- 最后登录
- 2018-5-29
- 注册时间
- 2012-11-28
- 威望
- 981
- 金钱
- 43055
- 贡献
- 33155
- 阅读权限
- 255
- 积分
- 77191
- 日志
- 9
- 记录
- 0
- 帖子
- 1025
- 主题
- 18
- 精华
- 1
- 好友
- 130
签到天数: 428 天 [LV.9]以坛为家II - 注册时间
- 2012-11-28
- 最后登录
- 2018-5-29
- 积分
- 77191
- 精华
- 1
- 主题
- 18
- 帖子
- 1025
|
本文版权属 不请自来所有
转载请注明: 中人网论坛- 不请自来-( 链接地址:http://community.chinahrd.net/forum.php?mod=viewthread&tid=819578)
本帖最后由 不请自来 于 2015-3-7 10:01 编辑
, O$ U) x: k( w' N0 V
/ X1 S. F9 S1 _! X 大家可能都注意到了,近段时间专栏作家郝志强同仁经常在论坛发表自己关于培训、讲师与授课等方面的原创文章,通过自己的亲身经历来向我们说明一些问题或者做法,实用性、可操作性或者说对我们做培训的同仁借鉴意义还是非常大的,现在将帖子汇总一下,便于大家借鉴学习。& }; @$ n- ~- } M9 V4 y
7 ] ^6 S2 v5 O/ c% {
1、基本无效的心态课程 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 551&fromuid=1072398
& u9 z0 w8 m4 J% w, v
: W7 u# h; Y$ E) H% q文摘:我认为凡是说别人心态有问题的培训经理,都没有做好学员需求调研!他们的心态,才真有问题,当然更有问题的是老板。
; Y/ H C& V3 S2 y) {; w' e# n# m B: v
9 Q! h% K) O. F% s5 C2、搞错了的讲师训练“TTT” http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 952&fromuid=1072398) T/ J4 h( f N' {
6 G, g0 f' x% _" j5 u
文摘:很多这样的讲师,对TTT的理解,就是教学员,眼神、表情、手势、发音等。我就想了,那些是对专业演员的训练方法,30岁的学员能在2天内学会吗?讲师训练要教学员课程的逻辑结构、案例的讲法、提问的技巧、需求的调查、培训的落地、教材的编写等等,这些可以复制的技巧,才是根本呀,你不是培养相声演员!
5 K" S8 l/ {6 \7 W6 l4 q* Z, b
( U. ?3 b7 r2 F6 u3、被用的培训才有用 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 116&fromuid=10723983 \" N# ~: \$ u. h2 u; r
' Z8 f% R# f) p! v0 h/ I% X& B
文摘:学以致用的核心部分是用,“学”的问题讲师可以解决,他会带来一些新观念,教一些新技巧。但“用”就是讲师力所不能及的了,毕竟讲师没有企业人了解企业的问题和现状,企业也没有再花钱,请讲师做课后的落地。学以致用在教育学里,应该叫迁移,学员把甲知识掌握了,就可以用来解决乙问题,或学会乙知识。( B9 S `) G7 A3 S$ W7 R
0 ~0 ~- j k4 l0 L1 a2 }0 K4、没有练习也叫培训 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 680&fromuid=1072398: i+ U3 ]7 q# [$ ` I8 U
; S% Q, c5 [- W/ }
文摘:培训沾了一个训字,显然是要让学员练习,要不断地训练,学员才能学会。培训不是讲座,所谓讲座就是讲师坐着来讲课,没有练习也是应该的。可市场中的培训课程,哪个让学员做那么多练习呢?没有练习,学员怎么能学会呀。) d- B3 f9 T$ w" p' e; K
' A6 T5 X8 Q4 J0 R4 I5、在讲课中不断进步 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 423&fromuid=1072398
9 ?5 B3 z$ U1 t0 S: z1 F& n) e. g
文摘:上课对谁的收获大?有人说是学员,但显然是讲师。我认识一个深圳的讲师,专门讲《高效能人士的七个好习惯》。结果几年下来,学员有无学会不知道,但他养成了七个好习惯。其实上课时,讲师的收获要比学员大。尤其是一些新课程上,更是如此。课就是讲出来的,不是开发出来的。
: P+ E1 ^- H8 J% s& z2 D* v
4 K( d b4 t Q0 h6、提问技巧是讲师的核心能力 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 110&fromuid=1072398. b% Z' D, _& l/ h0 Y
) w! n; K/ m: R( e0 s \+ }文摘:讲师提问时,要把学员的状态揣摩清楚。什么是学员现在已经懂了的,什么是学员不懂的,什么是学员感兴趣的,什么是学员想学到的,什么是学员努力回避的。在这些基础上,讲师才能问出,有价值的问题。$ |6 G9 ?& O5 v& Z. r
' A5 L$ U, G8 W$ r7、初级讲师上课克服紧张的办法 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 469&fromuid=10723980 l- Q( x" h& e3 r
! k% ~8 b- h# p1 j2 z文摘:有的内部讲师给学员上课,克服自身紧张的秘诀,心中默念:“我的课程要是上砸了,40个学员,和我一样花费了1个小时,40比1呀,损失最大的是他们!应该害怕的是他们,不是我,应该紧张的是他们,不是我。我怕什么,老子今天拿你们练嘴来了!上台!”每次上课以前,大声地说两遍,你就不紧张了,这个办法对内部讲师来说,也是个不讲理的好办法。
3 _. S' t8 a" F' `$ k8 U
z" ]1 Z, w5 a9 ]) K. h) |* B/ W. y8、“分组教学”与“排排坐”的对比 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 787&fromuid=1072398
" p$ P3 J8 r" s4 _: z/ u* d e. _7 R
文摘:总之你的课程内容适合学员独立学习,或你认为学员都是独自完成任务的,或学员没有认识别的学员的必要,排排坐的方式是高效的。反之你想提高学习效率,想更多地解决学员的个性化问题,想让学员彼此之间交往和互相学习,分组教学将是不二选择。* @( {% J) K" b* }
4 h2 C8 y7 H: z
9、争夺学员的碎片化时间 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 897&fromuid=1072398
: @4 ]3 O0 [7 \/ h1 S+ V% [5 t2 R; ?. I1 `) S
文摘:不过争夺碎片化时间难呀!有新闻,有游戏,有微博,有微信,谁还会看正儿八经的学习资讯?所以下一步是不是要把培训的资料,做得更有趣才好,培训娱乐化看来不可缺少。1 C' r6 [8 {; z. k
( s, G2 N3 o' c! G* _+ @# M! @& v4 [
10、负责任培训经理的做法 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 707&fromuid=1072398
2 w" |1 e: R' B3 J( z& u4 K
6 N' `! S4 D8 ~. Y' A- v/ N文摘:你可以在培训领域不大懂,你可以不专业,毕竟培训是个新兴事物,但你一定要成为一个负责的培训经理。如果你连负责任也做不到的话,那你就不适合干培训经理呀,适合回家卖红薯。, {4 b0 d7 {+ R' a
|
-
总评分: 威望 + 23
金钱 + 128
查看全部评分
|