读《是谁扼杀了中国孩子的想象力？》有感

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读《是谁扼杀了中国孩子的想象力？》有感
最近，笔者在新浪教育上读了一篇题为《是谁扼杀了中国孩子的想象力？》，读罢此文，笔者不禁感慨万千！
文章说：“在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？” 回答是：多少年来的填鸭式、循规蹈矩式的教学模式是扼杀中国孩子想象力的罪魁祸首，这种扼杀学生个性的做法，无疑在培养“奴隶 ”。
　　 文章举个例子：说有个美国小学生前几年写了一篇大意是一群孩子在森林里发现了一枚蛋的作文，他们小心翼翼地将它捡回准备将它孵化出来。孩子们纷纷猜测这蛋，有的说是孔雀蛋，有的说是鸵鸟蛋。孩子们在猜测中焦急地等啊等，28天后终于有动静了，蛋壳中竟孵出了他们的总统克林顿。孩子们欢呼雀跃。这篇作文最后获得全美最优秀作文奖。几乎与此同时，当年也有一名武汉小学生写作文说“春天不好”后，竟被语文老师批为“胡思乱想”……
由此，笔者不禁联想到少儿频道曾经播出的一部根据《最新十万个为什么》改编的、融入中国四大名著之一《西游记》的动画片《嘻哈游记》，刚一播出，立刻引起不少教育专家和社会各界人士的高度赞扬，受到孩子们的喜爱，堪称是目前中国第一部“寓乐于教”为表现形式的动画片。但也有的不少家长和老师提出不同的意见，他们把它看做是洪水猛兽，影响孩子学习，在他们的脑海中，只有看书才是学习，而让孩子欣赏融知识性、趣味型、娱乐性于一体的动画片，就是浪费时间。其实，适当让孩子放松一下，看寓教于乐的动画篇不但让孩子学习知识，还能提高他们的想象力和创造力。说到底还是观念问题。我想，如果我们的孩子果真能从蛋中孵出与老师的标准答案迥异的什么玩意儿，比如他们的校长、局长、省长什么的时候，中国孩子的想象力就肯定有救了。如果我们的家长和老师都能支持我们的孩子欣赏寓乐于教的动画片，那中国孩子的想象力也有救了。
　　 写到这里，我似乎明白了中国学生为什么在国际数理化比赛中屡夺金牌，却没有一个中国籍公民获得诺贝尔奖！而一位校长说：中国学生与国外学生相比，其综合素质很高，但创造力普遍较低。按国际评估，中国小孩子们想象力倒数第一，计算能力排名第一，好像是个安慰。但我想用现代围棋的理论来质疑这个“安慰”。最后我想说，凡是有助于提高孩子想象力的东西，不要一味地全盘否定，比如，象《嘻哈游记》这样的“寓乐于教”的优秀动画片，不但可以让孩子接受中国文化精髓的熏陶，也可以提高孩子的想象力和创造力，非常值得去欣赏！

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中国学生与国外学生相比，其综合素质很高，但创造力普遍较低。我就很难理解这个结论怎么出来的。最短的这块决定了整个的水平。