培训的五个层次,或者说它可以运用到的五个领域:了解知识信息;掌握技能;学会方法;开启与提高心智;转变态度。
/ K( @* i! I$ A1 K8 a7 R* h% d3 h比起“层次”这个词,似乎“领域”应该更合适。不过培训在这五个方面的运用程度与操作难度存在递进的差异,有着层次性的区别。
7 ~# A3 x |+ [5 @7 ~5 d
8 Y9 k2 L% W* I. E
# i, c" |% [3 F" i: }4 }
r4 P& {/ y0 }/ Z7 ]- ?2 M5 ?& H: T: A; N+ N
/ @5 f8 q5 B0 |% l
领域 |
+ q9 B7 H' j: T; b, }+ I/ g& {( k8 i8 Q1 g \
培训发挥作用的比例 |
, A) u6 l& X7 Y5 H5 K; R- \7 F, Y: v! o) g% r0 U9 [
其他实现目标的途径 | & ]' r' b- T$ x
4 V7 W: y0 f; w; o7 W, N$ `
培训实施的难度 | - L. W1 V% w5 o% \5 N
; }* k) n* g1 {6 ^, W) G9 A$ C
3 l/ O3 o/ J' {9 r. X' O( U
知识信息 | 3 ^# ]$ p: T: f6 ]6 J
1 k1 k. l2 \0 b' D 60% |
9 d, C5 z) j0 ?4 x0 F }
( S, D1 ~- _) \ k6 P 通过书籍、网络自学 |
$ K9 g% x8 ~3 x: t+ B6 [; ~* v2 J6 g: E( p3 O; z- b
较易 | 7 c9 N+ e O- N4 ~5 i
+ S1 f. q* F* _$ z: t7 {! J8 c
% j# c: H6 C$ \: \% W( e1 d$ u 技能 | % Y/ g+ r: l# v" Y5 M9 {* a, B
( ?6 }) `8 o* Q8 S, f7 H
50% | ! V% u" _7 x2 G. T0 N1 F
; b4 @! f. s* u 实操 | + n) `7 j, T5 |# Y$ A
2 j) Z8 c7 k$ c; q1 P 较易 |
6 H8 }( j) o# @2 A
4 R P6 v- R' E! d. y
* Y6 F3 F0 ]/ y# ~6 M7 }" ] 方法 | 6 T) q% s" F6 F ?2 R, e9 O
9 v& t- \# O& w
40% | ! p4 O' W/ \8 f. r9 _* U
4 h% G( _: z Z' V 自己摸索,累计经验 | 5 A6 O5 _; S! L+ Z& _" V
$ \) W3 ]. s2 b* D" s& r- W
较难 |
6 T6 P' I* l( w% S4 ?4 @+ f9 w4 D7 l, h- @
& U! @: l0 Z+ s
心智 | ) W) R% C( L3 u/ ]3 `% ?
3 ]: J5 n; A4 a 30% | : z" m1 x3 M. j3 u b6 e' T; n
3 G; \7 d) A; b, Y
先天,学生时期积累 | - u# ` k2 f# S% j/ G! j i7 ]
% z% Y) E4 I& S) D
难 |
5 i) {: ]4 _$ t" n; C* A, X: h" G" t, u4 `! O' Y' k
' @- g5 y/ D8 _6 g0 j" p 态度 | 1 u" u7 p! [% u* F) K" U Q L
3 b; j! L( K6 W: Q, A( d 20% |
7 z) ^9 L8 S0 ~: [$ q6 n! f$ b! [+ o5 n( K( O
外界事物刺激 |
) A( R z* S/ m: b& L/ e( V
8 j3 E8 Z G4 K) a. [% ]! u 很难 |
" Z/ w) g$ u! C 4 M+ j- D6 {7 m3 P2 W% U& w
1、 第一层其实就类似于我们在校园中的学习。如今的老师卸下了塑造人格、教育人为人做事的职责,而一门心思把知识类传授的精深。企业中,培训在知识信息的传递中起着重要作用,一方面由深谙知识来源的资深员工讲授,方便理解;另一方面,不能指望所有员工有着自觉性和动力去自学那些文档规范; % H* }, C6 k: A+ z
2、 第二层,技能层,类似于以前的工人师傅的传帮带,当然这里的“培训”也包括了师傅对徒弟在实操期间的指导。培训本身实施较容易,当然要把技能锻炼得高超,更取决于经年累月的自我操作; 7 r- o/ M- v0 e; t6 O+ W4 `
3、 第三层所指的方法,指分析、解决问题的方法,不等同于按部就班的技能,也未达到心智思维层面的高屋建瓴。比如做好PPT是技能方面的事,而真正学好TTT是方法了,它涵盖了需求分析、课程制作、现场答疑等一系列的方法。知识类的可以手口相传,技能类的依靠熟能生巧。而方法类的就不那么简单了,总结空泛虚妄的方法,已经比汇总知识、演练技能更为复杂,如何把它传授给听众并让其掌握,更是难题。
U( d' h( b2 `7 l! u4 b这里有两家培训机构给我深刻的印象,一是video arts,针对方法的各个关键点编纂演绎一套故事,让人真正在饶有趣味的情节中收获实在的方法。饶有趣味只是糖衣,真正的方法,已全面得包裹在其中。
! d% }% Q, e+ m* c% H L另一家是竞越。当刚出道的讲师们疲于把经验知识精细化、体系化时,许多资深讲师的注意力已集中于:如何把这套体系更精彩地表述出来;当资深讲师钻研表述时,竞越这样的公司已着眼于如何化简单讲述为学员的实际转变。 5 n& h( ~! U" V
完整的培训链条,理应是:繁杂经验知识的积累、总结——将浓缩的知识点制作、讲授——将知识消化、吸收并转为行为。仔细寻思一下简单的三步,许多内部讲师第一步的总结就不够完善,逞论如何精准地表述?如何再保证这些信息能全面转为听众自有?一方面要保证传递链条中的信息失真达到最小,一方面还将触头延伸到链条最末端,这样很难得。 ! T, u+ a W! D# ^
当然这两家只是代表,外国还有许多像VIDEOARTS这样的录像培训,而AMA已在中国本土拍摄教材了;而竞越目前更多的是引进外部现有成熟课程,真正自我开发还没有兴起。 |