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; K( l# o. |1 O& n; ~. a' W7 ^
c0 ^, \' f# Y4 L" g
i" ~0 R' F( g" I 自由联想0 R- |( }. Z8 f. R* i" [ E
, N' o8 U5 s# K7 L# p) m
许多伟大的思想来源于普通事物，解决问题的人常说："答案总是摆在我们面前。"所以创造性思维的规则是：首先要有想法，然后再去评价。
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6 K( g$ \ a' {4 s6 x8 r( h8 o
8 J( |0 R0 t4 v7 d 目的：鼓励创新思维
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. b! b9 e) b7 m$ H) x0 y% p- I: W 时间：15分钟0 Z y( s/ a3 }- T3 X1 i5 [9 v
" O" {+ N0 }- w1 g% c8 Q6 Z 教具：题板、白板或幻灯仪
0 N+ z: F/ O4 Y( M6 ]# K7 F" |4 Z7 E* _( U5 S
过程：( y g% j1 L( {$ ^
' E+ G% V7 s) F& d, g1． 让学员提出一个他们需要实现的目标，可以是"更好的客户关系"、"更精确地填写表格"、"更多员工参与公司简报"等。 3 }! i! M1 l" a8 D7 t# J
" \* |9 L- }5 W
2． 把目标写在题板、白板或是幻灯仪的中间，最好是写成按对角线倾斜的形式。
7 |, d! g( S% ?5 e8 H4 P( f0 X2 P$ o7 s# E) v* _( J! }: S
3． 请学员大声说出他们随意想到的关于这个目标的任何字或词语。事先告诉他们不要求新颖，只要简单地把他们想到的词语告诉大家即可。例如，如果目标是"更多员工参与公司简报"，比较典型的词有：兴趣、娱乐、交流想法、随笔、声明等。让大家不断地、快速地说出词语，直到想不出为止，并把大家说的都记录下来。. I! R/ ~( v* W
: A, s' J; [6 c# z6 o2 L
4． 当大家说完后，停下看记录。选出最感兴趣的词语，把它们写在一张新题板纸的中央。
1 ]$ o) U$ c/ v4 ]- l3 I. }9 E9 I9 s8 n) `" M5 N3 @
5． 重复第三步和第四步2至5次，目的是让大家的思路更开阔，有更深体会。不断提醒大家要记住最初的目标，以防离题太远。继续进行，直到找到真正出色的想法，或是发现了一个与目标有关系的概念，而且是很新鲜的！当大家成功地想出一个很新颖词汇时，互相握手表示祝贺。
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7 L2 t' I* a8 W5 q, w 讨论：+ Y0 u+ F. ?7 Y# F1 Y6 W+ \+ N ~
) i" @3 Q/ C8 s0 ?0 A: h+ K: x
1． 当我们并不力图寻求新颖想法时，是如何得到新颖想法的？/ K0 e+ G0 b- s" r' i, A
4 y( ?9 |6 l7 a0 u; K! U9 O8 Q2． 为什么大多数人不能想出较多新颖想法？
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6 K6 L7 M: P: U1 R3． 关于创造性、新颖性，大家学到了什么？
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4． 你是一个有创造性、有革新精神的人吗？& p% I+ e* a$ P. k/ e! f! A) B# r
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发表于 2003-1-24 10:05:00
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