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& m, [ e# n8 r. \5 W( S
# }# V$ @$ A0 k' B! U1 U
6 h+ B, z) P$ ?" m4 H5 B% m; [3 ` 自由联想
; k3 U% B! S/ s. {6 p& I
5 i, ~# V2 O+ }! ?0 y0 \+ ? 许多伟大的思想来源于普通事物，解决问题的人常说："答案总是摆在我们面前。"所以创造性思维的规则是：首先要有想法，然后再去评价。
0 p( C5 J0 e3 B3 q, o- A4 o
9 F {7 D7 x' l9 I; J G4 ?+ U0 l, a" N% n
目的：鼓励创新思维8 E/ u) Q$ N9 R+ a+ E5 {
& B$ F0 X o' D* l 时间：15分钟. h) Y ]& O/ y, ?
% I: f2 L. h1 d3 q
教具：题板、白板或幻灯仪4 m) S; V3 }/ r1 w
# Y2 y0 ~/ @1 q: f; W1 ~
过程：
2 l. H6 R9 ]3 f3 I5 h4 h* N+ S l6 r4 t3 l6 n6 c* R' F
1． 让学员提出一个他们需要实现的目标，可以是"更好的客户关系"、"更精确地填写表格"、"更多员工参与公司简报"等。
: g2 M; q; N& X/ K- i! B. c3 L7 y3 Y) S
2． 把目标写在题板、白板或是幻灯仪的中间，最好是写成按对角线倾斜的形式。
2 X$ Z2 E6 t: D6 G( i' i) B, H: a, G' b5 O
3． 请学员大声说出他们随意想到的关于这个目标的任何字或词语。事先告诉他们不要求新颖，只要简单地把他们想到的词语告诉大家即可。例如，如果目标是"更多员工参与公司简报"，比较典型的词有：兴趣、娱乐、交流想法、随笔、声明等。让大家不断地、快速地说出词语，直到想不出为止，并把大家说的都记录下来。
3 S' I8 L, G& N8 h
* u& X% b4 n# c% H. @6 w4． 当大家说完后，停下看记录。选出最感兴趣的词语，把它们写在一张新题板纸的中央。
, z! w S; a9 a& b/ e4 l# H6 I7 S. q$ b4 ?0 \/ r/ e1 D8 x9 O
5． 重复第三步和第四步2至5次，目的是让大家的思路更开阔，有更深体会。不断提醒大家要记住最初的目标，以防离题太远。继续进行，直到找到真正出色的想法，或是发现了一个与目标有关系的概念，而且是很新鲜的！当大家成功地想出一个很新颖词汇时，互相握手表示祝贺。
9 i, Z7 @; X: q% R L7 Y: I5 @# z4 q. P; H# `( z
讨论：/ i; j2 w; a* e6 D/ U1 c( _
/ d- c& t, Z/ }0 n
1． 当我们并不力图寻求新颖想法时，是如何得到新颖想法的？: ^: B$ R! `( T5 c
* z$ s: Q+ A" }' L
2． 为什么大多数人不能想出较多新颖想法？3 Y$ |/ J, M6 i+ g2 I7 R) }6 i7 l
+ g+ [0 I+ V- }1 E" }3． 关于创造性、新颖性，大家学到了什么？& l& M5 R- e2 D' z7 S4 j
& q+ |" I# f% K" m2 J
4． 你是一个有创造性、有革新精神的人吗？6 N5 H3 L& T* F8 p: t# u Y% n
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发表于 2003-1-24 10:05:00
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