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签到天数: 413 天 [LV.9]以坛为家II  - 注册时间
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! M* C) h j7 |老五最近在学习PPT制作,收集了一些资料,与各位童鞋一起分享。
) Z" H, Q6 r( ^; w0 [. ?6 g
/ O( {, n6 B/ s0 _6 H优秀ppt课件的一些共同特点 # ~! B( v& |# h9 Y4 U' `" R% B5 i
( T: N" ]; M! J* ~- Q/ e0 u* m' b6 a$ C7 L, o6 v
分析优秀ppt课件,总有一些共同的特征值得我们关注,下面共同分享这些原则:
! V, n8 z8 w' u$ m' |$ b Y3 Y" f6 w/ t, s i, y
简约性原则# a0 x& p0 i: @4 D: S! P; h
4 g( d9 ~. v8 o9 {) }# \. b+ ~
课件制作的展示是通过计算机屏幕﹑大屏幕电视或大屏幕投影实现的,学生接受信息的主要渠道是视觉刺激,因此投影的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点,避免或减少课件制做中引起学生注意的无益信息干扰。注意动物与静物的色彩对比,前景与背景的色彩对比,线条的粗细,字符的大小,以保证全班的学生都能充分感知对象。课件制作中内容的切入和退出最好采用淡入和淡出,避免花俏的动作。我们可以把课件制作的以上特点概括为简约性,具体有以下几点:! t5 o0 j0 W* ^+ Q; J
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(1)画面布局突出对象,同一画面对象不易多,运动的对象一般不要超过两个,对象的图形要简约化,避免单纯的“求真实”倾向。
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(2)同一画面色彩数量不易多,以不超过四种为益。避免课件制作对表现内容无益的花边﹑彩框。
. C5 d9 [/ C3 P' F# b4 |. V$ e. X& r s: V% ?7 b6 ]
(3)减少文字数量,过多的文字阅读不但容易使人疲劳,而且干扰学生对课件中知识的感知。
' C2 P( t& R5 y4 O6 K0 _, O' h5 a& u: F4 r3 a# |! s) H( @
(4)课件制作不必制作华丽的片头(相当电影的序幕),内容的跳入转出采用淡入淡出,避免多余动作(如文字一个一个地蹦到屏幕上,对象转几圈在定位等) 1 V; w0 M5 P& f2 r# K. t- Y
' X0 | t! }" ]. k# H* P (5)课件中尽量少用音响,除非必要的科学现象的拟音,课件制做中现象的描述和规律的陈述不要以声音信号的形式出现。
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+ G& b- m" W- Q) n& h/ G" h 科学性原则 ' \6 g0 T1 u) N+ A8 h9 E9 D
, ?& w( A& p6 e* T
科学性无疑是课件评价的重要指标之一,但是否应对于有科学性问题的课件“一票否决”,要对科学性问题做具体分析。科学性的基本要求是不出现知识性的错误,模拟符合原理。具体考虑以下几点:! v1 ^. @+ l$ W- Y1 Y
1 b* k6 L! p: {4 P (1)课件制作模拟原理要正确,要反映主要的机制,细节可以淡化。例如制作动态模拟日食和月食的演示时,能显示本影区和半影区,日﹑地﹑月三者位置关系的变化既可。而不必顾及地球饶日公转一周,月球要饶地球转12周,以及轨道共面性差异等细节。 / }: X/ p8 l2 l+ t( {. j! i
/ M& y; \# m( Y& J3 E7 x
(2)要尊重事实,允许必要夸张。例如弹性碰撞的演示,碰撞小球经过形变和恢复形变的过程,为使学生充分感知形变过程,课件制作时要对形变程度进行夸张处理,使形变量足够大。) c% \, C: z9 t8 I5 w! {+ i
* W" J% V, Z& C5 p: y ^ (3)显示的文字﹑符号﹑公式﹑图表及概念﹑规律的表述力求准确无误。语言配音也要准确。但对课件制作中个别的字符错误不宜责为科学性错误。7 Z- P4 O# @. ~0 d
" s) w7 i0 m# ?2 X8 K, M8 Y" Q: l
B$ |8 Y# x5 z {# ~ 艺术性原则 4 R# ?1 W6 O0 y6 X1 _; k
/ x) B. s! b) u: f, P
如果一个课件的展示不但取得良好的教学效果,而且使人赏心悦目,使人获得美享受,则该课件制作就具有较高的艺术性。这样的课件制作是好的内容与美的形式的统一,美的形式能激发学生的兴趣,更好地表现内容。但考虑到目前的课件制作水平普遍不高,这一项的要求不宜高。其表现有: 0 P' P* q, l8 b/ Z, v. b7 n
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(1)展示的对象结构对称,色彩柔和,搭配合理,有审美性。3 U' k N1 Z, C9 m1 m s c' V
1 q# n* O8 Y6 Z) i; |/ @
(2)在课件制作不违反简约性原则下,使对象更加逼真,如采用3D效果。
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/ x% X& ~! J3 U# A8 u (3)对象的连续运动流畅,无拖沓﹑跳跃的感觉。
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(4)课件制作中必要的配音音色优美。& w9 I# e% O, ?4 U; D E$ B$ ?
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