众所周知,当今社会是一个知识空前繁荣的社会, 5 J4 C6 o; I! h, P& |
信息以爆炸形式在递增,人类已进入到一个终身学习的社会。对每 5 U5 S; ^) U F: o, r1 \
个人来说,无论是大学在内的学校教育完成以后,还是继续教育的
! P" k8 T6 g% `8 H延伸,各种形式的教育仍不能满足现实生活工作的激烈竞争的需要 ; u. q7 d A3 S+ m
。国家工信部网络营销学院杨老师指出,由于人们进入信息社会, ; \! C0 @( O3 g+ b
更加需要继续学习,为此获取知识的便捷实用的途径便愈加强烈,
/ o/ h& ^0 y# h c6 z网络教育为社会培养新型人才, 将来的社会是信息化社会,这个社会对学生有新的要求。用人单位
" O5 X- F# V1 C2 e既要求学生掌握单方面的专业知识,又要求学生掌握信息技术的专
5 u& m1 @1 x8 I' F( x业技能,还要求学生有善于思考和不断创新的能力,而这些都不是 " Z' C& Y: d3 q ~: x
传统模式能够很好地解决的。学生面临着众多的竞争和择业的压力
X. X+ r8 G1 C! @# w9 q,他们要求能够在校园中学到技能,以发展自己的种种潜力,成为
$ H; U; }6 O* R3 T& d; |- A复合型人才,才能在面对各种竞争中脱颖而出。 * z2 _+ N2 [4 r
因此,新型的复合型人才的培养单靠传统教育是不行的,至少要和
8 j3 z S0 e: ]; t j' f企业需求有机结合起来,培养出信息社会需要的人才。网络营销工
( Y) C. m' O) T% p8 r程师培训产业是随着互联网技术的应用推广和互联网的产业化发展 1 {. y. J( S# t: ]% w9 ~4 S
而兴起并发展起来的。在培训发展之初,培训非互联网人对互联网 7 H0 m t0 |9 G" ?2 \/ m" {; V
技术的了解和应用,提升互联网人自身的网络应用和推广技能是培
2 _6 {, y" g# f& X N/ e训发展的基本出发点。 教育培训传授给学员的不仅仅是硬技能,还 - r5 B9 x8 s" X( H" n% I2 d8 I
要包括更多的“软”内容。例如教育培训中心为了实现学员更有效
. Y" w5 r( o& @/ G就业,在增强互联网技能培训的基础上还加强了学员对市场和经济
! H" T1 r7 P. |1 P R. p. ?, S& `的把握,以及职业意识和职业精神的培养,全面提升学员的求职技 ( \) v. ]6 h z) ]
能,职业素质和职业能力。在职业培训过程中提出全面职业素质培
8 C, ]7 R) N" `. D8 n* t养,是培训机构契合人才市场发展的必然选择。 |