培训游戏大全（五）

天龙再现

一、踩报纸 & F5 a' E; {0 c; U游戏方法： 参加游戏人员在10人以上，在规定的时间（由讲师视人数多少而定）内全部站到1开的报纸上，（特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界） # `6 J* d0 h- y( G分析： 3 d9 [3 Z: U4 ~* W6 W* v. L解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验学员的建议，排除不可行的方案 0 j6 N+ d& {0 Q3 D7 X0 I: f0 Z4 p . }/ R }3 z. I# n+ P二、蒙眼作画 人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。 目标： 　　1． 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。 　　2． 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。 　　游戏过程： , u7 X6 x& h/ x, y/ l8 }& @- ~+ r　　所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。 　　讨论： S0 o! I# q& a; ?　　1． 为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？ + R; H$ B* K( ^　　2． 怎样使这一工作更容易些？ 　　3． 在工作场所中，如何解决这一问题？ 　　变化： 　　1． 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。 1 R9 b4 @4 \0 @7 y3 s% Q5 J8 m　　2． 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？ , Y" D& `% ?) @/ f5 z7 ^) C3 k# ]/ p　　所需时间：10－15分钟 * u* H, T+ i% z6 I4 j9 \3 T1 B　　教具：眼罩，纸，笔 8 ?. J* G6 y# M: b' U3 W$ N) b8 f- M 4 k, d5 d* k% P三、航空公司的经营游戏 M5 `0 O4 C8 B3 P$ p游戏方法： 1、将学员分成5-6个组，每个组将分别代表一家航空公司在市场经营； 2、市场经营的规则就是：所有航空公司的利润率都维持在9%；如果有三家以下的公司采取降价策略，降价的公司由于薄利多销，利润率可达12%，而没有采取降价策略的公司利润率则为6%；如果有三家和三家以上的公司同时降价，则所有公司的利润都只有6% 3、每个小组派代表叫到小房间里，交代上述游戏规则。并告诉小组代表，你们需要初步达成协商。初步协商之后小组代表回到小组，并将情况向小组汇报； 4、小组经过讨论五分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不降？并将决定写在纸条上，同时交给讲师。 5、讲师公布结果 + L) P6 B I( Z+ U! a% _点评： " y4 A c" Y8 Q2 [1、本游戏看似简单，但结果往往出人意料但又在意料之中，因为大部分公司都会选择降价，结果降价会导致两败拒伤； 2、还告诉我们两个道理：1）不要假定竞争对手比你傻；2）不要打价格战，因为价格战没有赢家； ' B: U* ]) g8 C3 D4 X3 u四、齐眉棍/圈 5 g# g2 b8 l2 n; L游戏方法： 1)准备一根2-3米左右的轻质塑料棍(最好可伸缩)； + E: R4 B: }# |+ t2)让小组成员站成相对的两列/并排一列亦可，让小组成员全部将双手举到自己的眉头的位置； 3)将轻质塑料棍放在每个人的双手上，注意：必须保证每双手都接触到轻质塑料棍的,并且手都在轻质塑料棍下面； 4)要求小组成员将轻质塑料棍保持水平，小组成员的任务是： 在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻质塑料棍完全水平的往下移动。一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动，任务就算失败。 ) ?+ F9 ], L9 V, l+ _ g" T用圈亦可代替做本游戏。 游戏的启示： 2 B5 i- u& P! d2 g1、看似游戏很简单，但要成功的完成非常不容易； L; s( H: e" q6 t; X+ l2、如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情，但是一个人做的工作由几个人来作，它比一个人干时还要不容易完成，因为几个人之间将形成许多的相互关系，制造出许多新工作，因此团队的力量不容忽视，可以引伸到帕金森定律； ' k r4 ], ?( S/ Z' C( }0 c3、如果小组中有任何一个人不同于组织的共同节奏，轻质塑料棍将无法保持水平下降 1 j* H. y' [) e7 [2 L0 E/ s9 g. b 五、纸牌游戏 ( y- S' r# t6 G: \; H游戏规则： % _2 Q# M- g, X& H1、每4人一组，每人手里拿着标有X、Y标记的纸牌各一张 2、进行10局选择。每人出X或Y，根据如下记分规则进行记分： ; ]' y( |, c4 [! O4X 每人输1元 $ i8 ~5 D `& J3X 每人输1元 　　 1Y 每人输3元　 1 C8 T/ y6 M# q2X 每人输2元　　　2Y 每人输2元 , o/ G, _) p, N2 [5 A1X 每人赢1元　　　3Y 每人输1元 4Y 每人赢1元 $ N6 X* T; J4 H) R ) n# ]5 G5 M. _* x9 \9 {3、分别与游戏的第3次和第6次开始前有30秒时间进行沟通，其余的过程当中不允许说话 " [. v' z0 O2 [1 z) r# e4、培训师游戏结束之后分析学员的游戏过程，讲解类似《囚犯的困境》 /将下面的内容打印给学员/ 3 W q/ U. R- e6 @$ n& O 3 X7 P% y6 {7 X9 N( Y纸牌游戏 2 F- R$ H' ]9 O9 q4 s# D8 _记分规则： s' S4 h* Z8 a4X 每人输1元 3X 每人输1元 　　 1Y 每人输3元　 / P0 n5 w5 S1 i. \3 O2X 每人输2元　　　2Y 每人输2元 1X 每人赢1元　　　3Y 每人输1元 ! y/ y2 \# x9 `: V4Y 每人赢1元 ( N. _0 f0 f1 Q ! g, t5 {" k! }6 K& z: [, V8 ]记分卡 ! D# U8 {# j! f 回合 你的选择 群体的选择 支付 备注 # |2 p7 b6 l2 K6 d1 X 　Y X 　Y 　 2 　　X 　Y X 　Y 　 　 3 X 　Y X 　Y 　 / I0 E& K$ C; Q# L; P5 N4 X 　Y X 　Y 　 5 X 　Y X 　Y 奖金支付x3倍 . ^, R, }1 O- I; g) q! Y4 C6 X 　Y X 　Y 　 4 o6 H+ O# q6 j4 F7 X 　Y X 　Y 　 9 K- X/ q% r' f1 ~) s# H/ ?9 {* `8 X 　Y X 　Y 奖金支付x5倍 9 X 　Y X 　Y 　 2 p! R& }9 L) f10 X 　Y 　X 　Y 奖金支付x5倍

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六、培训游戏 　　记忆关键字 　　你对自己的记忆力有信心吗？有没有因为忘了不该忘的事而造成不必要的麻烦？其实，好记性不完全是天生的，利用有效的记忆方法，你一样可以记得更牢。 　　目标：利用有效的方法记忆一长串名字或事物 　　时间：15分钟 % ?" @) E8 q* T　　人数：10－20人 　　过程： 　　1. 通过关联法来学习，认识大多数事物。这项练习会提供一个简单快速记忆十个关键字的方法。为简便起见，以教室作为联系物。 　　2. 先给教室的每堵墙和每个角落指定一个数字。如下图所示，1、3、5、7为角落，2、4、6、8为墙，地板为9，天花板是10。讲师和学员一起一遍遍复习数字的指向。如"这堵墙是几？"直到学员准确记住10个数字的指向。 9 y |4 ^1 t; i- o（教室平面图） ( m( R4 T. f- k: Y" h3 G) N. _　　3. 给每个数字指定一个具体事物（如下表）： 1 （角落） 洗衣机 6 （墙） 青蛙 8 x# V( f0 v" R _3 X" f2 c2 （墙） 炸弹 7 （角落） 小汽车 8 ]2 x2 q$ }4 |4 B2 d- q& M3 （角落） 公司职员 8 （墙） 运货车 ( U/ G$ w: o) B4 （墙） 药 9 （地板） 头发 5 （角落） 钱 10 （天花板） 瓦片 　　4. 为了快速有效地记住每个指定的具体事物，非常有必要赋予每个事物一个不寻常的、傻乎乎的、甚至是过分夸张的视觉效果。比如："1是一台很大的，足足有10米高的洗衣机。它正在洗衣服，弄得到处是水。"而学员必须去想象这个情景。"2呢，假象那堵墙坍塌了下来，因为有一枚炸弹爆炸了。""3呢，看！一个2米高的公司职员戴着一顶可笑的白帽子，从那个角落朝我们笔直走了过来。"就这样，赋予每个数字和事物以视觉效果。 　　5. 当学员通过这个方法有效记住10个相互之间毫无关联的事物后，讲师总结："把记忆方法收入你的记忆库中。下次当你要回想起那10个关键字时，就想想你在这个房间每堵墙，每个角落，天花板和地板上所看到的那些傻乎乎的夸张景象。记住，你设想的东西越有趣，你以后越能轻易地回想起来。" 　　 七、头脑风暴 7 Y) i- V; V5 o　　成年人很容易被旧有的思维和行为模式"套牢"，然而缺乏创造力是这个日新月异的时代最忌讳的弱点。其实，不是你不会创造，而是缺乏创造的习惯和激情。所以，让"头脑风暴"来帮助你。 , H e6 i8 y5 L+ m& h% B* `　　目标：给学员练习创造性解决问题的机会。 ( M Q1 C4 D+ b. U& r" \　　时间：10分钟 W& d% @' t/ C' q f- X, o/ Q　　教具：回形针，可移动的桌椅 $ q& l7 s4 @% q, c4 x& ^　　人数：4－6人一组为最佳 5 Z: I' T _: U8 g3 u　　过程： ! I' R S A* e' e1 k4 ]; P5 m　　1． 调查研究表明，创造力可以通过简单、实际的练习培养。可很多的时候，创新的想法往往被诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的想法扼杀。为了让参与者发挥与生俱来的创造力，需进行头脑风暴的演练。 , k& E; e; R# Y& i3 B" A: D* L头脑风暴的基本准则如下： 　　￠ 不允许有任何批评意见； 　　￠ 欢迎异想天开（想法越离奇越好）； 　　￠ 要求的是数量而不是质量； 5 s( _- ^- V# T: G　　￠ 寻求各种想法的组合和改进。 $ c3 Z6 L# j! e- f　　2． 将全体人员分成每组4－6人的若干小组。他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途（也可以采用其它物品或题目）。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。 - u3 d8 ~/ ^/ u' U1 H3 t0 _　　3． 一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。有时，一些"傻"念头往往会被证实是有意义的。 讨论： 8 }1 H+ I4 F3 W* S1 ~9 q. f" M　　在进行头脑风暴时你有什么顾虑？ 　　你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？ 　　在工作中哪些时候可以利用头脑风暴？ 7 p) S# u6 r+ ^八、寻猎 所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定 ! z/ }) i# t' M* C) o6 m% Q0 X小组人数：无限制，但要分5-7人为一组 所需物品：给每一组发一个"寻猎"项目列表 游戏概述： 此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。 目的： 7 F& f# q. f- o4 a4 U0 n7 N1、 加深团队成员间的接触 % Z3 l5 S5 f+ _/ |6 v* q4 q2、 发现团队成员的智慧 - t. |" \6 k& }步骤： 9 \* B8 J% w. A% Z% _1、 将团队成员分为5-7人。 0 [; y' D2 D! \: K2、 告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。 + U* r2 L3 O! S m$ f, K, t3、 将"寻猎"列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。 4、 设置一个时间限制，如1小时。 5、 当时间到时，命令每个队都集合回来，比较哪一个队的得分高 讨论题目： " _ j! r- m1 W6 K' P 1、 其他小组与完成有多少差距。 8 N, @) F0 b5 E, P2、 你是怎么分析获胜队的获胜原因的。 + E' Q6 J9 `' B' P$ r3、 在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。 $ j. Q7 `- k. {- y8 [! |% `8 s4、 有人领导你的小组吗？是谁？为什么他能领导？

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九、勇于承担责任 规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！” 做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？ * k9 W' M2 c, y) I9 B9 c 　　面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。 + P% j! r8 W" x+ _6 }　　在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职员。办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，所以这家办事处也没申报。两年后，在税务检查中，税务局发现这家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万。这家办事处的香港老板知道这件事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这要的事情？”这位主管说“当时我想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公司省些钱，我也就没再考虑，并且这些事情都是由职员一手操办的。”老板又找到这位职员，问了同样的问题。这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报，我把这种情况同主管说了，最终申不申报还应由主管做决定，他没跟我说，我也就没报。” 十、抓间谍 注意：最高机密！不要让任何人看到你的这份说明。 - \0 L1 j7 F1 ]) C8 \! g一个团体的成员有时不一定目标一致，也不一定彼此信任或相互影响。这种情况常因大家不能坦诚沟通而变得更为复杂。在这个练习中可能就有这样一个不与大家同心协力的人在你的小组中，我们可以称之为间谍。一个小组中可能不只有一个间谍。 你的小组的目标是要： ( I+ V. ?/ A; F1 ?1、 求出本页下方问题的正确答案。 2、找出你的小组中可能有的任何一个间谍。 ( m1 r2 M. d; n# o7 D* W* y! y如果你被指派为间谍，你的目标为要全力阻挠你的小组作出正确的答案，同时不要被人家认出你。 + u5 {3 q! T7 r. }' h; i任何人怀疑同组中的某个人是间谍时，只需要指控那个人是间谍即可。除了被指控为间谍的人以外，同组的其他人进行投票表决，如果半数以上的人认为被指控者确实是间谍的话，被指控者就不能在继续参与讨论。无论你是不是间谍，都不可以说出来。被表决逐出讨论的人必须留在小组中观察讨论过程。 问题： 有个人到你们店里买了一件65元的衬衣。他给你一张100元的钞票。因为你没有零票可以找他，你就到隔壁的小吃店去换了9张10元和两张5元的小钞。回到店里，你把钱找给那个客人。后来，小吃店的老板过来告诉你说你给他的百元钞票是伪钞。你连声道歉，用两张五十元换回那张100元伪钞。不包括衬衣的钱，店主损失了多少钱？ O; s0 V7 v. Q9 M+ R7 z○你是间谍　　　　　○你不是间谍

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