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[案例讨论] 内训师培养六大关键

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发表于 2013-2-25 10:13:03 |只看该作者 |倒序浏览
本帖最后由 不请自来 于 2015-3-10 11:26 编辑
, c# [3 w0 J( R# x6 ^+ g1 v# H
; N! H" ^- V( |& \       一家企业能否运营好自己的企业大学,关键在于能否搭建一套自身的培训体系,而在培训体系之中,培训师队伍又起着举足轻重的作用。本文将通过福建新大陆集团的内训师培养案例,系统盘点企业内训师培养的六大关键点。
0 a5 }- k( B4 q# Q& [6 }: g3 S! g/ z* p% y9 _* {
福建新大陆集团是一个综合性高科技产业集团,产业横跨物联网信息、三网融合通信和绿色环保科技三大领域。新大陆集团从2011年11月起发起了内训师培养项目,通过职业培训师培训,该项目持续6个月共培养了27名讲师,开发了13门精品课程。' F( y2 L( v: i) w

  L) ~1 m( |' R8 @1 R& U关键点一:一套成熟的内训师培养模式2 O4 ^! f2 Q9 y0 V( S+ x+ n

, ^1 l* ?6 e8 r5 P( c新大陆内训师培养项目采用基于行动学习的“23211”培养模式。在学习原理与学习流程上,项目组参照了行动学习的学习原理及学习流程。在方法论和培养周期上,依照“23211”内训师培养模式。% U- F/ D& a  R
项目组根据行动学习原理,设计了从经验到反思、再到理论与行动环环相扣的培养模式路径( 图表1在附件里 )。
  T$ a! X- J  M% O# [) |这种培养模式也体现了“经验学习理论”的精髓。经验学习过程是由四个适应性学习阶段构成的环形结构,包括具体经验(让学习者投入一种新的体验),反思性观察(学习者在停下的时候对已经历的体验加以思考),抽象概念化(学习者必须达到能理解所观察的内容并且转化成自己掌握的概念),主动实践(学习者要验证这些概念并将它们运用到实际问题的解决中去)。
* u& ]  \" |( V& r: |此外,在内训师的培养过程中,项目组注重两大成果产出:一批为企业量身定制的标准课件包和一批实战型内训师。
# T, R( S* @. ?$ q8 ?" m; i9 V4 _
6 j/ @$ ~/ g2 o6 L关键点二:前期造势宣传 扩大影响力
5 b/ y( u  S, ^: Q5 H; W! B2 }6 v( Y% l9 A' g: i5 z
早在内训师项目正式启动前的一个月,项目组就组织了近百人的动员与宣贯大会,并且集团主要负责人都参与了进来。宣贯大会介绍了此次内训师项目对组织发展及个人发展的作用——为组织及员工打造了一个具有核心竞争力的平台。
  K$ {$ S' s: n% V9 Q0 x' A通过此次会议,吸引了大量的储备人选,为后续的内训师招募做好了铺垫。同时,项目也得到了分公司负责人的大力支持。在众多的报名人选中,项目组最终选拔出39名入围讲师。
; \& S* ^  ]6 F
$ ?/ W) m4 g& L  l2 Q% _关键点三:外脑和内部经验双重定向开发课题
9 T2 x4 F  f3 Z) ^" ^( M9 P  s1 E
: S4 Q+ ^% Q0 d. ^考虑到内训师的精力和时间投入度,如何去选取最有价值的课题去涵盖企业需求呢?
3 o4 L3 _0 |( y# V( S- s项目组通过书面调研和对过往培训数据的分析,最后通过选题工作坊的形式来开展,主要使用ORID聚焦式会话和团队共创的方法。
) a, Y# P2 d# c/ T% K$ q7 f通过选题工作坊,项目组导出了13个课题方向( 图表2在附件里 )。* W# x" Q' q9 x5 L
人力资源部并没有完全以此次的课题作为终稿,而是召集了储备内训师再次针对这13个课题进行了详尽的讨论。内训师学员中不乏管理人员,他们比外部顾问更清楚新大陆员工现在急需学习的内容。在一番激烈的探讨中,最终确定了此次项目要开发的13个课题。该结果是在工作坊基础上的进一步完善和聚焦。. S+ t8 N4 G$ ?( T# `
这是一个检验和确认的过程,更重要的是增加了内训师的参与度和责任感。从现在开始,他们要为自己选定的课题承担起责任。. L! `: g  k9 H) P! e; ]

+ j5 t( e6 F8 R' ~/ k/ V, X关键点四:中期营造团队氛围1 h, i/ i7 T! [0 \
* ^8 c& ?' O/ V
因内训师培养项目聚在一起的内训师们,都来自不同分公司,彼此并不熟悉。由于项目中采用了合作开发课程的模式,如果团队成员没有交流、不信任,将很难取得1+1>2的效果。
  {' h+ z; b4 X2 \6 ?5 r0 h4 X团队建设训练营的方式解决了这一难题。项目组从团队责任感、创新、共赢三个维度去设计训练营的内容, 随着训练营一步步推进,内训师们的心门也逐渐打开。自此,整个内训师学习班的氛围也变得不一样,课题组之间的讲师间多了交流和探讨,每个课件因为加入不同声音和意见而变得丰富起来,更贴合企业的需求。
( `$ h+ N- I& G: A, g- h- |. E# V: c/ o0 G7 E
关键点五:后期持续跟进  q$ \  {, n9 |3 i, u8 t0 A

( i# j1 z% g/ w( L0 m随着项目的推进,工作时间上的矛盾日渐凸显。内训师学员在保证工作质量的同时,还要确保有充足的时间投入课件开发,这对于每个人来说都很不易。1 D! M0 S# S% X: x8 V7 a" z2 N/ X3 k
为此,项目组加大跟进力度,“胡萝卜”和“大棒”双管齐下,外部与内部张驰有度的跟进。在内部,公司更多的是鼓励内训师,如制定激励制度,组织最优讲师、最佳课件的评选活动;而外部顾问公司则用严格的流程(日常评估表)和标准(课件评估表、演绎评估表)去进一步引导内训师学员。
$ }/ `" w7 i) K! c  \
2 ~% I! b$ R# ?8 d4 D/ e" Y  u关键点六:推动内训师走向讲台7 A) d0 c9 H$ S7 `5 r( I" p
4 g0 ^! r/ [4 o- w* ]5 G. ?
随着项目总结会的落幕,该项目也告一段落。同时,项目组已为内训师提供了新员工入职培训的舞台。入职培训的初次试水让内训师们收获颇丰,找到了认同感和价值感。
6 B; u: ?/ G) z3 F4 K, M项目组在后续跟踪中也了解到,这批内训师一直都以很积极的状态投入到工作,有的开始着手编写自己的课件,有的则开始从整个部门知识体系来梳理课件。各分公司也开始组织内部的分享和培训,让这些内训师们尽情施展,将属于企业的这份知识和经验快速传播和复制。
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发表于 2013-2-25 11:56:05 |只看该作者
正好用到,学习了
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发表于 2014-4-4 14:07:25 |只看该作者
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发表于 2014-6-20 10:15:18 |只看该作者
我去哦,花了五个金钱,结果只有两张小小的图片范例,还有一个快捷方式让你去下载其他地方的课件,并且那个课件还不是中人网上的。这是在做广告?还是骗金钱?
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yux    

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发表于 2015-2-15 11:11:02 |只看该作者
好多都要金钱,没钱都载不下来
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