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楼主: Kenneth
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茅塞顿开

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发表于 2010-9-1 12:47:11 |只看该作者
回复 20楼 Kenneth 的帖子3 ~7 w2 K! |0 C2 N2 p' K8 s
& v/ ^' v1 H" X7 K% y
$ x$ i9 ^" S0 E
    呵呵,Kenny.我再表达一下我对这个问题的看法吧。我觉得您更加强调社会精英不愿意做烈士的行为,认为他们有责任改变。这没有错。他们毕竟是强者,有更多的改变社会的力量。我同意您的观点,他们应该承担跟多得社会责任。9 R& ?2 S7 l9 W" ]; N4 S
    我想说另外一方面:除了精英之外,还有一个非精英的群体(尽管说谁是精英谁不是精英在现实中很难)。二者是在社会中互动生存的,在行为上是有互动的。举例来讲吧:我们有教育的腐败,是由于有些人有腐败的机会(某些精英),而有些人就认为腐败是合理的(比如某些非精英。判断的方法是,当他有机会时,他也腐败)。再进一步,座在位子上的人不原意作烈士,是因为位子下的人主观上(不是客观上)也认为他不该做烈士。即使做了烈士,位子下的也没有感觉。跟一个满脑子皇权思想的非精英人士讲民主,你给了他民主,他可能会滥用民主。
6 A& v; [; i1 q+ ~$ F" o* M2 v' {; S# B* D& j
   理论化一下:社会是一个大系统,存在某种平衡。一个(些)群体的改变依赖另外一个(些)群体的改变。反之亦然。
1 w4 A' c$ T3 Q7 S" q) a/ V0 C2 C0 j
    当然,这个理论怎么推出假设我还没有想好。呵呵。; J. H6 W3 R9 D- E4 |$ C# K
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发表于 2010-9-2 10:12:58 |只看该作者
回复 21楼 learningsean 的帖子8 F' c: \- z6 K& B1 i- K
& I5 V; S* x  [  u) @4 K
好,那我就跟你多讲几句吧。& E- X; [1 f; F

# W5 Q2 P* j2 U- t2 G错误的组织行为或是企业现象有几个可能的归因:* U1 k% O+ R  G# s" S

# d" u) Z) O4 `/ j) _1. 领导思想的错误,设立破坏的机制,而他们不自知。) R1 T1 y6 n- P1 m, W
2. 领导思想的错误,设立破坏的机制,而他们是为了自保,明知故犯。' E, ]5 H) e) v. v. s9 g
3. 领导思想的正确,但他们「不能」设立正确的机制,因为在下的人不让他们改变。! O( N7 o2 g1 l
4. 领导思想的正确,但他们「不会」设立正确的机制,因为在下的人根本不会改变。5 q, G6 l  O- K* X, m2 b1 ^
) n) P( f& p  |! d9 ]& W7 w
第一个不成立,因为在今天的高校中能够当权的,都是极其聪明的人,他们都很清楚自己在做什么,为什么这样做。
5 J/ G1 B7 O% T8 I: p- W
$ d/ p4 N- k+ Q( k; R第三个基本上不成立,因为大家都知道(1)领导在中国是极其有权的。(2)我看见很多改革成功的例子。当然,改革什么、方向如果倒是可以讨论的。(3)聪明的领导总是有方法达成他们的目的的。辩说「有心无力」是借口多于一切吧。
# X9 k8 e' k" y) S7 o
: y; g- t& W5 z, Q( d) J第四个不成立,「机制」在中国有着极强的力量。我们看看这个真实的例子:每一篇发表的国际顶级的期刊有十万人民币的奖金,有人会不想发表吗?(自然,如何发表是另外一个问题), G( G& D6 g8 Q1 `

# _, g7 J4 P6 F0 ^6 c( N根据上面的分析,我没有选择了,剩下只有第二个是最主要的原因。当然,我没有完全抹杀第三个原因,只是相对来说,肯定是前者比后者重要。那是不是只有领导改变,结果才会改变呢?这却不然。我绝对相信,从下而来的改变力量是有的,只是漫长和痛苦而已。所以我才把他们称为「烈士」。
" S- x, S2 T- R
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发表于 2010-9-2 10:48:59 |只看该作者
世界存在的秘密就在于它的差异性。上帝赋予每个人先天的条件和能力是不一样,所以,我同意您的看法。问题是:如何改变「世界」?在教育层面,在家庭教育、学校教育、社会教育、宗教教育等方面是脱节甚至是相悖的......4 b8 ~  e* Q6 C5 T3 W
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发表于 2010-9-2 11:31:46 |只看该作者
回复 22楼 Kenneth 的帖子/ i2 S* C. Y$ r- n0 b! \  p# m6 M
6 z1 ]. [" P# P5 n" S
, G+ c& T+ T. p2 D' M+ ]
我明白您要表达的了。& i5 j" O3 Z& [5 w! H! a
社会的变化是一个非常复杂的过程,多几种视角来看,可以开阔自己的思路。与您讨论可以达到这个目的。
" V5 U6 r) _) n; m: p
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发表于 2010-9-2 14:37:21 |只看该作者
回复 23楼 houhuiqing 的帖子
* r" T: V1 q" d/ u8 R" Y! X* k) H1 B! A$ l+ b2 F# ~- ]
我的信仰是基督教中的传统福音派。我相信世界正步向灭亡。所以排行第一的当然是宗教教育;第二的是家庭教育、第三是社会教育、最后是学校教育。
) i" |/ n- x! I! V
) C0 Y( D1 G8 l) ~, D! j5 W   
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发表于 2010-9-2 22:49:26 |只看该作者
回复22楼Kenneth的帖子
3 Z  l& ~, b7 \$ G# g* _4 J: S游戏规则是由当权者制定的,若当权者是个德才兼备者,制定出的规则就有利于社会或组织向健康的方面发展,问题是这个当权者是怎么产生的,如何才能选举或招聘到德才兼备之人。这其实就是您开篇讲的“是一个人力资源管理的现象、一个组织的策略管理的现象”。( C7 _- ]4 S6 z& y+ N. Q4 Y
      
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发表于 2010-9-2 22:58:08 |只看该作者
回复25楼Kenneth的帖子
6 k# K& u% }6 K/ }       在教育层面的排序,我是按自己受教育的顺序排的。我也相信世界正步向灭亡。
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回复 11楼 Kenneth 的帖子
, x2 X; K  W9 [1 i3 C9 @/ w5 [" k/ g8 m: p, O4 B8 ?) X$ Y% Y" N+ M5 f
Kenny好!# I0 G0 w4 a$ R# D% N
      “告诉中国人西方人关于‘科学’一词的含义及其解决问题的思路”。从这个角度来看,您跟方舟子做着同样的工作。因此你们都可以称为烈士。请您有时间的时候关注一下。
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