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这个恐怕是得问学校了
从我的感觉,我觉得这样的课程学分恐怕比较难订,很大程度上需要专家对课程的认定。" V4 S0 z, q; f3 @* T
0 k6 r f- _+ b& @$ V; ^以下几点供参考吧:
9 \' \$ U' M1 S& W! }+ z* I- Y$ t2 i' ^, K d
1、课程难度
& Z% p( E( o6 P$ a# M! Z
/ m9 w( Z; t6 d( D V2、课程长度
9 h- ?3 C2 m4 ]& c3 n
1 ~: F% ~5 f6 F0 l3 t4 s3、课程对员工发展的帮助程度衡量2 g" E+ ]7 t% y1 D
" b4 o' T, h t+ f% j t3 g
4、课程的必要性程度
1 ~1 l' v F+ ]/ i: B; x; _9 B1 q: a0 ? h% g
5 V' i& S9 Q% M" i关于学分的应用,我想与员工的职涯路径设计有关吧
: U5 q; S( L1 @& [ V0 [) R4 y& ~. m
7 q) z1 P& M) L2 b& Q员工在发展过程中,在每个阶段,累计学分达到什么程度是一个要求。9 ?9 i0 a( A! I4 e0 r' l
+ p# E5 x6 P. K+ U" g另外,在进行员工的培训管理时,实施学分制,可能会有一定的简化作用吧
8 h; V0 j) j E! f9 h) A) {9 A9 p& {+ r. O6 U4 |
* n' H" D* n) } V2 X, T9 I/ t
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