团队培训游戏

HR十年

1、解手链 $ v) R2 l; Z: m* s, n+ ^7 d9 K 　形式：10人一组为最佳 　时间：20分钟 8 [( t% T& M' g. h　材料：无 $ F& I$ Q1 ~7 ]& N# \- O5 E1 K　适用对象：全体人员 　活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在　沟通中的重要性，以及团队的合作精神。 ; J- Z5 _5 K; C/ r　操作程序 2 l, \$ H# Q1 J6 B　　1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。 : S$ ~5 L7 B9 k. [. m8 W　　2、　培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举　起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂　　的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。 ) k% @" u; A2 Y8 R　　　3、　告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个　大　圈，另外一种是两个套着的环。 　　4　、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只　手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 2 a2 f% o8 T* I0 b& @　有关讨论 8 I/ @! ?% Q% l3 o( v$ p　　　你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？ + a% b# I$ W& k% n* G　当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？ * _$ Q- @) j% [( m# Q1 H, L) s R: @9 Q　最后问题得到了解决，你是不是很开心？ ! H. P1 ^1 I; H2 u. s0 [4 \% @6 f 　　在这个过程中，你学到了什么？ . _: J3 q' j" v" V( H1 a( V5 O 　2、瞎子走路 　游戏方法： 　　　两人一组（如A与B） 　　　A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述　注意事项指引A行进。如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小　沟……向左手拐……” 2 N. `8 o. L1 G5 R) J/ V　然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 6 ?+ ?8 b& X; _7 x( z % [2 t4 a" E, G& I" `7 Y5 g 6 O+ f8 V5 V1 ~) j& {! P　分析： 　　　通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉 　作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事 　而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指　令均应保证准确、清楚 　另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建 3 @4 d/ F: F* r3 J( Q6 u+ I ( y; H$ l g) Z" t3 m1 v8 b　　3、传帮带 5 c8 Z M% J( O" K% }　　　目标：锻炼学员寻找团队能力、判断能力、锻炼沟通能力、交　流　教授知识能力。 . { o5 w7 R* g* l3 ?6 P6 W ]& x　　　形式：最好是4人以上为一组。每组一篇文章 　　　时间：30分钟 　　　规则：1、根据手中拿到的一份部分文章，快速熟悉文章内　　容； ( J/ T3 {2 Z# h. `: |9 R* x目的：是为了要把自己掌握的知识传授给队友，因为每人只掌　握一篇文章中的一部分。 　　2、用自己的语言说出文章重点，大声说出来，来寻找持有这篇　另外的团队成员； 　　3、成员全部找到后，组成一篇完整的文章，学员将自己文章的　部分渔其他队友进行教授； 8 I' @# d% B8 {/ S　　4、每人都熟悉了整篇文章，选出一人，用自己的语言来给大家　讲解文章内容。 　讨论：1、如何分析出自己拿到的文章重点？ & E0 L& k; i+ P- B# L& }8 |2 \　2、如何用自己的语言寻找团队其他成员？ 4 g, P, x7 G! u4 `9 |' L7 S4 V　 3、如何判断对方是不是自己的团队成员？ - D8 n7 R6 L+ s5 [5 m. `( u　4、如何把自己掌握的文章知识传授给团队成员并保证他们　也掌握你掌握的知识？ - f, C- j( w. y2 w" j5 Y S& ` % M ~1 p" o# R- W: b/ B　培训师点评： / |7 g- _& r. v　1、学员分析、领悟能力， 　2、学员相互传授能力 # K8 ^+ Q9 ~ k" Z. l( j9 ?　3、学员间的沟通能力 　4、学员对上级指令体会和实施能力 4 o0 U/ W9 v0 D " E8 ^) L& p |! b. z) k　　注意：选择文章要有一定深度，最好是古文、散文、诗歌等文　　章。文章不宜过长，最好是文章中的一段，能描述出一个意思。这　样可以锻炼学员的学习能力和分析能力，对于他们工作中能正确分　析上级指令会有帮助。 1 | j% X6 t0 e 　　教具：将一篇短文分成二份以上，根据学员组成员情况可以增加　拆分的份数。 5 [! K; q. G1 z ( J! e* _6 R: O- _ \　4、你说我做 2 E4 d# i k6 C+ N( P; E2 P$ x( ] 　道具：七彩积木 - h# A/ W. u% U4 T3 F9 N u7 k　参加人数：20-30人 　用时：约1小时 　游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。 　　过程： 　1、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。 　2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指　导者”和“操作者”。 " F# e8 M. X' G, M　3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。 　4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观　看（不许拆开），并记录下模型的样式。 　5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指　导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一　个与模型一模一样的造型。 ! K, T C+ T& f O2 Y0 m　6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。 ) l& Q5 [- y s5 X' C/ Y　7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸　上。 　游戏点评： 8 n+ K7 b+ U, F' P9 A　1、身为指导者的你，体会到什么？ 　2、身为操作者的你，体会到什么？ D/ p( o3 \9 M; g　3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？ " T0 X3 I% |. K5 m! |$ H　4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？ - X, J+ Z+ u" P$ T% L4 l　5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？ 　6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？ ( h! u( X* O) A, L5 d% U　7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？ 　8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？ $ a1 {1 q) Z T- P* a1 b2 T* a- r　适用课程：《职业压力》、《团队建设》 " L5 `1 d$ |7 x　5、迷失丛林 * f m+ |* t4 @, P8 L 0 k0 `9 V* p1 l1 _　形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成 # k0 A$ u. _: r4 g( B9 h/ h　类型：团队建设 　时间：30分钟 $ k, w! l6 b# G: @　材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室 " I7 `: F9 B* v! H2 Q　适用对象：所有学员 　活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均　组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。 　操作程序 　1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一　段故事： ) R4 V) R5 k# Y! y1 R, l' g3 K　　　你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机　突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物　品，这时你们必须为生存作出一些决定。 # k4 E% h# Y4 I3 r" U　2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出　　来，把答案写在第一栏。 : i, |6 @! ^2 W& l　3　、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们　开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答　案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。 　4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成　员将把专家意见转入第三栏。 / B) e1 B p9 c4 B　5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏　得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起　来得出小组得分。 & l0 p2 B$ \( v$ h, U　6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析： 　小组 全组个人得分 团队得分 平均分 　1 　2 4 i5 ]+ U( z/ _　3　 　4 　7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方： 　　1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的　效果（1+1大于2）； 　　2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的　意见对小组的影响力。 - O4 a& m, f4 a5 c8 ~ M　有关讨论： 　1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？ 　2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？ / s5 n6 i$ \ G2 H! Z　3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？ 　将以下内容打印给学员 　 　　物品清单 1个人顺序 2小组顺序 3专家排列 个人和专家比较　　（3-　1） 小组与专家比较（3-2） 　1 药箱 　 　 　 　 $ w) M' d$ E/ E" C: V/ U5 q* A　2 手提收音机 　 　 　 　 　3 打火机 　 　 　 　 　4 三只高尔夫球杆 　 　 　 　 0 I$ h' W6 }" z2 k# @* P　5 七个大的绿的垃圾袋 　 　 　 　 T) e/ a$ B) t, t" J) l　6 指南针 　 　 　 　 　7 蜡烛 　 　 　 　 　8 手枪 　 　 　 　 　9 药箱 一瓶驱虫剂 　 　 　 　10 大砍刀 　 　 　 　 　11 蛇咬药箱 　 　 　 　 * l1 ~- U. D2 C% P　12 一盒轻便食物 　 　 　 　 " d& ~' f1 r6 f2 J/ D% i6 D　13 一张防水毛毯 　 　 　 　 　14 一个热水瓶 　 　 　 　 　第6步：计算个人得分（第4步总和） + m7 j1 a# \/ n7 |1 I　第7步：计算团队得分（第5步总和） 　第8步：统计小组中最低个人得分 　第9步：计算个人得分低于团队得分的总和 　第10步：计算个人得分的平均数 / N0 ?1 K, o9 E9 T: H) } # S2 i8 ^# r! }8 K8 @+ S& W　　专家选择 * H7 O. [9 W# ~4 p　药箱6　 手提收音机13　　打火机2　　3支高尔夫球杆11　　7个　大绿色垃圾袋7　　指南针（罗盘）14　　蜡烛3　　手枪12　　一　瓶驱虫剂5　　大砍刀1　　蛇咬药箱10　　 一盒轻便食物8　　一　张防水毛毯4　　一个热水瓶9

隔岸观火

这方面的资料我有更为详细的培训游戏，约有几百个。

gjhhjgbig

非常好!

abchina

支持一下

yangzx

不错呢，谢谢！

听雨OK

培训时很好的互动游戏，非常有用，谢谢楼主分享！

wtwq55

hehe ,不错啊，正是需要呢

coco8088

:D 谢谢楼主

huyong825

好东西，谢谢分享。

sandy-hu

新人 游戏结束后 总结时，组员不愿配合回答问题怎么办，