团队培训游戏

HR十年

1、解手链 　形式：10人一组为最佳 / ~5 h S' L; g) i: b0 Y, r　时间：20分钟 　材料：无 : Y: j7 d- J' ~, O　适用对象：全体人员 　活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在　沟通中的重要性，以及团队的合作精神。 　操作程序 　　1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。 & O3 v2 t3 ~. W" E( h* F: E2 c3 w2 \5 Z　　2、　培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举　起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂　　的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。 　　　3、　告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个　大　圈，另外一种是两个套着的环。 1 T9 f3 E" Y$ u5 o, N/ D$ |5 |　　4　、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只　手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 　有关讨论 　　　你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？ / B+ p: A! x0 ^+ W( V; c# D　当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？ 　最后问题得到了解决，你是不是很开心？ 5 n: @; H4 P& c, ~7 |9 U8 T' m3 M 　　在这个过程中，你学到了什么？ 3 D) f# j/ u" \) B, e) E j: A2 Y( J3 i　2、瞎子走路 　游戏方法： $ h2 t5 t( g& H: S0 X6 ?' P6 x9 S, m0 C　　　两人一组（如A与B） / R# f* l: D% {; N- v0 v% H! t　　　A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述　注意事项指引A行进。如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小　沟……向左手拐……” 　然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 8 q& s6 `5 r1 N# }& M/ U, y / p; R7 k7 `8 M* o! g Y* { 　分析： ( S, c( W5 ]* j c, [　　　通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉 # e) e8 D* P! x8 s5 K　作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事 　而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指　令均应保证准确、清楚 　另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建 4 h+ e) P/ a3 Z2 T　　3、传帮带 + ~. g3 X5 b& P# g+ X) [　　　目标：锻炼学员寻找团队能力、判断能力、锻炼沟通能力、交　流　教授知识能力。 ) Q6 {5 \: I. T! R　　　形式：最好是4人以上为一组。每组一篇文章 　　　时间：30分钟 3 v4 a8 u. H$ ^8 F f　　　规则：1、根据手中拿到的一份部分文章，快速熟悉文章内　　容； $ E7 \ ] Y+ U8 U k目的：是为了要把自己掌握的知识传授给队友，因为每人只掌　握一篇文章中的一部分。 　　2、用自己的语言说出文章重点，大声说出来，来寻找持有这篇　另外的团队成员； & F2 ~7 O! ^, y5 {1 A r7 b2 f' f　　3、成员全部找到后，组成一篇完整的文章，学员将自己文章的　部分渔其他队友进行教授； 0 u6 e- k; [2 M# W& Y, `　　4、每人都熟悉了整篇文章，选出一人，用自己的语言来给大家　讲解文章内容。 　讨论：1、如何分析出自己拿到的文章重点？ 　2、如何用自己的语言寻找团队其他成员？ 8 q9 }! q* j/ t/ g2 f Q$ b' n4 |　 3、如何判断对方是不是自己的团队成员？ 　4、如何把自己掌握的文章知识传授给团队成员并保证他们　也掌握你掌握的知识？ 　培训师点评： ! M1 Q {5 B- ?7 i: L- F　1、学员分析、领悟能力， ! f- y; K) y* U+ @6 M4 R　2、学员相互传授能力 　3、学员间的沟通能力 　4、学员对上级指令体会和实施能力 　　注意：选择文章要有一定深度，最好是古文、散文、诗歌等文　　章。文章不宜过长，最好是文章中的一段，能描述出一个意思。这　样可以锻炼学员的学习能力和分析能力，对于他们工作中能正确分　析上级指令会有帮助。 $ Q6 b/ u3 Q0 ~! m! f4 p9 U0 V ! o" a. _" a! i　　教具：将一篇短文分成二份以上，根据学员组成员情况可以增加　拆分的份数。 2 V- k6 |! D; B8 w* m 　4、你说我做 4 S" l; t* _% v! S/ J　道具：七彩积木 7 r; u0 d' D9 \# w　参加人数：20-30人 3 T$ P5 W% ?5 Z: b3 C+ r+ g+ N　用时：约1小时 4 _% Y" U* A+ R! ], Q- {　游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。 　　过程： 　1、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。 　2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指　导者”和“操作者”。 " ?: Y* ^2 C1 D$ S; ]( R. \' @2 y　3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。 ( ?' @: ^2 y. |" g5 ^4 x1 i" _　4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观　看（不许拆开），并记录下模型的样式。 $ Q: v7 D9 P! M/ |$ n/ `　5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指　导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一　个与模型一模一样的造型。 　6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。 　7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸　上。 　游戏点评： 4 G+ I7 I" N ]' H6 L# P　1、身为指导者的你，体会到什么？ " ?; ^& }( l2 Y! R1 i& s　2、身为操作者的你，体会到什么？ : {8 M g2 H2 j　3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？ , U t. G' E1 I, n　4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？ 　5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？ 　6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？ 　7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？ 　8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？ ! ~4 Q+ l3 C+ x+ }% V, o　适用课程：《职业压力》、《团队建设》 8 ?6 n6 O: J& H! O! l 6 \3 B: n& Z1 B& h3 S! ?2 H8 I6 R0 I3 K　5、迷失丛林 0 M6 ], s; _& q/ R% h 　形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成 % J3 @* Z0 {1 n　类型：团队建设 　时间：30分钟 　材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室 , W/ b, T# @+ p# T　适用对象：所有学员 　活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均　组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。 " u4 Q% h2 U- {　操作程序 ! z/ A e8 D- h! ] O　1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一　段故事： ( T/ c: I8 `, N5 I3 t( I& I　　　你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机　突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物　品，这时你们必须为生存作出一些决定。 + h8 n8 c. _2 q0 F　2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出　　来，把答案写在第一栏。 　3　、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们　开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答　案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。 4 s1 ^; X4 Q7 d, w& U　4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成　员将把专家意见转入第三栏。 　5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏　得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起　来得出小组得分。 7 m9 ^9 c7 S2 Y* U b　6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析： 　小组 全组个人得分 团队得分 平均分 　1 ! p3 V1 p, [2 H- O, z; a P　2 　3　 / w! u" g$ O! Q6 j9 Y3 e; O2 i3 Y　4 　7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方： 　　1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的　效果（1+1大于2）； & u0 g. M3 f [( H: N　　2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的　意见对小组的影响力。 　有关讨论： / b' P* c7 y+ p2 q* P4 F" @　1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？ 　2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？ 5 `% w/ G$ q2 B　3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？ 4 c7 i- W2 T+ O5 n M　将以下内容打印给学员 　 　　物品清单 1个人顺序 2小组顺序 3专家排列 个人和专家比较　　（3-　1） 小组与专家比较（3-2） 　1 药箱 　 　 　 　 　2 手提收音机 　 　 　 　 　3 打火机 　 　 　 　 8 D! O. x) z8 ]　4 三只高尔夫球杆 　 　 　 　 　5 七个大的绿的垃圾袋 　 　 　 　 * H! X3 o% Z; d( X! t! |5 E" O　6 指南针 　 　 　 　 4 ?. ~: X8 r6 F+ J7 m, w! |　7 蜡烛 　 　 　 　 　8 手枪 　 　 　 　 　9 药箱 一瓶驱虫剂 　 　 　 - [- G" H8 q/ W" O+ _　10 大砍刀 　 　 　 　 ) K1 R" t8 V& [& p* U# B# o　11 蛇咬药箱 　 　 　 　 　12 一盒轻便食物 　 　 　 　 　13 一张防水毛毯 　 　 　 　 + e6 \2 K% U0 N7 k　14 一个热水瓶 　 　 　 　 + b+ I/ E2 U: p( h5 X$ G1 }( n) {　第6步：计算个人得分（第4步总和） 　第7步：计算团队得分（第5步总和） 2 _$ l- Z+ v$ u. s) g/ }( ^2 F+ b　第8步：统计小组中最低个人得分 　第9步：计算个人得分低于团队得分的总和 / M& U3 R8 K; A　第10步：计算个人得分的平均数 / P% L& z! _/ ]4 u" @9 g# t 　　专家选择 6 K9 P! A2 L9 g& {+ _　药箱6　 手提收音机13　　打火机2　　3支高尔夫球杆11　　7个　大绿色垃圾袋7　　指南针（罗盘）14　　蜡烛3　　手枪12　　一　瓶驱虫剂5　　大砍刀1　　蛇咬药箱10　　 一盒轻便食物8　　一　张防水毛毯4　　一个热水瓶9

隔岸观火

这方面的资料我有更为详细的培训游戏，约有几百个。

gjhhjgbig

非常好!

abchina

支持一下

yangzx

不错呢，谢谢！

听雨OK

培训时很好的互动游戏，非常有用，谢谢楼主分享！

wtwq55

hehe ,不错啊，正是需要呢

coco8088

:D 谢谢楼主

huyong825

好东西，谢谢分享。

sandy-hu

新人 游戏结束后 总结时，组员不愿配合回答问题怎么办，