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这个恐怕是得问学校了
从我的感觉,我觉得这样的课程学分恐怕比较难订,很大程度上需要专家对课程的认定。# @) l* w, u1 H0 L6 R L% _+ S6 e# A
! T5 k1 U5 L# l1 J4 h
以下几点供参考吧:. |- Y- q; ^- G* D8 S5 e
8 V7 h, n& `7 j, N" A
1、课程难度7 ^; V) e" z! H
6 i Q9 b) u( \1 [- i; ^/ w2、课程长度
3 _1 X3 N: c' U+ z( \
3 T \5 \+ M4 S3、课程对员工发展的帮助程度衡量
) Y9 O" w1 @8 o5 F/ u& ~
( O. Z$ I7 t7 C' {: K( ~ @. Q: d) ~4 a4、课程的必要性程度
" u- A; P# l4 g4 h$ B
% N, a; K! @4 P+ Z L' ^& {0 y' R; C. F: w
关于学分的应用,我想与员工的职涯路径设计有关吧
2 D* N) L0 J e0 p1 T0 Q
6 l- B* k4 l2 C- D# U( R- Z员工在发展过程中,在每个阶段,累计学分达到什么程度是一个要求。9 c/ i/ a4 {, |& l( o0 k$ j- Q: p; g! ]
, _7 ?5 L# o+ N4 K( ~另外,在进行员工的培训管理时,实施学分制,可能会有一定的简化作用吧8 K1 n7 @1 |2 `6 s
- @% n# p, h) G% F `1 z5 z6 K0 Y" l0 j% t- a1 [! ^
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