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签到天数: 428 天 [LV.9]以坛为家II  - 注册时间
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本帖最后由 不请自来 于 2015-3-7 10:01 编辑
: d# {5 |4 ^3 o! p q$ w! T
$ o) p8 G4 c: l. D 大家可能都注意到了,近段时间专栏作家郝志强同仁经常在论坛发表自己关于培训、讲师与授课等方面的原创文章,通过自己的亲身经历来向我们说明一些问题或者做法,实用性、可操作性或者说对我们做培训的同仁借鉴意义还是非常大的,现在将帖子汇总一下,便于大家借鉴学习。
/ E' Y' a4 Y2 S. C3 O4 y' n! S8 E4 V% }7 [! L ]0 P: b
1、基本无效的心态课程 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 551&fromuid=10723985 Q1 O$ G6 r+ w4 J5 }
# h8 R8 E5 {* f文摘:我认为凡是说别人心态有问题的培训经理,都没有做好学员需求调研!他们的心态,才真有问题,当然更有问题的是老板。9 O5 e) Y9 s. _5 ~- b3 Q) C
0 n# S% s, g- M6 V
2、搞错了的讲师训练“TTT” http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 952&fromuid=10723981 t) p" V/ w% _& S' v" c6 z1 x2 X
5 N G$ c! U2 P+ @: t! L文摘:很多这样的讲师,对TTT的理解,就是教学员,眼神、表情、手势、发音等。我就想了,那些是对专业演员的训练方法,30岁的学员能在2天内学会吗?讲师训练要教学员课程的逻辑结构、案例的讲法、提问的技巧、需求的调查、培训的落地、教材的编写等等,这些可以复制的技巧,才是根本呀,你不是培养相声演员!2 K9 u1 ?: w, n9 u
+ N2 m5 I) k' p
3、被用的培训才有用 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 116&fromuid=1072398# i& t7 q5 z+ ~ N$ A& x% E: I
- [3 Z/ F- _; \! H, Y! i/ U8 z
文摘:学以致用的核心部分是用,“学”的问题讲师可以解决,他会带来一些新观念,教一些新技巧。但“用”就是讲师力所不能及的了,毕竟讲师没有企业人了解企业的问题和现状,企业也没有再花钱,请讲师做课后的落地。学以致用在教育学里,应该叫迁移,学员把甲知识掌握了,就可以用来解决乙问题,或学会乙知识。/ t2 ]7 { y; Y/ N9 @6 {
, A' C: d) w; y* _5 e& v* f1 ~
4、没有练习也叫培训 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 680&fromuid=1072398
4 @) ]$ I, u0 S2 d
+ c& P5 |! A% ?' F文摘:培训沾了一个训字,显然是要让学员练习,要不断地训练,学员才能学会。培训不是讲座,所谓讲座就是讲师坐着来讲课,没有练习也是应该的。可市场中的培训课程,哪个让学员做那么多练习呢?没有练习,学员怎么能学会呀。! ? d! ^# r* f8 Y& z4 y9 J
: G' T8 N+ y( ^' d3 W& h
5、在讲课中不断进步 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 423&fromuid=10723987 `5 E' R0 f1 E6 s' N. H% W
5 j6 N/ ~0 O8 {, C- g1 v7 v文摘:上课对谁的收获大?有人说是学员,但显然是讲师。我认识一个深圳的讲师,专门讲《高效能人士的七个好习惯》。结果几年下来,学员有无学会不知道,但他养成了七个好习惯。其实上课时,讲师的收获要比学员大。尤其是一些新课程上,更是如此。课就是讲出来的,不是开发出来的。
4 @1 ~; I$ l* a
: B) r( c9 k" J$ X9 z/ x6 e d6、提问技巧是讲师的核心能力 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 110&fromuid=10723981 M* V9 V5 @; J3 ~8 G
$ o; P5 m7 Q M
文摘:讲师提问时,要把学员的状态揣摩清楚。什么是学员现在已经懂了的,什么是学员不懂的,什么是学员感兴趣的,什么是学员想学到的,什么是学员努力回避的。在这些基础上,讲师才能问出,有价值的问题。
7 y& E8 D: q6 k* \+ c& N& N- I# Z1 D% F2 {% o
7、初级讲师上课克服紧张的办法 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 469&fromuid=1072398! O2 }$ s- _7 O3 f
( ^( H: {3 T6 ~8 q! e: v5 ~文摘:有的内部讲师给学员上课,克服自身紧张的秘诀,心中默念:“我的课程要是上砸了,40个学员,和我一样花费了1个小时,40比1呀,损失最大的是他们!应该害怕的是他们,不是我,应该紧张的是他们,不是我。我怕什么,老子今天拿你们练嘴来了!上台!”每次上课以前,大声地说两遍,你就不紧张了,这个办法对内部讲师来说,也是个不讲理的好办法。
0 ]; }8 n8 } r) B! X' C2 S2 s
g: [+ i2 h: q, K8、“分组教学”与“排排坐”的对比 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 787&fromuid=10723985 ?8 s6 r2 P5 I
% u7 B/ C! Z& V5 e文摘:总之你的课程内容适合学员独立学习,或你认为学员都是独自完成任务的,或学员没有认识别的学员的必要,排排坐的方式是高效的。反之你想提高学习效率,想更多地解决学员的个性化问题,想让学员彼此之间交往和互相学习,分组教学将是不二选择。
/ Z: P% Q6 \7 f, l, Q, r# N( @4 e& X1 f+ \ H3 Q' F/ a4 m
9、争夺学员的碎片化时间 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 897&fromuid=1072398
& u( N. L6 @; \! j6 l5 B2 Y- B/ {6 E X2 c% t
文摘:不过争夺碎片化时间难呀!有新闻,有游戏,有微博,有微信,谁还会看正儿八经的学习资讯?所以下一步是不是要把培训的资料,做得更有趣才好,培训娱乐化看来不可缺少。, `+ `3 A' A/ w' h
; V+ o' v. ^3 Z9 y& s1 K: k' L
10、负责任培训经理的做法 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 707&fromuid=1072398 " C- H; N+ B/ i+ A2 R' \% S3 f
% d$ k6 G. h) `) g! Z* j
文摘:你可以在培训领域不大懂,你可以不专业,毕竟培训是个新兴事物,但你一定要成为一个负责的培训经理。如果你连负责任也做不到的话,那你就不适合干培训经理呀,适合回家卖红薯。8 _" V: x! A$ a$ K
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