- 最后登录
- 2018-5-29
- 注册时间
- 2012-11-28
- 威望
- 981
- 金钱
- 43055
- 贡献
- 33610
- 阅读权限
- 255
- 积分
- 77646
- 日志
- 9
- 记录
- 0
- 帖子
- 1025
- 主题
- 18
- 精华
- 1
- 好友
- 130
     
签到天数: 428 天 [LV.9]以坛为家II  - 注册时间
- 2012-11-28
- 最后登录
- 2018-5-29
- 积分
- 77646
- 精华
- 1
- 主题
- 18
- 帖子
- 1025
|
本文版权属 不请自来所有
转载请注明: 中人网论坛- 不请自来-( 链接地址:http://community.chinahrd.net/forum.php?mod=viewthread&tid=819578)
本帖最后由 不请自来 于 2015-3-7 10:01 编辑
) N. _' {; a, w" m( r( \! h* f( @& Y/ U B! n
大家可能都注意到了,近段时间专栏作家郝志强同仁经常在论坛发表自己关于培训、讲师与授课等方面的原创文章,通过自己的亲身经历来向我们说明一些问题或者做法,实用性、可操作性或者说对我们做培训的同仁借鉴意义还是非常大的,现在将帖子汇总一下,便于大家借鉴学习。
' X2 F3 T+ i- _2 R% z( R; D1 _8 I9 e% u6 I* M6 U) o8 x& {
1、基本无效的心态课程 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 551&fromuid=1072398/ X/ a6 k; i3 @8 S2 ^
7 l. q! |; {# y# v& ~文摘:我认为凡是说别人心态有问题的培训经理,都没有做好学员需求调研!他们的心态,才真有问题,当然更有问题的是老板。% w: {9 W% h$ c
! J7 {( n6 ?7 M3 {& M( c2、搞错了的讲师训练“TTT” http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 952&fromuid=10723981 x* M7 U' N6 A* u4 u
' U' ~+ A* ~% B+ _7 ?, @
文摘:很多这样的讲师,对TTT的理解,就是教学员,眼神、表情、手势、发音等。我就想了,那些是对专业演员的训练方法,30岁的学员能在2天内学会吗?讲师训练要教学员课程的逻辑结构、案例的讲法、提问的技巧、需求的调查、培训的落地、教材的编写等等,这些可以复制的技巧,才是根本呀,你不是培养相声演员!
0 m5 @" f! N$ l- b- F
, |2 g0 w# v- l3、被用的培训才有用 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 116&fromuid=1072398
' j4 B+ u# f' n, c0 }0 M2 f, q o: d# E$ I! ]- ?& ^% F
文摘:学以致用的核心部分是用,“学”的问题讲师可以解决,他会带来一些新观念,教一些新技巧。但“用”就是讲师力所不能及的了,毕竟讲师没有企业人了解企业的问题和现状,企业也没有再花钱,请讲师做课后的落地。学以致用在教育学里,应该叫迁移,学员把甲知识掌握了,就可以用来解决乙问题,或学会乙知识。
2 p( l5 N7 N5 G0 ^6 B
5 x- ^# [9 v( P4、没有练习也叫培训 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 680&fromuid=10723988 V2 ? L3 \! f" E( \. b
; K8 h, E5 I0 I8 A, M文摘:培训沾了一个训字,显然是要让学员练习,要不断地训练,学员才能学会。培训不是讲座,所谓讲座就是讲师坐着来讲课,没有练习也是应该的。可市场中的培训课程,哪个让学员做那么多练习呢?没有练习,学员怎么能学会呀。$ U. t9 P2 S" Z2 u$ x
- B- E8 @7 O0 y# A2 h2 K. A5、在讲课中不断进步 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 423&fromuid=10723981 P# F6 H ` Q f8 F9 o5 T
+ q4 H$ a7 z% T* j" q# f文摘:上课对谁的收获大?有人说是学员,但显然是讲师。我认识一个深圳的讲师,专门讲《高效能人士的七个好习惯》。结果几年下来,学员有无学会不知道,但他养成了七个好习惯。其实上课时,讲师的收获要比学员大。尤其是一些新课程上,更是如此。课就是讲出来的,不是开发出来的。
, _2 F2 p3 R. \% B& y; z5 v% J
! h, m4 B, }3 J* b6、提问技巧是讲师的核心能力 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 110&fromuid=1072398
0 k6 K( @; D# l$ S3 J
' s' i. @& @! e- O* W6 F+ u* T文摘:讲师提问时,要把学员的状态揣摩清楚。什么是学员现在已经懂了的,什么是学员不懂的,什么是学员感兴趣的,什么是学员想学到的,什么是学员努力回避的。在这些基础上,讲师才能问出,有价值的问题。
" y" m/ T Z% q" J. l
/ c( a; V% H0 X; V2 x$ b# x9 \7、初级讲师上课克服紧张的办法 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 469&fromuid=1072398! Z* [5 h" ~; ?, n& {
" ~$ ?2 ]/ A; C5 _6 m& H* |文摘:有的内部讲师给学员上课,克服自身紧张的秘诀,心中默念:“我的课程要是上砸了,40个学员,和我一样花费了1个小时,40比1呀,损失最大的是他们!应该害怕的是他们,不是我,应该紧张的是他们,不是我。我怕什么,老子今天拿你们练嘴来了!上台!”每次上课以前,大声地说两遍,你就不紧张了,这个办法对内部讲师来说,也是个不讲理的好办法。
& }, q5 c* M9 @% i6 G4 B; G7 T& b
! A( ?" K. F! v1 x- c8、“分组教学”与“排排坐”的对比 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 787&fromuid=1072398+ O# Z8 b- ~6 }" f" w
% `7 ?. W; v1 K- R$ t G) J文摘:总之你的课程内容适合学员独立学习,或你认为学员都是独自完成任务的,或学员没有认识别的学员的必要,排排坐的方式是高效的。反之你想提高学习效率,想更多地解决学员的个性化问题,想让学员彼此之间交往和互相学习,分组教学将是不二选择。
1 M( p; x8 {6 t
2 H7 i! f* z" W7 t r4 O9、争夺学员的碎片化时间 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 897&fromuid=1072398
) y$ G" A- W4 F6 e& [+ A% \; D+ f* m
文摘:不过争夺碎片化时间难呀!有新闻,有游戏,有微博,有微信,谁还会看正儿八经的学习资讯?所以下一步是不是要把培训的资料,做得更有趣才好,培训娱乐化看来不可缺少。
; W8 B1 Z' O* j6 C$ @% ?5 e3 [# A- \: K
10、负责任培训经理的做法 http://bbs.chinahrd.net/forum.ph ... 707&fromuid=1072398 " D( _( m; j0 Y( {1 t( _
0 [, Z8 `! O9 Y# E& ?
文摘:你可以在培训领域不大懂,你可以不专业,毕竟培训是个新兴事物,但你一定要成为一个负责的培训经理。如果你连负责任也做不到的话,那你就不适合干培训经理呀,适合回家卖红薯。
8 I# k, F9 t) R9 {4 Z7 A+ w |
-
总评分: 威望 + 23
金钱 + 128
查看全部评分
|