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深圳圣时训沟通课程笔记分享

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发表于 2009-4-9 10:36:00 |只看该作者 |正序浏览

深圳圣时训沟通课程笔记分享

! s8 s* a- i3 V/ }7 M, J& F

罕见!讲师评价3项指标 100%满意

7 |, x3 p$ W5 b3 Y

拿到322的公开课问卷统计结果的一刹那,我的反应是大声问这是谁做的问卷,只怕数据统计有误吧?。即使是做了8年的培训推广工作,也听过不少名师的课程,从来还没见过如此惊人的数据:讲师专业度、讲师对学员问题的反应与解答、讲师解说及表达能力三项指标的得分竟然都是100分! 更不要说,这次参加课程的学员多数都来自名声响当当的企业:华为、平安、中兴、联想、IBM。小班课,挑剔的培训采购者,名不见经传的圣时训老师 ,这结果怕是有误吧?——一份份问卷检查完毕,一点错误也没有,的的确确是三项100%满意。回想到现场热烈的气氛,和课堂上老师针对这次学员给的一些挑战性的思考问题,忍不住要记录下来,给那些曾经想来听课但种种原因未能来听课的人力资源工作者们:

+ ]3 G) Z( i6 {

培训时间:20090321   0900-1200   1330-1730

# U1 S/ B. l6 P/ S9 U

                   20090322   0900-1200   1300-1700

# N+ B+ R6 p- ~2 {% p* x

培训地点:深圳 鸿波酒店 3A 会议室

' n* R5 ]5 X4 m* z

   :深圳圣时训公司举办《方程式沟通》公开培训课程

$ b2 T7 h2 w) e) H1 r& o7 E

    11位学员,分别来自华为技术、中兴通讯、联想、IBM、大亚湾核电站、平安保险、及2位自由讲师。主讲老师赵周 先生

' J3 K, ] k& ]3 r) W" b

课堂花絮,精彩互动

+ c* ^6 X0 v5 `9 \8 ^

片段一:如何打开沟通的“心”

/ r, G M% V* X/ D4 b

都说沟通从“心”开始,但是碰到别人不想和我沟通的时候,也有时候是我们不想与别人沟通,有没有一种方法可以把“心”打开。

+ g) }0 R! R7 h$ S

先把笼统问题变成实践问题,就‘心’展开提问,我们一起来分析一下,什么是“心”,有学员说从社会科学的角度演绎问题,人们在什么情况下才愿意沟通呢?“对自己有好处时”、对自己感兴趣的话题时、当感觉气氛轻松时、对与自己沟通者有好感、喜好时……。这么多种情况中,哪些是你所能控制的呢?……(找到问题,产生需求)沟通就顺畅了。

9 I) F; x& k, ]$ M0 C9 f

片段二:说服力提升后的结果——通过沟通提升HR的价值

& D7 ^. P' M5 T" z

求部门领导找HR,让找一个‘提升说服力’的培训。这时,培训经理如何处理?

6 t# P; K# J0 b W# H5 T

通常情况下,培训经理接下来该做的事就是:找培训公司找课程:遇到有经验的顾问也罢了,很多培训公司是会顺着客户说话,说:‘我们找最具说服力的讲师上课还不行吗?’。接下来,课程上OK了,是需求部门提要求提的正确;课程失败了,那就是HR没有找对老师。

$ O7 B; N- [& \. a

这整个过程中,HR的价值在哪儿?如何体现?培训经理是否想过帮助需求部门领导分析需求?通过向领导表示“说服力”课程的细节、效果,提示如果大家都掌握了所谓的说服技巧,提升了说服力,那么结果还是谁也说服不了谁,事情仍然办不下去,推委的现象仍然比比皆是。是否重要换个角度来定义培训主题?

5 Z+ v# _0 M0 C! u$ @) m0 p

做到三个超越:1、见识(树立在知识基础上)

# x; S7 x3 V: m( }! J

              2、思路(意识到一件事已有固有的方案或策略,跳出来,对解决这个问题还有什么方案)

2 S3 m1 P2 M% P0 M, l% d

              3、标准(重要树标准)

) O8 x6 q& v/ E

片段三:这个课程的名字及来源

0 \) W+ H5 n) X Q. V4 t0 c$ q* l( I

觉得这个课程应该改个名字。实际上下来,发现这个课程远远超出我们平时理解的沟通的内容。更多在思维方式上启发我们,这些方法,不只可以解决实际工作中的沟通效果问题,更可以让整个的工作能力得到提升。

& ?. O# Y7 q3 w3 a

你看得非常准确。这个沟通课程,是有本源的,来自澳洲劳工部在1990年代的著名研究,“与工作相关的核心能力”。四年的研究成果,梳理出7项与工作相关的核心能力,依次在全国范围内进行教改。其中最基础的便是沟通表达能力。我们这个《方程式沟通》的本源,便是这套体系。

! w q% G$ s6 b

 

# r6 ]$ l0 |" A; h3 I

课程效果之学员评分:

8 E2 Q. [6 c+ r7 y! U! j' F( W, B. C

对研习的整体满意度……………………………………………………98

+ m6 k0 X6 g7 `: H

课程内容充实度…………………………………………………………95

$ F$ u9 V9 O; n: e) B

课程实务应用性…………………………………………………………95

) J: U3 I! _( q6 Z

课程生动活泼度…………………………………………………………97

) o1 i' y4 y: I3 W! L

课程规划…………………………………………………………………92

1 `2 X6 q- c2 W/ I

讲师专业度………………………………………………………………100

: C* a' J1 b w# ~

讲师对学员问题的反应与解答…………………………………………100

! q- h& U {; @, H* \

讲师解说及表达能力……………………………………………………100

9 [, R+ o$ C8 P) R8 ?8 t! I

讲师是否能运用适当的教学方法………………………………………98

8 H5 x# O/ F6 @+ l6 S+ {

讲师时间的掌控…………………………………………………………98

0 v- Z/ R6 N" c0 _3 g* |( B, r* f

 

3 e- c- X) P5 Z" o1 t- V

课程效果之学员意见:

5 X- X/ Z6 J' x# _4 M. L0 i

    对于我的述职有直接促进作用;让我对如何缓冲情绪有了更直接的体验;对标准的重树方面有了更直接指导。                                             华为技术    先生

9 T5 h5 _, w& C

 了解了标准对于沟通的重要性和贡献;迎合与垫子是很好的化解冲突情绪的方法;事实、有细节、打动性的细节,对加强影响力有很大帮助。  平安保险培训经理   女士

7 H- Q' {) P! Z; f" u

  生活上,多运用讲事实,再引出自己的观点的沟通方法;工作上,运用四种沟通技巧;个人发展发现了另一个职业发展方向。                    保险顾问    女士

. j# k+ e/ o/ O& O5 S& B

   学到观点和事实的差异;学到演讲中的关键点;解释中的方法。  

; p7 }$ j) [6 b0 J7 z* f

自由讲师    先生

# r F2 o& m5 ~, A6 ]! X

工作中与同事及上下级项目合作上,可以引用基本元素来加强沟通;在推介方案的过程中可以采用一些解法来增加方案的可接受度;个人的沟通能力的提升,对心理和数学的一些概念的了解。                          联想公司培训经理   女士

G" y1 A# B4 E6 V6 ?: C* R

沟通表达的技巧;技巧需要长期练习。    华为大学客户培训经理   先生

+ J) J6 T4 w9 }9 m- N- h- E. X% t' n

增强口才,提高说服;增强理解;学到新的方法。中兴通讯培训学院  高老师

& S8 A) N& l, T! X5 G

 

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发表于 2009-4-14 14:22:00 |只看该作者

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