- 最后登录
- 2014-7-14
- 注册时间
- 2012-3-27
- 威望
- 180
- 金钱
- 1581
- 贡献
- 633
- 阅读权限
- 50
- 积分
- 2394
- 日志
- 45
- 记录
- 3
- 帖子
- 142
- 主题
- 75
- 精华
- 1
- 好友
- 72
签到天数: 9 天 [LV.3]偶尔看看II - 注册时间
- 2012-3-27
- 最后登录
- 2014-7-14
- 积分
- 2394
- 精华
- 1
- 主题
- 75
- 帖子
- 142
|
网友在培训人社区提出的问题与困惑:本人就职于某大型通信设备厂商,公司为集研发、生产、销售、服务为一体的一家大型集团式企业,职位为派驻HR,主管集团四个部门的培训,去年根据集团年度培训规划,制定了该四部门的《新员工培训管理办法》,该管理办法明确了公司、部门及新员工所在室各层级的培训职责,沉淀了40多门课程,形成了新员工培训效果评估结合反应层、学习层、行为层三层级的培训反应体系。
% r! H P, n. C# c2 k9 {现需结合去年的新员工培训管理办法,进一步细化,结合ISO9000的标准作业程序,现需将此办法转换为新员工培训操作指南,指导相关的人员进行新员工培训操作,现本人撰写思路如下:' Z: W$ g( d+ V* t2 B1 P: b+ e
1、目的;/ r! v" ] n& @" J
2、适用范围;$ f9 t. p% J% Y
3、引用文件;
) B9 v" L# B( V0 u4、规范定义;6 d& B% {. _9 H0 f. S! L; m
5、职责划分(分人力资源部、新员工所在部门(室)、指导老师、培训讲师、新员工等几个主题); @( E, {6 W& p9 P7 n
6、操作程序:培训原则(培训分公司企业文化、部门岗前通用课程系列培训和专业室在岗培训三层级)——需求制定(方法、流程)——培训实施流程——培训效果评估(方法、流程)——培训效果评估结果及运用;
Q: t9 w8 v8 b7、记录表格。% O+ r* P3 |- p
撰写该操作指南现有如下困扰:5 S5 o: F# l# k8 q% D3 T+ B
1、关于培训效果有效性的问题:结合新员工转正后的绩效面谈,了解到新员工培训在过程中缺少部门(室)层级的培训有效性评估,导致结果不好判定,在想是否该把此有效性评估写入其中,约定相关的条款;9 ^3 K1 k+ L( M7 j& i$ Z
2、新员工指导老师无准入制度,无法确定其好坏,在考虑是否需添加该条款要求;$ Z* j' M2 Q* I3 K4 B
3、对于培训讲师,是否需把相关的奖励办法也纳入其中。) n8 g$ V! p! `5 F& `
以上三点是本人目前对于现正在撰写的新员工培训操作指南的困惑,希望可以和大家多多沟通交流,把该问题一起解决,各位大虾门,抬起你的双手,敞开你的心扉,敲入你们的建议吧!
* B! R2 C( O! c3 W' _0 F培训人社区会员A:如果你的目的只是指导工作人员更好的开展新员工培训工作。我觉得这份资料就写得过于复杂。& W4 w/ Z; M, b8 ~$ L z
指南就是一个作业卡。重点是明确操作流程、每一个流程中的关键控制点、及可利用资源。
& J5 z' Q& p1 u; L) d9 J2 s培训人社区会员B:8 ^+ c7 ~) l3 K
1.首先你要明确你写的这个新员工培训指南给谁用。* q O8 l& K# f8 V9 E, r& S
2.明确你拟达到的目标是什么?
( l7 I h2 f! Y: |3.你提到的三点困惑均应提升至制度层面解决。如果没有相应的制度约定,你写进指南,“相关人员是不会按要求操作的”。! L8 F0 k$ C/ b$ f
如果你的目的只是指导工作人员更好的开展新员工培训工作。我觉得这份资料就写得过于复杂。/ Q7 d& b" G, L8 y" a6 H
指南就是一个作业卡。重点是明确操作流程、每一个流程中的关键控制点、及可利用资源。
6 k) @) P! H+ R2 w$ x转载请注明出处:培训人社区,http://www.51clo.net/ask/8108' p" S# [, @, i+ X0 V
|
|