培训管理、培训师、学员在培训前、培训中、培训后的重...

传奇明天

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# d. g. d* V5 `" `6 e# ^& G1 [这张“培训相关工作重要性的调查”，不算是新鲜的东西了

以前也看过，不过没有太多的细想。

看书、看文章、看帖子......往往引不起多少思考。

* J4 y/ Y2 n0 o% V3 [! ]8 H在一次培训中，培训师用到了这个图，叫大家排序。

这是第一次自己排这个序和答案当然不同。
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, V/ E' x+ g$ A# e2 e% V未必真的有什么标准答案。
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& `& G3 C7 r# }: h4 ~期间的差异，恰恰是我们需要思考的。

4 N7 ]! \5 h6 q" u! H: K( }, v; f有兴趣的也自己排一下序吧。

  R* R  E6 j' J

稻香老农1986

一般公司拥抱不到吧··

茶香QH

有点意思

111-222

需求调查及后期的追踪说起来容易 但做起来却

kokomu

不错

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仁者见仁，智者见智。
我的想法：
9 D$ s2 s/ i& `2 K培训前，培训主管最重要，他要了解企业的要求，了解员工的情况，才能做出正确的判断：培训什么，谁来培训等工作。就目前的材料来看，没有培训主管的事。相对来说，员工是重要的，讲师是次要的，部门主管可以不要的。呵呵
培训中，讲师是最重要的，培训活动的主体是员工，但主导是讲师，讲什么，怎么讲都由他决定，讲偏了，你也得听，因为你根本不知道他是否讲偏了。这时，员工是做为被动方，接收信息的。
& O$ D5 h6 F$ m3 `: r培训后，部门主管最重要，他要及时了解培训后的员工和培训前的员工有什么不同，是否满足了培训需求，能否跟踪了解培训质量，提供反馈信息，以便于下一步加强培训。
# ~9 G( A7 G! P4 G4 R抛砖了……

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传奇明天

培训从哪里开始？

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     随着企业对培训工作的价值的重视，越来越多的企业开始建立培训体系，培训管理逐步走向正规。
) x4 T8 k' n' b) q, q2 _     在建立培训体系千头万绪的工作中，往往最迷惑的问题就是：应该从哪里开始？.
     如果您填写了上面提到的表格，不妨来对比一下。
     下面表格，左边是哈佛大学针对七十余家机构的专家所作的“培训相关工作重要性”的调查结果。右边是笔者的观点。我将围绕这个调查结果，以及两张表的差异展开讨论。
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: S/ l) ?) A9 P& i4 p* i. {& r    为什么“培训后-主管”的工作是最重要的呢？
     看到这个结果后，培训经理的第一反应往往是：以终为始。
     是的，恰如“七个习惯”所言，着手做任何一件事前，先认清方向。这样不但可对目前所处的状况了解得更透彻，在追求目标的过程中，也不致误入岐途，白费工夫。这也是结果导向的实质。:
     很多培训经理认为，规划、设计培训，是培训工作的开始。那么，我们该如何做这个规划、设计呢？)

& k& `( Z2 ^  }  p5 u! b+ g' Q     企业培训的目的是什么？期望达到什么样的培训效果？这些问题的答案，恰恰是培训规划、设计出发点。
  Y1 ^. w0 U2 S! R: b+ c     所以，我们要在培训规划、设计中包含培训评估的内容。和其他的管理工作一样，制度和执行不是最重要的，最重要的是检查。如果没有事先规划的评估，也难有满意的培训。这也是以终为始思维的一个要素。
7 V$ I) B5 ]6 H$ n0 }. J( `) G    同样，我们不难理解“培训后－学员”排第二了——他们是我们这个“终”的承载者。

HR的北漂生活

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