- 最后登录
- 2012-7-5
- 注册时间
- 2011-11-21
- 威望
- 14
- 金钱
- 849
- 贡献
- 97
- 阅读权限
- 30
- 积分
- 960
- 日志
- 0
- 记录
- 0
- 帖子
- 52
- 主题
- 26
- 精华
- 0
- 好友
- 1
 
签到天数: 25 天 [LV.4]偶尔看看III  - 注册时间
- 2011-11-21
- 最后登录
- 2012-7-5
- 积分
- 960
- 精华
- 0
- 主题
- 26
- 帖子
- 52
|
本文版权属 818_hr所有
转载请注明: 中人网论坛- 818_hr-( 链接地址:http://community.chinahrd.net/forum.php?mod=viewthread&tid=620708)
是继续读书还是工作?找到的几个工作都不满意怎么办?对很多工作没有落实的毕业生来说,毕业季并不意味着狂欢和放松。4 j5 Y' a4 ]) @( q
中国社会科学院今年初发布的数据显示,2008年,大学生失业率为9.1%,2010年为12%,2011年为17.5%。3 y+ e, }% x$ ?. j' ]+ F4 [
2012年毕业季又要到了,今年大学生找工作还会那么难吗?1 T$ k5 v1 v7 Q) [
3 Y& D) T3 v+ E" |■能力比学历重要" n e. o( s. I7 e# I! G1 e2 R
“我感觉用人单位很看重学历,想找到好工作,就要继续深造。”' A7 [0 {( |( w/ @
要是选择就业:“公司更关注个人能力是否与企业需要相符,和我同被录用的就有几位专科生。”两种态度何去何从?
. Z* I8 V& R/ X1 J9 w& H! B 目前总体上学历越高就业状况越好,但学历层次之间差异缩小,专科生落实率明显上升。
6 x/ H, A0 k, O 相比于2009年的调查数据,专科生变吃香了。针对此种现象,相关专家解释说:“高职专科院校毕业生与劳动力市场需求接近,就业较容易落实,现在用人单位不再过分看重学历。”: z, S* j8 c, C3 U' |: G& L
7 V$ i7 N8 q( E* Q [■预期过高就业难 4 m- b) L6 d5 x6 W, K/ z
高校毕业生就业状况调查报告显示,2011年大学生就业分布依然呈“向东向上”(倾向东部地区和高端工作)状况,毕业生占到52.5%。同时毕业生就业岗位呈现技术类、管理类、服务类三足鼎立的特征,从事一线生产工作的占比很少,一线工人仅占调查者中的3.69%。, f4 {- C% P0 G$ v, ?; Z# m
高校扩招使得就业市场人才供应量大幅增加,年轻一代又背负着家庭期许,求职预期过高,不愿从事“低端职业”和一线工作。
2 ~" F% g- D) z1 f# y5 L- Y! w 向东向上”就业虽然仍受热捧,但引导毕业生到中西部地区和基层就业的工作目前已取得很大进展,越来越多的毕业生选择到那里就业。
! L% e* A% n5 p/ R3 U6 D5 M+ [
9 Y8 x3 S" ^0 X% B7 ]■就业指导助就业
2 k* {' t+ H. e4 I8 s- p# C7 V 事实上,就业难并不是中国特有现象,在高校扩招后,美国、日本、印度等国都遭遇了类似难题。但各国经验都表明,高校就业指导机构在促进学生就业过程中可以起到重要作用。; k e: y+ p. I, N, U& L
“就业指导可以帮助学生合理制定职业规划,对就业抱有理性期望,”岳昌君说,“特别是对于校园中相对弱势的群体,学校介入更为重要。据调查,与城市学生相比,生源地为农村的学生求职渠道更少,更依赖学校。”, c B$ q) k$ H; @ C Z
最后,818企才e通的小编提醒各位毕业生还是根据自己的实际情况出发,要把目光放远点!( y# G2 X# G# R/ W; f; ?
文章转载自818企才e通。1 l0 L ^( [3 V$ \
|
|