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四年前写过一篇文章《培训师的层级——青、蓝、黄》http://blog.sina.com.cn/s/blog_4af36e9e01008uz7.html。 近日又在琢磨培训师自身成长的问题,特总结培训师的新层级: 一、感性1 u p$ m- U O1 c: E" E0 g; p
此阶段,培训师多在乎培训的技巧,认为“课堂气氛越活跃越好”。满足学员“愿意听、听得懂”的需求。
7 M8 Y$ p% S6 P 优点是:课堂很活跃,年轻学员或接受培训不多者比较喜欢;学员感觉不累并且在繁忙的工作之余来一次快乐的学习之旅,甚感快意。' A1 f5 L+ l6 e4 d3 B) M
缺点是:经验丰富或听课多者感觉无味。学员时刻处于兴奋状态,但是课后仔细琢磨发现无法落地,不能解决实际问题。, k5 l4 V& w8 @# d8 {, u7 U
二、理性' T/ t4 I6 `$ H+ X
此阶段,培训师也在乎培训的技巧,但更在乎课程的逻辑和实用性。认为“课堂气氛情理并茂为最佳”。同时满足学员“愿意听、听得懂、记得住、用得上”的需求。
$ f) N9 |( f2 t/ D 优点是:课堂气氛“把握自如,清理并茂”,学员在快乐中进行理性思考。& y4 m) J- o/ e2 k
缺点是:不适合部分年轻学员或部分基础薄弱的管理者。) g4 C8 c8 u; Z6 I
三、信仰
8 x, n4 C2 W7 @7 k( ~ 此阶段,培训师对培训的技巧驾轻就熟,对课程的逻辑和实用性也已熟练,转而重视学员的价值观和信仰的引导!不仅满足学员知识、技能的需要,也满足学员“精神升华”的需求。0 v1 V$ J# a9 ^9 J3 B0 b9 p
优点是:课堂氛围轻松自在,犹如聊天;看是轻描淡写,实则句句珠玑;学员听后多日仍回味无穷。
5 M- e. L3 `1 c; `* `9 X6 t 缺点是:一不小心进入“形而上学”,听者迷迷糊糊似乎感觉有理。
$ U/ j9 {6 s! h& J 境界无高低之分,最重要是要能满足组织和学员的需求。记住:“有血有肉,将学员的事当事的老师就是好老师!”
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