关于样本选取

myth1949

Kenny：
我的问题如下，
3 l- v/ G+ r0 o1.常听学者说做研究要放大Variance，从样本选取上应该怎样做？
! ^- T: u' l. A$ J
5 Q( f- H2 d) M  _$ ?, H  p2.是否选取差异很大的样本或被试（subject）有利于放大Variance？

3.具体来说，一个研究原本是选取本科生做样本，但是为了放大Variance，加入一部分研究生作为被试，这样有利于放大Variance吗？
" w) ~- o5 q; N9 @5 J" e9 j" P% L/ w" Z若这样做，是否还需要做一个步骤，就是检测本科生和研究生两个样本在所manipulate的自变量及应变量上是否有显著差异？若没有，则合并分析？

Kenneth

回复 1楼 myth1949 的帖子

  ?% u% O9 v+ vmyth1949,

8 c# o4 i; g  ~8 }3 S, m, E- s1.常听学者说做研究要放大Variance，从样本选取上应该怎样做？
+ O2 ~8 w8 d2 K
( @5 C5 v/ Q: q) T" [方差是不可以 “放大” 的。变量的方差是多少就多少。我猜你的意思是防止 range restriction （RR）。 RR 的意思是原来变量X的值是1到7 （举例而已），但是你观察的数据的X值只在 1到3（举例而已）之间。 那观察到的X与另外一个变量Y的相关就会严重减少了。请看下图：
/ H: \7 ^( ~2 {/ G# ^3 F                    
, a8 U5 F- m' v2 k8 H6 ~; ~原来X与Y的关系很密切（椭圆形）。但是如果你只观察绿色的一段X值的话，X与Y就几乎不相关了。所以如果原来X的方差是σ 的话，你就要尽量“尽取”X的大小数值，以求达到σ 的方差。我猜这就是你所谓的 “放大方差” 的意思。
& p- g* k5 b1 w" ?2 V  a
2.是否选取差异很大的样本或被试（subject）有利于放大Variance？

明白上面的道理的话，你就会知道问题的答案是肯定的。

& O* v0 Q# [1 f5 C$ _2 _8 w3.具体来说，一个研究原本是选取本科生做样本，但是为了放大Variance，加入一部分研究生作为被试，这样有利于放大Variance吗?
/ j2 Y. k8 b$ C
你不是为了“放大”方差而向研究生取样。问题是研究生是否在的估计的X值的“真正”方差之内。
# q) C( ~; a$ |8 ^4 M8 X# }, c
若这样做，是否还需要做一个步骤，就是检测本科生和研究生两个样本在所manipulate的自变量及应变量上是否有显著差异？若没有，则合并分析？

# {1 l' Z' y& ~$ o

同样的，如果研究生是在的估计的X的“真正”方差之内，你没有选择，只有把它包括进来。这与研究生的X值与本科生的X值有没有显著差异无关。

4 L$ @  ^$ \" D8 n* L) h

$ e+ a0 m& t' u

myth1949

谢谢Kenny！我还需琢磨琢磨和结合我的研究项目考虑考虑。
6 v4 m% p& Z1 T4 ~另外，我猜在大陆我是较早接受Kenny研究方法培训的，但是很惭愧，直到现在才进行相对独立的、面向英文期刊的第一作者研究设计，希望可以走出来。
- m# L6 j7 V, X% G/ ~0 l

Kenneth

基于中文大学的要求，我访问的高校都是中国一流的大学。你们都是中国里比较优秀的科研人员，没有什么逊色与老外的。为什么不可以走出来呢？只要多吃苦，用功锻炼自己，暇以时日（而且不需要很长的时间），一定可以做得到的。我支持你们。

liudonghan

回复 3楼 myth1949 的帖子
$ v3 U$ f  e2 ]/ ]& a% l3 m
0 j2 _2 n* Q8 |2 g' s
* Z5 ^2 N/ ^7 m( ~! l1 N+ U4 u9 w    “研究拟在群体水平上进行分析,变量均是在个体水平上进行测量的,因此在将数据计算成
. D3 I+ m) d' |" S) _/ k# H群体平均值之前必须考察群体内部一致性系数rWG是否达到可以接受的标准。根据James等的公式计算了各个团队的rWG”  ，kenny,我的问题是：如何计算rWG

Kenneth

liudonghan,请发电邮给我，我把ppt给你。    Kenny

liudonghan

回复 5楼 liudonghan 的帖子


- O* z8 z* q4 n7 l5 y( ^+ s    好的，谢谢！