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[郝志强] 培训讲师的四大作用

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楼主
发表于 2004-12-14 11:12:00 |只看该作者 |倒序浏览
很多人都看到了培训市场很红火,企业对专业培训的需求很大,专业培训讲师很缺乏,甚至有些企业要等讲师的时间来安排培训时间。可以预见,在未来三五年内,培训市场将越来越红火,优秀的讲师将更加走俏。我平常的工作就是接受培训,编写教材,培训别人,也是培训讲师。但我一直在思考一个问题,专业培训讲师的作用到底是什么?他和口才好的管理者的区别是什么? . y# t! a0 V4 b$ l/ Q   很多企业都在倡导OJT(在职训练)为主,OFF JT(离职训练)为辅。这个思路是对的,企业管理者就是最合适的培训者,他们培训的内容可能比专业讲师更有实操性,对学员更有用,那么专业讲师能起到什么作用?难道就是把培训现场搞得很红火,有很高的授课技巧吗?其它的价值到底体现在哪里? : l5 e3 s, ^( E5 |! _7 v 1 W5 y" ] q5 S; F   概括我讲课的经验,我认为专业培训讲师可以在四个方面体现自己的价值。 $ }- M$ F/ f1 }, @+ _4 m 3 a8 a9 _5 @ L$ f   第一是给知识:传授经验、传授知识 : K b4 X; f k: H! k7 Z % d* |+ H" S( l. }+ Q' D/ U1 a& N   大陆的市场经济也就是二十多年的时间,而且这二十多年的时间走过了西方发达资本主义国家一百多年的路,有人说中国市场是“三年一小变、五年一大变”,“中国三年的变化,相当与美国二十年的变化。”在这样迅速变化的市场中造就大量的机会,也造就了一大批“经验管理者”。 " B1 M: m" `1 Y8 I+ |- \ 3 r* A0 l/ o' P" j# l% t, x9 B8 k. g  对这些管理者的培训,就是要把西方在发展经济过程中,积累下来的先进文化,充分消化吸收,结合东方文化的特点,传授给学员。所以我们看到很多台湾和香港的讲师活跃在大陆的讲台上,他们中的很多人对大陆市场并不是很了解,也没有在大陆的企业担任过高层职位,甚至有人在语言表达能力方面有欠缺,普通话不流利,授课技巧也不高,但他们熟悉西方先进文化的沉淀,因此起到了传授经验的作用。 / y' G: V, Y/ `2 Y2 a) T" v ^" n: o" b y! t* k   也有一些人是传播最新管理和营销理念的,就象讲授“情景领导”“CRM”等课程。前两年有人专门讲授《第五项修炼》的内容。 $ b; [" w3 `, ? R9 Z" k# b. T' w$ g  这些讲师的价值体现在给知识上。 8 d4 e( [7 f+ K4 ` . S- S, L7 H4 t: ?- z5 A1 n. {  第二是给系统:系统常识 ! E# |+ K1 Z4 `4 O H ( _: A3 m' P# n( S; j6 i  俗话说“太阳下面没有新鲜事”,所谓的新观念、新理念,无非是旧元素的新组合,或是旧元素的新包装。 + J5 g! x& i, x) t( \ " s* W4 w" d, m" m   作为学员,我在听课时经常听到学员在议论:“这个老师讲的,我都知道,好象没什么新鲜的,但他这样讲,这样编排,可以帮我输理思路,还是有作用的。” 1 t: J3 z. L: b, u ) @/ X( ]; K9 A7 p# T9 F1 Z  那时讲师的价值是什么呢?在给系统。 ; _$ q: G& \9 L( G) T4 [! |1 G+ n: K 5 L! F* N/ q$ v2 Q$ |1 E b6 b9 i9 J* k6 Y   一般来说学员都是公司的骨干,业务比较繁忙,工作就是救火,很少有时间系统地整理自己的思路,整理过往的经验。好学的学员动一榔头、西一棒槌地学了一些理论,但经验也是支离破碎的。这时培训讲师的作用就是在培训中,用系统思路,把大家都知道的东西贯穿起来,使它有逻辑性,有条理性。在这个系统思维里面,学员零散的经验可以找到相应的位置,从而有所提高。 & V/ A8 Y( K( E* ~. i5 K! b 0 m/ d/ v1 m+ Z) I2 i- `   在这里,培训讲师的价值是给系统,帮助学员整理经验,把系统和经验结合起来。 o1 W" e, L3 [, C6 k6 E6 K8 t3 V 6 y! \9 i% U& I3 v" M4 m  第三个是给思想:讲师的思想 5 j" p7 R* d7 d& q2 S' e" G9 z0 m; K ( |( L) Y% w' P# J0 D  作为培训讲师,没有自己的想法是非常可怕的。不能借口“如果我给出我的想法,可能成为某些学员攻击的目标,影响学员的学习效果”也不能借口“我的观点可能是片面的,所以我讲授大师的观点,谁还能挑出我的毛病?” ' h6 s: Z9 R* ~$ P) \6 P * b$ b- h; t T8 I& j  总是重复别人的东西,这样的讲师没有价值!学员不比讲师傻,可能更聪明,大师的观点学员都知道,谁不会讲?看书不可以吗,为什么要你收费讲?如果没有自己的思想,这样讲师的空间会越来越小,随时会被替代。 * u" I: g8 y/ C0 S2 H: Q3 m: l. o. W y$ k- v   培训讲师讲授“大师”的观点是不可避免的,但在讲述完“大师”的观点以后,要结合自己的经验,讲授自己的观点。无论这个观点在学员眼中是对是错,起码,讲师给到了学员一个不同的见解,不同的角度,有助于学员开阔眼界,拓展思路。 * K# o7 l2 |4 z, h7 o9 _ ; `5 G- w" g# m9 V, I+ P/ w   “给思想”的讲师一般以本土讲师为主。 + H1 F& U5 s0 x9 I5 `* b 9 b8 E* e T: b% ~ @" m2 v  第四是给机会:激发学员交流 $ D/ X, \5 m+ Q5 U . ~' _) H: B5 l' n% @. |  其实在培训中学员和讲师的作用同样重要,学员可能在理论水平、表达能力上不如讲师,但在实际业务操作上的经验很可能比讲师多。如果讲师小看学员,一定会“死得很难看。”优秀的讲师在培训过程中会充分调动学员,共同参与,让学员彼此学习,讲师针对学员讨论的问题给出自己的观点,或进行总结。 0 m, v% m, S" I8 V% t7 @- z9 @, d9 T# w# d7 Q3 h5 a# o9 ^   这时讲师起到组织者的作用,是给学员互相学习的机会。 $ M. M* g5 @9 e/ w9 h4 |" t; M3 {# [" Y# ^ \ o0 k v6 M3 }   其实每个讲师在讲课过程中,都要涉及以上四个方面,可能涉及的比例不同。但在四“给”中“给思想”最难。要把“大师”已经讲述过的定义、原理、方法讲出花样来,没有丰富的实际经验,没有大量的思考是做不到的。除了实际经验和思考以外,讲师还要不断地学习,扩充自己的知识面和视野,否则也很难有“思想”。能够限制一个专业培训讲师进步的,只有他的学习能力。 , y9 W) X" Q: O/ b ) {" J7 @) v, P* L  “给思想”最能体现培训讲师的价值,它是把培训作为事业的讲师修炼的方向,同时也是企业聘请专业讲师的重要参考依据。 1 D0 j1 Q: @0 N $ Z! Y' L x; m5 A' e, y 郝志强:著名专业培训讲师。业务员出身,有丰富的实战经验。培训客户:深圳天音通信、深圳中兴通信、上海蜂星通信、上海迪比特通信、厦门夏新电子、南京史密斯热水器、顺德美的饮水机、珠海理想复印机、上海西蒙电器、顺德康宝电器、苏州立邦制漆、珠海威尔医疗器械、北京金六福酒业、广州三雄灯饰、东风柳州汽车、苏州明基电通等公司。邮箱:consult@consultroom.com、haozq@vip.sohu.net
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沙发
发表于 2004-12-17 13:07:00 |只看该作者

RE:培训讲师的四大作用

这四方面总结得很有道理,多谢!
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cqsj    

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板凳
发表于 2004-12-17 13:21:00 |只看该作者

RE:培训讲师的四大作用

主要还是通过培训能感悟到经验与技能,而不是死的理论知识! + j, l, x5 X# p1 V# T! q2 l3 m能在培训后有所创新才是收获!
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发表于 2004-12-21 13:21:00 |只看该作者

RE:培训讲师的四大作用

我们很多的培训师总是只注重理论灌输,不注重应用
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