深圳圣时训沟通课程笔记分享
/ I) {1 f: Y5 y罕见!讲师评价3项指标 100%满意 " {( B5 G/ ?6 X1 e7 R, p
拿到3月22日的公开课问卷统计结果的一刹那,我的反应是大声问“这是谁做的问卷,只怕数据统计有误吧?”。即使是做了8年的培训推广工作,也听过不少名师的课程,从来还没见过如此惊人的数据:讲师专业度、讲师对学员问题的反应与解答、讲师解说及表达能力三项指标的得分竟然都是100分! 更不要说,这次参加课程的学员多数都来自名声响当当的企业:华为、平安、中兴、联想、IBM。小班课,挑剔的培训采购者,名不见经传的圣时训老师 ,这结果怕是有误吧?——一份份问卷检查完毕,一点错误也没有,的的确确是三项100%满意。回想到现场热烈的气氛,和课堂上老师针对这次学员给的一些挑战性的思考问题,忍不住要记录下来,给那些曾经想来听课但种种原因未能来听课的人力资源工作者们: $ Y$ P8 f5 T: E# U2 t0 b3 I" k
培训时间:2009年03月21日 09:00-12:00 13:30-17:30
, S& Q8 {6 p+ c 2009年03月22日 09:00-12:00 13:00-17:00
. T# W( u5 G) F6 ^培训地点:深圳 鸿波酒店 3A 会议室 8 b2 B/ n4 E, y1 F# x/ M
事 件:深圳圣时训公司举办《方程式沟通》公开培训课程 . o9 z0 j! U/ {. b
人 物:11位学员,分别来自华为技术、中兴通讯、联想、IBM、大亚湾核电站、平安保险、及2位自由讲师。主讲老师赵周 先生
/ G! B! H0 b/ u+ k课堂花絮,精彩互动
5 q2 y4 k' g; Z8 C/ R片段一:如何打开沟通的“心” : F7 C, O% n0 @4 U" U: s- O! b* c% X
都说沟通从“心”开始,但是碰到别人不想和我沟通的时候,也有时候是我们不想与别人沟通,有没有一种方法可以把“心”打开。
7 ` t' M' r+ ^5 k% g先把笼统问题变成实践问题,就‘心’展开提问,我们一起来分析一下,什么是“心”,有学员说从社会科学的角度演绎问题,人们在什么情况下才愿意沟通呢?“对自己有好处时”、对自己感兴趣的话题时、当感觉气氛轻松时、对与自己沟通者有好感、喜好时……。这么多种情况中,哪些是你所能控制的呢?……(找到问题,产生需求)沟通就顺畅了。 5 h: s/ J6 l: H' C+ E: t3 c+ c4 q2 ^
片段二:说服力提升后的结果——通过沟通提升HR的价值 3 O9 T1 y( m h4 k' `# G4 O" L9 c
需求部门领导找HR,让找一个‘提升说服力’的培训。这时,培训经理如何处理?
) C3 |( j( h( P- l) x/ n1 v' J通常情况下,培训经理接下来该做的事就是:找培训公司找课程:遇到有经验的顾问也罢了,很多培训公司是会顺着客户说话,说:‘我们找最具说服力的讲师上课还不行吗?’。接下来,课程上OK了,是需求部门提要求提的正确;课程失败了,那就是HR没有找对老师。
; p) i& n" u% @) [5 x( O) G这整个过程中,HR的价值在哪儿?如何体现?培训经理是否想过帮助需求部门领导分析需求?通过向领导表示“说服力”课程的细节、效果,提示如果大家都掌握了所谓的说服技巧,提升了说服力,那么结果还是谁也说服不了谁,事情仍然办不下去,推委的现象仍然比比皆是。是否重要换个角度来定义培训主题? $ c- o. v7 E l( p7 O E$ d+ l7 _
做到三个超越:1、见识(树立在知识基础上)
( Z* l f: @! D& I: ^: j 2、思路(意识到一件事已有固有的方案或策略,跳出来,对解决这个问题还有什么方案)
. C: m9 Z$ a U1 H# `+ h% D) a 3、标准(重要树标准)
$ n- ]% A& U$ s) J9 m) X6 ]$ z* ?片段三:这个课程的名字及来源
1 s% P# H* y3 Z3 x) g觉得这个课程应该改个名字。实际上下来,发现这个课程远远超出我们平时理解的沟通的内容。更多在思维方式上启发我们,这些方法,不只可以解决实际工作中的沟通效果问题,更可以让整个的工作能力得到提升。
: B2 r0 K" A( A% z: A0 _你看得非常准确。这个沟通课程,是有本源的,来自澳洲劳工部在1990年代的著名研究,“与工作相关的核心能力”。四年的研究成果,梳理出7项与工作相关的核心能力,依次在全国范围内进行教改。其中最基础的便是沟通表达能力。我们这个《方程式沟通》的本源,便是这套体系。
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课程效果之学员评分: 2 q) ]& v0 A+ [
对研习的整体满意度……………………………………………………98 : M* J; {! G/ f% m0 L1 \; n
课程内容充实度…………………………………………………………95
/ z& u9 A! v9 W+ g9 I2 _# O3 L7 e1 D课程实务应用性…………………………………………………………95
5 u0 X2 V" G+ n$ |7 A$ r课程生动活泼度…………………………………………………………97
; ^$ R" n3 D' `9 R: F8 Y" }3 q. L课程规划…………………………………………………………………92 8 t! [. g5 N+ k% Y0 s/ R/ H
讲师专业度………………………………………………………………100 ) {# G; z9 s) d7 a1 h
讲师对学员问题的反应与解答…………………………………………100 9 p+ K+ k7 w9 J3 ]- X$ M
讲师解说及表达能力……………………………………………………100 0 X# @ ?2 c( `! B% u8 @- r
讲师是否能运用适当的教学方法………………………………………98 # j& K6 u: F2 I
讲师时间的掌控…………………………………………………………98
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课程效果之学员意见:
z2 n, C3 m* [( n 对于我的述职有直接促进作用;让我对如何缓冲情绪有了更直接的体验;对标准的重树方面有了更直接指导。 华为技术 刘先生 . P( a6 a- C4 Q( p U; s
了解了标准对于沟通的重要性和贡献;迎合与垫子是很好的化解冲突情绪的方法;事实、有细节、打动性的细节,对加强影响力有很大帮助。 平安保险培训经理 秦女士 6 c3 X0 T2 ^0 E) l3 M4 ]8 |
生活上,多运用讲事实,再引出自己的观点的沟通方法;工作上,运用四种沟通技巧;个人发展发现了另一个职业发展方向。 保险顾问 陈女士
# c. s# A- E0 D% Q 学到观点和事实的差异;学到演讲中的关键点;解释中的方法。
! P$ @0 X4 A& A$ y自由讲师 庄先生
. t v6 x9 b0 j' r6 C9 J6 r( G工作中与同事及上下级项目合作上,可以引用基本元素来加强沟通;在推介方案的过程中可以采用一些解法来增加方案的可接受度;个人的沟通能力的提升,对心理和数学的一些概念的了解。 联想公司培训经理 张女士
' x2 i) c- e2 f/ r% ]沟通表达的技巧;技巧需要长期练习。 华为大学客户培训经理 罗先生 ! @7 v8 `) f* D# p t: B b
增强口才,提高说服;增强理解;学到新的方法。中兴通讯培训学院 高老师 , C4 m, i% z: x5 w9 d
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