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7 r% }; R3 z! u# Y! g/ {9 Y" ^% J# E一名优秀的培训师除了要具备扎实的专业知识,还应深谙各种培训技巧,比如:如何读懂参训者的肢体语言;怎样妥善统筹时间;如何让培训充满趣味等等。就像烹制一道佳肴,鸡、鸭、鱼等原料必不可少,而填加油盐酱醋这些佐料更能将原料的美味发挥得淋漓尽致。
e) g4 R; s0 V4 H' S! M+ Y( i! ^" z6 E% U
培训师之实用工具篇--十大培训技巧
; T6 z. J# e: v! e/ C
; b- L, y; I( r4 W7 s1. 制定时间表
# J( r" l# m2 g2 j
4 D2 G7 E5 B8 ^ r每个人都需要有一定计划。时间表就好像是一幅地图,指导着学习目标的完成。对时间的安排可以进行讨论和展示,而且可为每一部分设定大致的时限。时间表还可以不时地提醒培训师进行到了哪儿。! ]( c' U0 ~7 T# r8 c! W
+ n4 H" ^1 L' y2. 一切为了学习! O" k7 T3 }# X' \# X
& H5 U. }# J1 I# t& Y
注意!如果学习场所偏离得较远,而且持续时间较长,将有可能使你的参与者失望。如果不能在工作中运用所学到的方法,将无法衡量学习效果,而这恰恰是培训成功与否最重要的指示剂。. w4 Z) g# {& }/ j6 F
1 @6 o. D. Q3 k: }; I, I( \
3. 把成年人当作成年人来培训( l# J8 i% _7 k) A3 @2 Z4 J* I
; t9 b1 @2 Q9 q4 `现在的培训已不仅仅以说和演示的方式进行,作为培训师你应该:
8 b' e# M" b* }& [6 t6 v ¢ 给予学员一定挑战% u4 S3 d% b/ N4 T9 F; q
¢ 尊重学员$ a! Z! O0 [$ Y: t; [8 Z, w
¢ 使他们有可能影响或改变学习过程和某一段内容
# K4 e8 Z7 M# |! P# v P6 A0 e3 s ¢ 给他们以自我发现的方式学习的机会1 k: b2 n* E6 j3 o
¢ 提供一个安全的学习场所/ E) ?- c# i% {/ o: S# j' F* |% y
¢ 给予专业的反馈
& e/ e# L/ d1 s$ ^) D) A
) `6 U' H. e2 _6 e4. 保证均等的参与
A1 j; w) i/ _4 H. j 让一些性格外向的、比较自信的参与者在讨论中扮演主角非常容易,但你应该确保时间得到公平的分配:1 M0 A; G! _+ ]6 @! J
¢ 采用轮流的方式,使每人都有发言的机会
7 z6 s8 f+ X2 K. W. Z ¢ 避免与那些想要主导讨论的人进行眼神交流8 a( Z4 p. [) [5 b
¢ 直接向那些沉默不语的人提问
7 I+ R% E, E8 ]& d" U6 r ¢ 私底下让人们意识到他们想要控制讨论的倾向。也可寻求他们的帮助,以引导其他人畅所欲言地发表观点# {! |9 z; C+ t( F' C
¢ 谢谢他们愿意将自己的想法与人分享,然后可以说:"让我们来听听其他人的想法。"% h4 J% b5 @3 v$ S5 G; M4 U6 U8 ^
4 R9 a1 y. H7 m9 d: c
5. 应对不良表现
% U; d( V3 m! e2 K) x G7 }( E* d, Y& T v% L% {# Y) m
有时会有这样的情形,有人看上去冷淡、不友好或者比较内向,培训师应主动干预。在很多情况下,干预此类表现可以起到影响其他人行为的作用。培训师可以试图:1 d( K, Q( F& t, {4 v
¢ 接近他4 y$ A ?* r) \- f1 O* T9 P5 G
¢ 让他意识到你正在关注他
" N# n) ^1 v5 O$ v) d# n ¢ 把注意力放在问题上,不要进行人身攻击
0 w8 r4 q* |* a" x0 b$ D7 c- M ¢ 倾听他的任何抱怨
% k; @. u8 x$ P8 e ¢ 提供帮助,在你力所能及的范围内8 a B7 {; S: u5 v8 ]% }& s) V
/ ^# Q# h: b! J3 R/ A; x6. 拿出你的最佳状态2 N A& g" w& d9 h: Q& ?
- w$ y2 Q+ K3 @5 r) V1 r
人们往往对培训有很高的期望。所以,培训师需要拿出100%的热情和知识。如果事情并不象计划的那样顺利,你应试着略作调整:1 u- Z9 x4 E) _/ u) ~: K9 S4 j
¢ 不要为任何不足道歉,你的学员可能并没有意识到那是一个问题。
7 o0 i# P9 c' T2 L7 \5 r# ?5 l ¢ 处理问题时要有自信。软弱和缺乏果断将会使你的学员在过程中渐渐丧失信心。% `% ^; K8 x+ F* ]2 P( {4 O
6 N3 a$ s( e3 X( q, D6 s
7. 回顾7 |& r6 E' Q* z2 O9 O
) e$ Z$ A+ I& s8 v0 B: W5 Z
在每天结束时或者第二天开始时,回顾一下大家已学过的内容。可以通过如下方式进行:+ a% u- |' s' M$ J4 Z
¢ 培训师做一个简短的总结
% d$ l( h4 y2 Q, B1 y5 o' D ¢ 所有学员轮流发言,回忆到目前为止他们学到最有用的是什么/ o. Z' O( K* v) c) i2 ?
( K; |6 k" L& j0 K. p# l
8. 善于倾听
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千万不要在真空中工作,否则你会为忽视参与者而付出代价。
8 J8 C; ?5 m1 m4 Z' a0 F: p& j ¢ 倾听他们说什么和怎么说
" p6 F. ?: _" \. ^6 Q ¢ 观察学员的肢体语言,消极的态度通常表现为:/ [6 U9 H, t8 W7 i
眼珠不停地转动( e' A$ g, _; X& _8 E
极力避免眼神的交流7 W" f) p. E/ K& B6 R9 V" D0 E& S
把胳膊和腿相互交叉
0 r# j1 V1 m5 D( u) m& r! b* {/ R 将胳膊折叠放在脑后,身体后倾! c3 ~5 v; {. H6 f$ i( t1 T
频频离开教室
/ S; R l* v! k! m* X/ m ¢ 当你注意到一个问题,仔细听清它所表达的含义,这样你才能作完整地回答。运用以下技巧,你可以取得更佳的效果:4 {1 u' L# C+ s' L# F; h1 J
复述他们的问题,使你对问题的理解更充分
! R, C7 [# s5 n4 l 不要一味反驳
! ?0 E8 N5 r0 f5 w. v M& k [ |
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