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[郝志强] 培训讲师的四大作用

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楼主
发表于 2004-12-14 11:12:00 |只看该作者 |倒序浏览
很多人都看到了培训市场很红火,企业对专业培训的需求很大,专业培训讲师很缺乏,甚至有些企业要等讲师的时间来安排培训时间。可以预见,在未来三五年内,培训市场将越来越红火,优秀的讲师将更加走俏。我平常的工作就是接受培训,编写教材,培训别人,也是培训讲师。但我一直在思考一个问题,专业培训讲师的作用到底是什么?他和口才好的管理者的区别是什么? ; m7 h* ^: q9 ]$ _  很多企业都在倡导OJT(在职训练)为主,OFF JT(离职训练)为辅。这个思路是对的,企业管理者就是最合适的培训者,他们培训的内容可能比专业讲师更有实操性,对学员更有用,那么专业讲师能起到什么作用?难道就是把培训现场搞得很红火,有很高的授课技巧吗?其它的价值到底体现在哪里? / q C. V' n U4 D, C2 \: t 8 e4 M" c6 A% `! U+ V) h& _ y% ^5 b. }9 r   概括我讲课的经验,我认为专业培训讲师可以在四个方面体现自己的价值。 8 q, d, ?( H8 w) |) ]* @ ) M3 F: U& e, d1 B  第一是给知识:传授经验、传授知识 . h% e) V8 D( J$ K8 v/ y * O2 w8 ]( A/ [ A+ I g/ b   大陆的市场经济也就是二十多年的时间,而且这二十多年的时间走过了西方发达资本主义国家一百多年的路,有人说中国市场是“三年一小变、五年一大变”,“中国三年的变化,相当与美国二十年的变化。”在这样迅速变化的市场中造就大量的机会,也造就了一大批“经验管理者”。 * q: b$ j/ }2 ?5 R8 H' z1 q; G& ? 9 x9 y9 |9 U" \* f" A  对这些管理者的培训,就是要把西方在发展经济过程中,积累下来的先进文化,充分消化吸收,结合东方文化的特点,传授给学员。所以我们看到很多台湾和香港的讲师活跃在大陆的讲台上,他们中的很多人对大陆市场并不是很了解,也没有在大陆的企业担任过高层职位,甚至有人在语言表达能力方面有欠缺,普通话不流利,授课技巧也不高,但他们熟悉西方先进文化的沉淀,因此起到了传授经验的作用。 9 k4 {0 `4 I+ M- o' D3 i: D1 S0 [   也有一些人是传播最新管理和营销理念的,就象讲授“情景领导”“CRM”等课程。前两年有人专门讲授《第五项修炼》的内容。 8 Q8 \' E# i; C & e: q( W( v; ~* G( z+ T6 f   这些讲师的价值体现在给知识上。 / q9 m1 `9 A0 n: [) B- j + p Z E' ?1 @1 _' i6 u, U! u- a   第二是给系统:系统常识 3 A0 f/ w8 i5 H, V; |- M ! m. r4 {' [5 ]% f3 v* n" d9 x  俗话说“太阳下面没有新鲜事”,所谓的新观念、新理念,无非是旧元素的新组合,或是旧元素的新包装。 $ Z" [3 {1 i7 O; {, B# ^) z1 z4 f' E* |$ ~2 y6 V1 M0 E+ o   作为学员,我在听课时经常听到学员在议论:“这个老师讲的,我都知道,好象没什么新鲜的,但他这样讲,这样编排,可以帮我输理思路,还是有作用的。” % K& _6 T6 h7 @$ b' d % G$ }/ n0 B: F+ ^$ Y7 Z0 K   那时讲师的价值是什么呢?在给系统。 ; i, o6 c' y# P' D$ {: f& e( T' ~- Q: J# K   一般来说学员都是公司的骨干,业务比较繁忙,工作就是救火,很少有时间系统地整理自己的思路,整理过往的经验。好学的学员动一榔头、西一棒槌地学了一些理论,但经验也是支离破碎的。这时培训讲师的作用就是在培训中,用系统思路,把大家都知道的东西贯穿起来,使它有逻辑性,有条理性。在这个系统思维里面,学员零散的经验可以找到相应的位置,从而有所提高。 & R; | e" J9 v: \) G 7 n" P" ~8 P0 H. ]7 a   在这里,培训讲师的价值是给系统,帮助学员整理经验,把系统和经验结合起来。 ; H9 J& J/ U, L# E5 R & ]+ _8 B# }+ Q* Q  第三个是给思想:讲师的思想 3 R, g1 E) C1 F( q - D1 j4 \: n/ |. S% a1 K2 _9 t1 V  作为培训讲师,没有自己的想法是非常可怕的。不能借口“如果我给出我的想法,可能成为某些学员攻击的目标,影响学员的学习效果”也不能借口“我的观点可能是片面的,所以我讲授大师的观点,谁还能挑出我的毛病?” ( \& c4 ?7 X( a" v) K5 S0 ] ; U: N' g0 k3 D3 _5 m   总是重复别人的东西,这样的讲师没有价值!学员不比讲师傻,可能更聪明,大师的观点学员都知道,谁不会讲?看书不可以吗,为什么要你收费讲?如果没有自己的思想,这样讲师的空间会越来越小,随时会被替代。 8 H" G6 B# F! N5 V7 j8 Z, @ 9 V# P3 S( X9 e, h9 Y& [  培训讲师讲授“大师”的观点是不可避免的,但在讲述完“大师”的观点以后,要结合自己的经验,讲授自己的观点。无论这个观点在学员眼中是对是错,起码,讲师给到了学员一个不同的见解,不同的角度,有助于学员开阔眼界,拓展思路。 & I2 C- t8 |$ E& {* u1 m0 p * A' c" D9 b) R   “给思想”的讲师一般以本土讲师为主。 M* _ J) M) g2 {- D! y . X) Y5 g! a2 z( T8 O+ k" i  第四是给机会:激发学员交流 # f$ `6 V# U: ^1 O4 J! P 0 |) W+ d3 x$ @6 V   其实在培训中学员和讲师的作用同样重要,学员可能在理论水平、表达能力上不如讲师,但在实际业务操作上的经验很可能比讲师多。如果讲师小看学员,一定会“死得很难看。”优秀的讲师在培训过程中会充分调动学员,共同参与,让学员彼此学习,讲师针对学员讨论的问题给出自己的观点,或进行总结。 ; g% ?, v/ ^6 F , y4 w6 f0 X, j   这时讲师起到组织者的作用,是给学员互相学习的机会。 . _ f& y. N! J' L5 {3 q4 i7 V, y- G* Z' ~+ M; K# ]   其实每个讲师在讲课过程中,都要涉及以上四个方面,可能涉及的比例不同。但在四“给”中“给思想”最难。要把“大师”已经讲述过的定义、原理、方法讲出花样来,没有丰富的实际经验,没有大量的思考是做不到的。除了实际经验和思考以外,讲师还要不断地学习,扩充自己的知识面和视野,否则也很难有“思想”。能够限制一个专业培训讲师进步的,只有他的学习能力。 . Y& c, B; m, z4 T" t % ?" M4 ^8 L$ F1 C0 m) l% i1 G! M  “给思想”最能体现培训讲师的价值,它是把培训作为事业的讲师修炼的方向,同时也是企业聘请专业讲师的重要参考依据。8 D# a3 t* a6 _: Q% P2 D- U& Q $ W A5 ?; R, F1 F% ~ 郝志强:著名专业培训讲师。业务员出身,有丰富的实战经验。培训客户:深圳天音通信、深圳中兴通信、上海蜂星通信、上海迪比特通信、厦门夏新电子、南京史密斯热水器、顺德美的饮水机、珠海理想复印机、上海西蒙电器、顺德康宝电器、苏州立邦制漆、珠海威尔医疗器械、北京金六福酒业、广州三雄灯饰、东风柳州汽车、苏州明基电通等公司。邮箱:consult@consultroom.com、haozq@vip.sohu.net
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沙发
发表于 2004-12-17 13:07:00 |只看该作者

RE:培训讲师的四大作用

这四方面总结得很有道理,多谢!
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cqsj    

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板凳
发表于 2004-12-17 13:21:00 |只看该作者

RE:培训讲师的四大作用

主要还是通过培训能感悟到经验与技能,而不是死的理论知识!& W/ Y) _8 b0 ~5 J3 P: |- D 能在培训后有所创新才是收获!
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yxwzw    

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发表于 2004-12-21 13:21:00 |只看该作者

RE:培训讲师的四大作用

我们很多的培训师总是只注重理论灌输,不注重应用
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