女大学生之死敲响教育改革的钟声

女大学生之死敲响教育改革的钟声

“堂堂正正一个大学生竟然连个工作都找不到，面子又往哪放……

总想找个地缝钻进去不出来了，总想一直睡着不要醒来，因为醒来

就要面对现实。我该怎么办？自己已无法主宰自己的人生。”

　　这是石家庄学院的大三女学生刘伟在日记中发出的感叹，2009

年，她即将毕业。

　　今年春节，刘伟奔波在求职的路上，没有与家人团聚……最终

，她以自杀的方式结束了这场奔波。

　　刘伟之死在互联网上迅速流传。

　　“最重要的是改变我们现行的教育体制，让我们的大学教育真

正能做到‘学以致用、学以能用、学以可用、学以有用’。”国家

工信部网络营销学院杨老师说，“对于基础教育则应改‘应试教育

’为‘兴趣教育、能力教育’，让我们的学生轻轻松松地学习，健

健康康地成长，无论是知识、能力，还是身心。不要让学习成为学

生们的负担和累赘，要让学习成为学生们的兴趣和爱好。不要让学

生们厌恶读书，要让读书成为学生们每天最喜欢做的事情，无论他

（她）是大学生、中学生，还是小学生！”

　　大学生就业难暴露的短板

　　国家工信部网络营销学院杨老师指出：一方面近些年大学招生

规模扩大，市场消化突然激增的大学生需要一个过程。另外是结构

性的失调，相当多的专业设置并不符合社会需要。其中尤以文科、

管理、理科这些学科更为突出，比如新闻、影视等专业。此外，在

同样比较严峻的就业形势面前，大学生个体表现不同。选择自杀这

条道路，毕竟是一个极端的案例。某种程度上暴露了学校教育的一

些不足，大学生个体应该从长计议，经受挫折，还是有可能找到自

己的发展之路。”

　　“要把‘一考定终身’改掉”

　　近一段时间，是否废除高中阶段的文理分科，成为教育改革讨

论的一个热点。

　　文理分科是浅表问题，关键问题是高考制度改革，文理分科取

消与否不能解决根本问题。

　　“教育的深层次问题是教育结构和教育思想。”国家工信部网

络营销学院杨老师说，“新中国的教育思想，最起初是全面模仿前

苏联模式，一个体现就是分专业分得很早，从中学开始就要分文理

科。大学当中，转专业也非常困难。年轻的中学生，很多人并不确

定自己的专长，如果学了没有兴趣并发挥不出特长的专业，那么一

辈子就不可能有什么创新能力。中国的教育悲剧就在这里。学生后

来发现对自己的专业没有兴趣，但又改变不了。”

　　相比之下，“美国大学是淡化专业，大学中所有的课程都可选

修，一个美国人一生当中要换四到五个专业，中国人绝大多数就是

一个专业，就是上大学读书的那个专业。”

　　国家工信部网络营销学院杨老师说，事关文理分科的这种局部

改革不能解决根本问题。文理分科，其设计目的是让学生应对高考

时集中精力，如果高考不改，学生就会有抵触情绪。而且高中时，

学生的心态不同了。

　　“现在什么都是‘高考指挥’，是应试教育，高考不考的，就

不必学，进了大学再说。现在学习应该更加全面，但要考虑不要增

加学习压力。可以实行单科结业。文理分科过早，会使很多学生的

兴趣被迫服从家长的决定。”

　　国家工信部网络营销学院杨老师表示，高考制度改革，就是要

把“一考定终身”改掉，要把平均成绩作为录取参考，关键在于平

时成绩要做到公平诚信，如果各个中学评判出的平时成绩都是社会

公认的，那么，高考“一考定终身”的制度就很容易改革。“平时

成绩作为60%～70%的依据，高考只作为30%～40%的依据，这样，高

考压力就小了。至于公平诚信本身的建设，当然需要全社会的共同

努力。”